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类型安徽省亳州市涡阳县农村中学体育课.doc

  • 上传人:cw6mk8
  • 文档编号:7116261
  • 上传时间:2019-05-06
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    安徽省亳州市涡阳县农村中学体育课.doc
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    1、安徽省亳州市涡阳县农村中学体育课的开展情况与调查分析摘 要本文通过问卷调查法,文献资料查阅法,访谈法,数理统计法等方法对亳州市涡阳县内三所农村中学按比例分层随机抽样进行调查。主要调查亳州市涡阳县农村中学体育教学现状,包括体育课的教学,农村中学学生选择体育运动项目与活动场所,影响农村中学生参加体育活动的因素等五个方面的情况,并对有关数据进行统计分析,找出其存在的问题及发展的制约因素。为全面了解该区域的农村中学体育现状,制定相关政策措施,改善中学体育教育的各种环境提供第一手资料。中文关键词:亳州市涡阳县; 农村中学; 体育课; 现状1 绪论农村中学体育教学与城市中学的体育教学存在着很大的差距。近年

    2、来,随着基础教育课程的改革,党和国家领导人对青少年的体质健康状况越来越关注。2007 年秋,中央政治局专门就改善青少年身体健康状况召开了会议,并在全国范围内实施了阳光体育工程,学校体育工作受到了前所未有的重视。作为一名体育教师,在这几年的学习和实践中耳闻目睹了农村中学体育课的诸多现实情况,如教师、学校领导和教育主管部门对体育课的重视程度、提供的条件、师资队伍的建设情况等各个方面,体育和德育、智育相比均处于落后状态。因此,我认为必须对学校体育工作加深研究,以引起教育界、学术界及社会各界的关注和重视。2 研究对象与方法2.1 研究对象涡阳县闸北中学,涡阳县赵楼中学,涡阳县楚店中学,三所农村中学初中

    3、三个年级学生为研究对象, 其中男生 701 人,女生 675 人。2.2 研究方法2.2.1 问卷调查法根据三所中学男女生比例,采用随机抽样法,共发放 1400 份问卷,回收1382 份,回收率达 98.7%,去除无效问卷 6 份,有效问卷 1376 份,问卷调查可靠性较高。2.2.2 文献资料查阅法通过查阅相关书籍和期刊以得到丰富文献资料及理论依据。2.2.3 访谈法通过去三所中学所在地,对三所中学部分教师及学生家长进行访问和咨询。2.2.4 数理统计法应用统计学原理,对所获数据进行排列、比较、归纳并进行逻辑分析和整理。3 调查结果与分析3.1 学校体育课教学是否正常表 1 体育课被占用的情

    4、况经常被占用 偶尔被占用 有时被占用 从来没有被占用人数 215 462 699 0比例 15.6% 33.6% 50.8% 0表 1 显示涡阳地区农村中学体育课或多或少的会被领导或者其他任课教师占用。经过访谈发现,学生对体育课被其他任课教师占用的现象已经习以为常,这与涡阳地区农村中学抓文化课,抓升学率有很大的关系。根据调查,三所中学班级人数有的班级达到 80 多人,少的也有近 70 人,甚至存在一个体育教师在一节课上同时上两个班的体育课的情况,这就存在着生多师少的问题,导致体育教师无法进行正常的教学和管理,这样会使教师失去教学热情。在这种情况下,体育课的教学和组织通常是跑两圈,做做操,然后是

    5、“放羊式”管理,这样的教学形式和管理方式很难激发学生对体育学习的热情和提高对体育运动本质上的认识。3.2 农村中学学生选择体育运动项目与活动场所的受限制人数比例因素表 21 农村中学男女生经常参加哪些体育运动运动项目 人数 比例(男生)人数 比例(女生)足球 43 6.1% 0 0篮球 171 24.4% 4 0.6%乒乓球 192 27.4% 70 10.4%羽毛球 133 19% 220 32.6%游泳 103 14.7% 73 10.8%舞蹈和健美操 0 0 78 11.6%跳绳和踢毽子等类型的运动59 8.4% 230 34.1%表 22 农村中学男女生经常进行体育运动的场所运动场所

    6、人数 比例(男生)人数 比例(女生)学校的体育场地 463 66% 492 72.9%校外的场地 42 6% 21 3.1%公园或者其他公共场所 54 7.7% 3 0.4%自家门口空旷的场地 142 20.3% 159 23.6%表 21 显示当前涡阳地区农村中学学生在体育运动项目的选择上丰富多彩,男生主要集中在篮球,乒乓球,羽毛球和游泳上,女生主要集中在羽毛球,跳绳,踢毽子等体育运动项目上。这与农村中学男女生的性格,胆量有很大关系,如男生爱好我们的国球乒乓球(27.3%) ,对抗激烈、团队意识强的篮球(24.4%) ,还有我国屡在世界大赛上夺得金牌的羽毛球(19%)和锻炼自己胆量和体能的游

    7、泳(14.7%) ,而女生性格腼腆,喜欢相对文静的运动。还由于农村中学体育教育经费不足,受场地器材和活动场所限制,大部分学生只能选择这些便于开展,对场地和器材要求不高的项目进行活动。世界第一运动足球无法在农村中学进行大规模的开展是由于农村中学没有足够大的足球场;体育舞蹈和健美操等这些新兴体育运动对教师的教学能力要求很高,而且在人的传统观念下,舞蹈和健美操不属于体育运动,学生从事这方面的锻炼不多,反映了当前农村中学体育教学对体育课程资源挖掘不够,体育教师对中学体育与健康课程课改精神领悟不透,应引起我们的深思。根据表 22 的统计,男生和女生在活动场所上的选择基本是比较一致的,没有太大的出入,大部

    8、分学生选择在学校的体育场地运动,还有一部分在自家门口运动,少数同学选择其他场所运动。这和农村地区的生活生产习惯以及地形有关,农村的土地以耕种为主,本就没有多余的土地修建公园等公共娱乐场所。学生们除了在学校的体育场地活动,只能在自家门前活动了。3.3 影响农村中学学生参加体育运动的因素表 3 农村中学男女生参加体育运动受影响因素人数 比例(男生)人数 比例(女生)设施差 207 29.5% 231 34.2%学习紧张 81 11.6% 162 24%不喜欢运动 52 7.4% 40 5.9%经济 33 4.7% 10 1.5%家庭 328 46.8% 232 34.4%据统计显示,家庭是影响农村

    9、中学学生参与体育运动的最大因素。在涡阳地区广大农村家庭,家长受传统观念的影响和文化素养的局限,对体育深层次的社会功能认识不够,多数家庭认为“鲤鱼跃龙门”的唯一出路就是上学,学好文化知识,考上好大学,就有好出路,就算考不上大学,多学点文化,将来在社会上也不会吃亏,体育可有可无。另外多数家庭错误地将农活和体育混为一谈,认为干农活本身就是体力活动,没有必要再参加其他体育运动了。学校的体育硬件设施较差和场地问题也是影响学生参加体育运动的重要因素。学习压力太大,导致学生无法正常参与体育活动也是很重要的因素,在大多数家庭都把学生的文化成绩作为评定学生学习成绩和态度的重要指标的前提下,除了应有的升学考试的体

    10、育内容,其他的体育活动也就变的可有可无了。3.4 学校多久举办一次田径运动会表 4 农村中学举办田径运动会的频率人数 比例(男生)人数 比例(女生)一年开一次田径运动会 71 10.1% 13 1.9%两年开一次田径运动会 30 4.3% 9 1.3%不定期开田径运动会 143 20.4% 235 34.8%自我进入这个学校从没开过 456 65.1% 419 62.1%学校多久举办一次田径运动会,在这个方面,男女生的差异不大。经过我的实地考察和访谈,绝大部分同学都说学校不是经常举办田径运动会,连其他的体育比赛也很少举行。三所中学都没有标准的 400 米跑道的田径场,田径运动会也不在学校的每年

    11、教学计划中,学校很少举办田径运动会。在学校的领导看来提高每年的升学率才是学校教学计划的头等大事,经费的不足和场器材的限制也大大阻碍了田径运动会的举办。3.5 学生对体育课的认识、态度和目的分析经过与学生的谈话,我了解到,农村中学学生实际上是喜欢体育运动的,但是有相当一部分的学生并不爱好在体育课上做老师安排的运动。问及原因,课堂学习压力太大,下课时间较短,老师经常拖堂,体育课正好用来交流学习经验、散步聊天。还有体育课开展的不正常,导致学生对体育锻炼的定位不准确,他们上体育课的明确目的就是为了应付体育考试,再加上课堂教学内容以田径为主,学生就觉得枯燥无味。学生大体上也知道体育锻炼对身体的生长发育能

    12、起到促进作用,但是对体育锻炼培养人的品德、性格、情感,磨练人的意志等因素的认识则是比较模糊的。长期缺乏理论指导,学生对健康、保健知识,锻炼等方面了解更不全面,严重地影响了学生的身心全面发展和人格的健康发展。4 结论与建议4.1 结论4.1.1 应试教育和传统思想的影响应试教育影响根深蒂固,体育不受重视。学校体育面临的现状是,体育课说起来重要,做起来次要,忙起来不要。许多地方的教育部门和学校仍然以提高升学率为教学的重中之重。知识改变命运,读书对于农村学生来说更是寄予了太重的期望。在农村,学校和家长“重智轻体”的思想十分严重,很多学校随意占用体育课,体育课经常被用来上“主课”的现象十分严重。许多家

    13、长的思想意识仍旧存在歧视体育教学的观念,他们认为自己的子女到校,只要专心学好文化课就行了,至于体育课和体育锻炼那都是无关紧要的。殊不知健康的体魄是做好一切事业的前提和基础。4.1.2 体育教学经费的不足据调查,涡阳地区农村中学的教学经费是比较充足的,但是体育教学的经费投入不足,导致体育教学设施差,无法开展一些体育教学活动。学校的体育课和体育活动的正常开展,离不开一定的物质条件和充足的经费作为保证。4.1.3 缺少优秀的体育教师高素质的体育教师十分稀缺。由于农村地区交通相对不便,生活简陋,这就使得农村中学在引进优秀体育教师上有难度,特别是一些刚毕业的大学生就更不愿意来农村。还有就是广大的农村体育

    14、教师在职称评定,业务考核,课时津贴等方面都不能与其他学科老师平起平坐,严重挫伤了体育教师的工作积极性,导致部分体育教师的事业心和责任感的流失。4.1.4 教学内容的枯燥无味体育课课堂教学内容的过分单一和懒散的组织形式,很难激发学生对体育课的学习兴趣,以及对体育本质的认识,更谈不上是为终身体育服务了。4.2 建议4.2.1 有关部门应重视体育教学各级部门和农村中学学校领导要对学校体育教学更新观念,提高认识,完善管理制度,对学校体育工作要定期进行检查、督查。全面推行素质教育和新的体育课程标准,定期组织体育教师上公开课、学习交流、进修等教研活动。全面提高教师的业务水平和综合能力。4.2.2 加强宣传

    15、培养与合作加大宣传力度,改变农民的体育意识和思想观念。克服“应试教育” ,培养终身体育的意识,要使学生家长意识到:体育是现代教育中不可或缺的一部分。学校和体育教师要培养学生和家长对体育的兴趣、爱好和自觉参加体育运动的习惯。一个老师教育、培养一群学生是非常困难的事,而一个家庭培养一学生是非常容易的事情,所以先培养家长的良好的体育意识是非常重要的。政府和学校可以通过多种渠道来培养家长的体育意识,可以组织家长观看比赛,利用电视广播做宣传工作,甚至可以为家长组织一定的比赛,使他们把生活质量提高,使他们了解到体育能“增进健康” 、 “培养意志品质” 、 “增强与人的交流” 、 “提高学习和工作效率”等功

    16、能,并自愿的加入到宣传体育的队伍当中来。各级行政部门和教育教学部门应改变对体育和体育课的偏见,积极响应和认真贯彻党中央的号召,加大对农村体育教育教学的资金投入,加强场地器材的建设。教育行政部门和学校要从多方面筹集资金和器材,比如多做宣传,争取社会捐赠和资助,可以从体育用品商店和一些企业拉赞助,还可以从附近的体校或者大专院校采取互相合作的方式来进行互动教学,可以利用他们的场地器材来举办运动会等。4.2.3 保证体育教师的待遇想办法争取和留住高素质的体育教师。学校和领导要用感情留人,政策留人,待遇留人等措施和方法,从而保证教师的教学热情和良好的教学态度,充分调动体育教师的工作积极性。对体育教师的职

    17、称评定、业务考核、工资和课时津贴等要保证与其他教师是相同的,要使体育教师在学校的地位和待遇与其他教师处在平等的位置上。4.2.4 教师应自己加强再学习作为教师,应在知识信息大爆炸的时代给自己不断充电,提高自己的教学能力,更新观念。教师的教学能力和综合素养的提高,是知识经济时代的需要,是课堂的需要,是学生的需要。教育教学工作如逆水行舟,不进则退,所以教师自己应该主动学习,不断完善自己的综合能力。4.2.5 课堂教学的多元化与趣味性课堂教学内容应该采取多元化教学,不要一味的一节课都重复的做某一个运动或者采取“放羊式”管理,毕竟学生才是课堂的主体。农村中学体育教学,既要体现国家教学大纲的统一要求,同

    18、时还要考虑到本地区的特色。因此,在教学内容的选择上还可以注意开发民族民间运动,因为许多民族民间运动是不受场地器材限制的,如游戏、爬山、越野跑、趣味跑等。总之,农村中学的体育教学内容的选择要融教育性、娱乐性和健身性与一体,要充分体现素质教育和阳光体育的全面性和终身性。参考文献1 徐良台,逯 华豫北农村中小学体育教育的现状与对策安庆师范学院学报2000 年 第 4 期2 .程小坡,王美玲 对经济欠发达地区农村中学体育教学现状调查研究体育世界(学术) 2009 年 第 10 期3 樊临虎 山西省农村中学体育教学现状与对策研究中国体育科技 2001 年(第 37卷) 第 9 期4 李兴淦 孙梅芳河南农

    19、村中学体育教学的现状与发展对策体育成人教育学刊 2004 2 第 20 卷第一期5 卢忠瑾 郑雪莲延安市农村中学体育师资队伍现状研究榆林学院学报 2009年 11 月第 19 卷 第 6 期6 范东山 农村中学体育现状调查与对策研究农村教育7 李彩霞 农村体育教学面临的问题及成因科技教育8 张 文,陈 丁,陈建国重庆边缘农村中学体育现状与研究对策湖 北 体 育 科 技 2009 年 7 月 第 28 卷 第 4 期 9 张 海 灵 河南省农村中小学体育教学现状调查及对策研究郧阳师范高等专科学校学报 2009 年 6 月第 29 卷第 3 期10 徐忠 ,许良 ,唐 云 虹 我国学校体育场地器材

    20、现状与发展对策研究成都体育学院学报,2009,35(2):81-8411 许 良重庆市乡村中小学体育现状与加强农村基层学校体育的思考决策管理专业视窗12 刘 刚湖北省农村学校体育活动现状与开展对策的思考山东体育学院学报,2004,(4).13 霍永保 陕西省农村中小学体育现状调查研究体育科学,2004,(7).调查问卷1、你一周参加几次体育活动 ( )A、一周 3 次以上 B、一周 23 次 C、一周 1 次 D、一次都没有 2、你参加体育活动的时间一般在什么时候 ( )A、早上 B、课间 C、体育课上 D、下午 3、学校开展的“阳光体育”计划在什么时间实施 ( )A、早操 B、课间操 C、课

    21、外活动 D、下午课后4、你上体育课时主要做什么? ( )A、自己参加运动 B、在旁边观看 C、两者兼有 D、和同学去学校门口或者其他地方逛5、你最经常参加的体育活动是哪个项目 ( ) A、足球 B、篮球 C、乒乓球 D、羽毛球 E、游泳 F、舞蹈 G、跳绳,踢毽子等其他常见项目6、你觉得你的体育老师对工作负责吗? ( )A、负责 B、不负责 C、说不清7、其他任课教师或者学校领导会不会无故占用体育课 ( )A、经常 B、有时 C、偶尔 D、在我的印象中好像没有过8、影响你参加体育活动的主要因素是什么? ( )A、设施差 B、学习紧张 C、不喜欢运动 D、经济原因 E、家庭 9、你们学校有几个田

    22、径场,几个篮球场请写出具体的数字( )10、你们上体育课的时候体育器材够用吗 ( )A、够用 B、不够用11、你认为平时参加体育课所学的内容平时可以用的到吗 ( )A、可以 B、有时可以 C、用的少 D、几乎用不到 12、你平时进行体育运动的场所 ( )、学校里的体育场地 B、校外的场地C、公园或者其他公共场所 D、自家门口空旷的场地13、你觉得体育课重要还是文化课重要 ( )A、体育课重要 B、文化课重要 C、一样重要,两者关系相辅相成 D、没有想过14、如果你喜欢体育课,请说出原因 ( )A、可以锻炼身体,陶冶情操 B、可以尽情的玩耍C、可以和同学散步聊天 D、其他15、学校每天安排的早操或者课间操你是否经常做? ( )A、做早操 B、做课间操 C、都做 D、都不做16、学校多久开展一次田径运动会 ( )A、一年 B、两年 C、不定期 D、从我进入这个学校从没开过17、学校还经常开展一些其他体育比赛吗?如有,请选择 ( )A、篮球赛 B、足球赛 C、乒乓球赛 D、羽毛球赛 E、其他比赛

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