1、单元知能整合,考点直击,跟进训练,科普文的特点及解题指导一、了解科普文的特点1.把握说明对象及特征阅读科普文,首先要准确地把握说明对象,理解说明内容。把握说明对象的特征,是分析文章的关键。准确把握说明对象的特征,必须认真阅读、理解文本的内容,尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子)。2.理清结构,把握说明顺序说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总(概说)分(具体)”式、“总(概说)分(具体)总(概说)”式、“分(具体)总(概说)”式、并列式、递进式等。如中国建筑的特征作为生物的社会采用的就是“总分总式”,宇宙的未来采用的就是“递进式”。常用的说明顺序有时间顺序、空间
2、顺序、逻辑顺序,阅读时要抓住有一定标志作用的语言,特别是关联词和代词。,考点直击,跟进训练,3.掌握常见的说明方法下定义:准确揭示概念内涵。举例子:使说明对象更具体,更有说服力。引用(事例、数据、名言格言谚语、神话、新闻报道、逸事趣闻):突出说明对象特征,增强趣味性。作比较:突出被说明事物的事理和特征。打比方:形象生动。列数字:准确,更有说服力。摹状貌:对事物特征加以描摹,更具体形象。分类别:对事物进行分类,一目了然。,考点直击,跟进训练,二、注意阅读的方法1.提取科技信息提取科技信息一般有两种方法:一是组合重点段落,有些科普文中的科技信息相对集中,只要将有关段落加以组合就可以了;二是分散摘录
3、信息,有一些文章,科技信息犹如满天星斗点缀在文中,这就要分散摘录。摘录时要做到“六不”:不摘录穿插的故事;不摘录形象的描述;不摘录生动的阐释;不摘录抒发的感受;不摘录作者的设想;不摘录没有知识含量的首尾与过渡。,考点直击,跟进训练,2.揣摩写作技巧揣摩写作技巧可从两方面进行。一是整体揣摩。科普文的整体布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式。漫话式布局行文流畅,设问式布局条理清晰,穿插式布局内容丰富,拟人式布局情趣盎然,问答式布局生动活泼这些布局各有其妙,应细细体会。二是局部揣摩。这类文章的局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。,考点直击,跟进训练,3.品析
4、文章语言品析科普文的语言可从两方面展开。一要感受语言的整体风格。同是科学小品,语言也会有所差异,或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或雅致,或通俗。我们要在通读文章的基础上整体感受这些语言风格。二要品析语言的生动性与形象性。这就应抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等句子,从语言的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面进行涵泳鉴赏。,考点直击,跟进训练,三、明晰解题技巧1.通读全文,把握文章的主要内容这一步主要是为了了解大意,包括了解说明对象和特征,说明的方法和顺序,各段之间的联系,这是形成正确、完整答案的前提。在阅读的时候给段落标上序号,并给重要的句子和关键词语做上记号
5、,尤其是各段中心句,在读的时候要有“寻找”意识,基本做到心中有数,无非就是为了在答题时更快捷地找到更多的信息源。2.审清题干,发掘和把握试题中有效的提示性信息找准解题的定向,即确认命题的角度、阅读范围和答题方式。,考点直击,跟进训练,3.定位阅读,强化对应意识绝大部分的阅读题都有一个共性,那就是答案基本上都能从选段中直接或间接找到依据,因此强化文本意识就显得非常重要了。在提取题干的主要信息之后,对应到相应的语段,进行定位阅读,寻找答案。根据要求准确地确定相关的语句,理解它们在具体的语言环境中的含义和表达作用。截取关键性文字,筛选出有用的信息,否则就会影响阅读功效。4.利用原文和自我加工相结合说
6、明文答题时要尽可能利用原文中的关键文字,很多题目的答案可以使用原文的现成词句,但是有一些是要根据答题的要求跨段落、大幅度地对原文材料进行加工处理才能形成概括性的答案:以避免断章取义甚至文不对题。,考点直击,跟进训练,(2015福建高考)阅读下面的文字,完成第13题。说不尽的萤火虫中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的诗经中,萤火虫就成为先民的关注对象,诗中“町疃鹿场,熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意,唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”,便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓,也曾激励过无数学子发奋努力。现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20世纪40年代,科
7、学家受萤火虫发光器的启发,发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光,它不同于其他的光会伴生热量的损耗,是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源,因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率,但与萤火虫的发光率相比还差得太远。,考点直击,跟进训练,最近,研究人员在研究萤火虫发光器时,还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片,它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管(LED)的设计中,制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层,可使其效率提高50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在LED生产中。萤火虫特有的虫荧光素酶基因,在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利
8、用萤火虫的基因检测癌细胞,还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中,较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。,考点直击,跟进训练,萤火虫还是血吸虫病的防疫助手,水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类,而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺甙磷酸,可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境,凡是萤火虫种群分布的地区,都是生态环境保护得比较好的地方。遗憾的是,如今,萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外,人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶,出价购买萤火虫,导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本
9、,20世纪60年代的工业污染和城市扩张,致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。,考点直击,跟进训练,萤火虫求偶时,雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流,当萤火虫感知到外界灯光时,就会停止发光、飞行、求偶,最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热,千里迢迢从外省引入萤火虫,然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一个栖息地聚集、交配,即使栖息地遭到破坏,也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖,寿命很短,长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徙,目的地栖息环境又不太合适,它几乎活不了几天,繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁:与
10、其引进萤火虫,不如改善自然环境。,考点直击,跟进训练,那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫,如今已与我们渐行渐远,靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的,也是文化的,但归根结底是自然的,因而要靠自然来解决。而且,保护萤火虫不能光着眼于一个物种,而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点,引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是,熊猫如是,白鹳也如是总之,我们应多想想如何对自然更友好,与万物共存共荣。(摘编自新华文摘2014年第13期),考点直击,跟进训练,1.下列对文章的概括与分析,不正确的两项是()A.科学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯,在减少热损耗方面成效显著,但发光率
11、不如萤火虫。B.科学家模仿萤火虫发光器的天然结构,用以制作LED覆盖层,这种设计在应用中将起到节能的作用。C.人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因,将其运用于癌细胞检测、玉米新品系的培育和水质检测。D.引进萤火虫的做法不合乎自然规律,因为长途迁徙影响其正常繁殖,异地放飞又改变其栖息环境。E.对一个物种的保护必将使其他物种获益,因而做好了萤火虫的保护工作,引来的肯定不只萤火虫。答案:CE,考点直击,跟进训练,解析:C项,“将其运用”中的“其”指“虫荧光素酶基因”,这与原文信息不符,是偷换概念,文章中的表述是“还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中”;可用于水质检测的是萤火虫体内的腺甙磷酸,而
12、不是虫荧光素酶基因。E项,“对一个物种的保护必将使其他物种获益”,原文中无此表述。,考点直击,跟进训练,2.为保护萤火虫,我们要注意萤火虫的哪些习性?请简述。答案要点:萤火虫对栖息地生态环境有较高要求。多不喜迁徙。求偶时以闪光信号吸引异性。对外界亮光反应敏感。解析:解答此题,应先找到信息在原文中所在的地方,信息主要集中在文章的最后三段;其次,概括要点时,应分点归纳,使答案条理。,考点直击,跟进训练,3.请根据文本,分析“萤火虫是自然的,也是文化的,但归根结底是自然的”这句话的含义。答案要点:萤火虫“也是文化的”:有助于人类对血吸虫病的防疫;能启迪人类的科学发明;还是我们民族审美情感的寄托。“归
13、根结底是自然的”:萤火虫是大自然的一分子,对它的保护要遵从大自然的规律。解析:“萤火虫是自然的,也是文化的,但归根结底是自然的”这句话有两个要点:一是萤火虫“也是文化的”,即强调了萤火虫体现着丰富的文化传统等,而前五段从寄托民族审美情趣(第1段)、能启迪科学家发明荧光灯等(第2、3段)、萤火虫的基因研究的价值(第4段)、萤火虫是血吸虫病的防疫助手(第5段)等均表现了萤火虫的“文化”。二是萤火虫“归根结底是自然的”,强调了萤火虫是属于大自然的,应重视其自然习性,遵从自然规律来对它加以保护。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,如何写得新颖本单元写作训练对应的是“表达交流”部分注重创新学习写得新颖
14、,“新颖”即考试说明中作文发展等级的“有创新”。它是对文章立意、选材、结构、文体等方面的要求,具体包括以下几点:,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,一、见解新颖。对同一事件或事物,要有自己独到的观点与看法,要能发掘其中最新、最有特色的内涵;要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。新颖的见解一般来自如下几个方面:1.逆向思维,体现思想。行文时可以从相反的角度思考,勇敢地打破常规认识,得出全新的见解。2.发散思维,变换角度。对同一事物如果从不同的角度分析,会有不同的见解、新的认识,得出不同的结论。3.深入分析,挖掘本质。在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上,继续深入挖掘,就像做X光透
15、视一样,揭示出事物的本质,从而形成全新的见解。4.立意求新。森林中没有两片完全相同的树叶,大海上没有两朵毫厘不差的浪花,人海中没有两个一模一样的人。个性化作文,重在思维的独特个性。个性思维,体现在立意新颖,而不是人云亦云,鹦鹉学舌,更不是按图索骥,依葫芦画瓢。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,二、材料新鲜。写进文章的事件或材料应具有浓郁的生活气息、时代感和新颖度。要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例;要从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料,通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料,或从“旧”材料中发掘出新精神、新意识;要选用身边的那些活生生的材料,以真实、独特体现出“新”
16、。三、构思新巧,推理想象有独到之处。在准确审题的前提下,想别人想不到的,想别人不敢想的,想别人想不透的事物,对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解,有思考,有探索,有观点,有思想。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,四、有个性特征。文章在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点方面有鲜明的个性特色。1.情感求实。写作是生活的反映,是主观情感的抒发,是一种个性化的精神劳动。我们要写最熟悉的东西,要写那些打动过我们心灵的东西。心灵,只有经历过颠簸与震荡才能成熟;文章只有渗透着泪与笑才会获得真实的生命。2.自我求真。奥地利著名小说家卡夫卡说过,写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。
17、写作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面。3.文体求变。现在高考对作文的文体要求比较宽松了,这在一定程度上推动了个性化作文的发展。传统的记叙文、议论文、说明文三大类已经满足不了学生个性和作文个性的发展要求。童话、寓言、散文诗甚至文言文、就诊报告等都给学生张扬作文的个性提供了日益广阔的舞台。这是考生之幸,也是作文个性化之幸!,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,4.语言求活。生动活泼的语言会让作文穿上一件美丽的旗袍,是思维、情感、个性的外在载体。这种语言,首先它是生活的,平易自然,如行云流水,飘然自在,舒卷自如。其次它是新鲜的,方言、流行语、外来词,或典雅,或俚俗,都可
18、口、可耳、可心。它还是美丽的,不脏、不乱,不恶、不涩,不伪、不空。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,(2016上海高考)随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。要求:自拟题目;不少于800字。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,莫让评价成为“绑架”上海一考生人本来就是社会性动物,我们需要他人的评价来更好地看清、改善自己。随着科技的发展,以微博、微信为代表的社交媒体几乎让每一个人的生活都暴露在他人的评价之中。我们更容易、也更频繁地对
19、他人的生活指指点点。殊不知,这样的“评价”会演变成无形的“绑架”。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,看见开豪车的年轻女子,有人评价:“傍大款的。”看见朋友圈里有人晒出度假美景照片,有人评价:“炫富。”看见公交车上不让座的上班族,有人评价:“没有公德心!”多少人在还没有弄清事实真相时便妄加评价?多少人打着“评价他人生活”的旗号窥探,乃至侵犯他人的隐私?又有多少人因为这种“评价”受到伤害,无辜遭受“道德绑架”?人们心中固有的成见是这种“评价”的心理动因,而互联网的“匿名”特点则成了助推器,让心怀不满者、嫌贫爱富者、爱管闲事者、唯恐天下不乱者得以肆无忌惮、不负责任地评价他人的生活,乃至对其妄加揣
20、测,甚至因此给被评价者带来困扰、痛苦。当被评价者为了减少、避免此种困扰、痛苦而不得不迎合评价者时,这样的“评价”不就成了名副其实的“绑架”了吗?,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,孔子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”面对这种社会困境,也许“思齐”与“自省”是比“评价”更智慧的处理方式。杨绛先生在丙午丁未年纪事中回忆了十年浩劫里自己生活的改变。出人意料的是,她非但没有指责、批判那些曾迫害她的红卫兵们,而是称他们为“披着狼皮的羊”,更反思如果是自己,会否也做出此等疯狂行径。在老王中,她没有去猜测老王为何瞎了一只眼,也不去评价他的生活,而是捕捉到了老王身上闪耀的人性光辉,更为自己的“多吃多占
21、”感到“愧阼”。她见贤思齐,见不贤而内自省,在冷眼观察他人的生活之后将判断与评价留在心底,给他人的生活留出空间这就是对他人的尊重。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,没有尊重的“评价”,无异于“绑架”,与其如此,不如回归沉默。这沉默不代表漠不关心,也不是袖手旁观的同义词,而是把解释、定义、演绎生活的权利,交回每个人手里,只保留思考与体悟,而后思齐与自省。新的时代已经到来。在这个时代,我们更需要一份自由的生活空间和对个体存在价值的尊重;在这个时代,我们更应该重新体会老子所说的“无为”之境界;在这个时代,我们更渴望他人久违的、智慧的“沉默”;在这个时代,我们奔走呼号:莫让“评价”成为“绑架”!,
22、技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,赏析这是一篇以作为社会性动物的人在科技时代的遭遇“他人的评价”这一现象,指出这种评价已经演变成无形的“绑架”,观点鲜明、新颖。然后遍数种种“评价”是如何逐步演变成“道德绑架”的,分析其心理动机、网络“匿名”和评价者的不负责任等原因,论证较为充分。接着引用孔子的名言,指出要摆脱这种困境,“思齐与自省是比评价更智慧的处理方式”,并运用杨绛先生的素材,例证她“见贤思齐,见不贤而内自省”,很有说服力。最后得出结论,尊重他人比发声评价更重要。最后一段呼应开篇,重申题旨,余韵不竭。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文
23、章。有一个人为社会奉献了毕生的力量,于是,人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞他的词汇称赞他。这个人对此感到肉麻,表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛,说:“一个人的生命不就像这样一根蜡烛,一吹就灭吗?它怎么能跟太阳永恒的光辉相比呢?”一个智者说:“你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛,一吹即灭,但是,一个伟人的思想和功绩,却可以像太阳的光辉,光耀万代啊!”要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。写作提示:这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的话,根据这句话可立意:人的伟大来自奉献,世界上
24、只有精神是永恒的;伟大与平凡;人生追求:永恒。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一个生物学家向人们讲述他观察到的蚂蚁驮稻草的情形。一只蚂蚁驮着的稻草体积比它大100多倍,小小的蚂蚁竟能搬动这么大的东西!生物学家饶有兴致地看着这只蚂蚁在地面上艰难爬行。“然后,我看到这只蚂蚁前进的路上有一条裂缝。这条缝太宽,蚂蚁爬不过去。但不必为蚂蚁担心,它自有它的法子。它慢慢地把那根笨重的稻草横在裂缝上,然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条鸿沟。之后,蚂蚁慢慢地把那根稻草从裂缝上拖走,继续驮着稻草赶它的路。”“我以为它驮着的是妨碍它行走的负担,实际上那也是让蚂蚁能跨过鸿沟的桥梁。”要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。立意自定,标题自拟,除诗歌外,文体自选;不要脱离材料内容或其含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。,技法指津,例文借鉴,例文,写作练习,写作提示:这是一个哲理故事的材料作文,具有思辨性。材料的核心就是这句话“我以为它驮着的是妨碍它行走的负担,实际上那也是让蚂蚁能跨过鸿沟的桥梁。”据此可以立意:负担也可成桥梁,正确认识负担;阻碍与成功,将挫折化作动力;善于借助,创造成功。,
