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类型教海泛舟.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:711452
  • 上传时间:2018-04-19
  • 格式:DOC
  • 页数:6
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    教海泛舟.doc
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    1、教海泛舟,科研领航淮安市浦东实验学校教科研工作汇报科学技术是第一生产力!这是一句中国在改革开放过程中的名言,更是一句被实践证明了的真理!就教育而言,教育教学科研是最重要的生产力之一,我们也相信这是名言真理!近两年,我们浦东实验学校坚持走内涵发展的道路,突出教育教学质量这一学校的生命线, 树立形象,打造品牌,做精做 强。靠的就是“ 科研引路,科研兴校” 这一战略决策。下面就我校的教科研工作向各位领导、同行作简要汇报:我们的教育教学科研工作主要是围绕以下几个要点展开的:一、借新课程改革及校区新发展之契机,更新理念、锻造师魂、强化素质、提高师能,奋力造就一支师德高、师能强、业务精、肯吃苦的教师队伍。

    2、学校教育的起点是人,终点是培养人,而其过程必须倚赖人。可以 说“以人为本”是做好教育工作的不二法门。古人云“工欲善其事,必先利其器”,同样, 对于从事学校教育工作的人来讲,要想提升教育教学质量,必 须首先提升教育者本身的知识技能、人文素养和职业才干。但长期以来,缺乏竞争的体制缺陷使得不少教师安于现状、耽于平庸、不思进取。教学热情与技能在 岁月流逝中被消磨了许多。这是一种可怕的思想病状,不根除不足以拯救人、不足以拯救一个学校,更不能建设 一个高标准、高 发展的新兴学校。欲在全校创造能者尊、庸者卑、勤者荣、惰者羞的工作氛围和评价标准,解决客观能力和主观能动性两方面的问题,既要 严肃考评纪律, 奖优

    3、罚 劣,褒勤 贬懒;又要树立服务意识,关爱教师群体,温暖人心,提供平台,激发所有教师教育教学热情。我们的主要做法是:1、进一步落实师徒结对帮扶工作,尽快促使新分配大学生完成角色转换,掌握基本职业技能,早日胜任教育教学工作;按照一年入门槛,三年成骨干的培养目标做实做细工作: 师徒结对备课、上课、听课、评课; 新教师说、上、评竞赛; 新教师基本功大赛; 师徒绩效捆绑考核。2、严抓中青年教师师德建设,端正思想,明确理想,鼓励竞争,激奖先进,树立典型,锻造青年才干,发挥骨干教 师的辐射作用和正面导向作用,鞭策惰性,共同 进步,积聚人心,形成合力: 每周教研组活动,必须学习一篇教育教学名作。 每学期组织

    4、 1-2 次新课程改革观摩课、汇报课。 每学期组织教师赛课活动; 实施名师工程,极力向外推出名教师;3、走出去,请进来, 积极组织、参加各类各级教科研活动:仅 2006 年下学期,我校就派出张惠娟、 孙晓光、徐伏虎、王宝爱、朱振强、周中宾、周兴红、林明等参加省级骨干教师培训;陆雪红参加省级班主任培训;陆仁华校长带领严守京、程晓松、孙晓光等赴洋思中学考察学习;沈惠 洁副校长带领骨干教师 34 人赴苏州园区一中等学校考察学习;孙诗银、鲍俊娥赴南通参加省级优课观摩;王华军、唐磊、王金等六人到附中参加省语文优课观摩;另外,我们还邀请省文联副主席、著名作家赵本夫来校讲学;邀请南京大学屈素丽副教授来校讲学

    5、;邀请中国科学院研究员吴瑞华来校讲学;邀请淮阴师院顾书明教授来校教学等。这些活动让我们开拓了眼界,看到了差距,但是,同时也坚定了决心,增强了信心,对建设学校教科研队伍起到了重要作用。二、以课堂教学为核心,以教学六认真为抓手,注重过程,突出主体,密切关注学生的发展,提升教学品味,提高教学效益。学校教育教学的主阵地是课堂,教育教学科研工作必须围绕课堂教学这一核心展开。新课程改革的核心理念是“一切为了每一个学生的 发展” 。我们必须更新观念,创新思维,悉心准备,扎实教学,将课堂教学变为充满灵性光芒,充满思维碰撞,充满情感交流,充满价值认同的快乐有效的学习过程,我们必须做到目中有人,心中有法,教学有效

    6、。为此,我校对教学的全过程按照五个方面进行诠释和实施:1备课:既备教材,更备学生,既 备知识技能,也备情感态度;开展创新课堂设计,讲求教法流程,注重学法指 导,力求 务实高效。2上课:重学轻教,突出主体, 创设情境,烘托适宜学习的最佳气氛,鼓励积极主动地探索知识与技能,注重过 程与方法, 强调情感态度价 值观的引导。富有 亲和力,关注边缘生。3辅导:盯人定量,适时适度,引 发思维为主,决不越俎代庖,强调对等交流,倡导协同合作,杜绝以教代辅。4作业:创新训练,讲求实效,禁绝以量增压, 简单重复习练,倡导自主作业,个性作业,分 层次作业。5活动:开展各种学科实践活动,拓展学科空 间,向生活、社会靠

    7、拢,培养动手动脑能力,追求教育教学的实际 效果。在五个教学流程中,我们尤其强调集体备课环节,我们对集体备课的任务与要求是这样的:1.集体备课采取“ 一说、二议、三定、四行、五修 ”的方式。其程序如下:将教材划分,确定出重点与难点以及备课内容。将内容分配给各教师,并确定好中心发言人。由中心发言人 谈教材的 处理意见,然后由大家 讨论,最后形成教学案的核心。对教学方法、教学手段、典型例 证、同步 训练作出统一的规定。在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案,每人精心设计一个教学案,由全组讨论后共同使用。由主讲人先行上研究 课 ,之后,每人修改,小组讨论后上课。2.备课严格按照课程标准中的教学

    8、常规及“自主、综 合、拓展、创新”的教学思想和有关要求进行。具体应做到以下几个方面:做到五备:即 备课程标 准、备教材、备教法、 备学生、备教学程序;体现五点:即研究好知识点、能力点、重 难点、德育点、拓展点。搞好五研究:即研究重点、难点、教法、学法和考法。做到五统一:即 统一目 标、统一教学程序、 统一教学法、统一进度、统一训练。三、开展广泛的课题研究,倡导深刻的教育教学反思,提升教科研等级品位,树立教科研形象,拉动教科研影响力和实际作用。教科研水平是一个学校教师群综合实力的表征,代表着学校的办学品位和等级,展示着学校的办学形象。死教 书,教死 书,与时代格格不入,与教育需求背道而 驰。鼓励

    9、教师群体参与科研,从教书匠向研究型,学者型转变,是新课程改革的需要,更是浦东实验学校发展战略的需要。空袋子站不起来,空有恢弘的房子也搞不好教育。我们的主要做法是:1、积极认真做好已申报国家级、省 级课题的研究工作;2、每学期各备课组至少申报市级课题一项, 纳入教研组长考核方案;3、鼓励教师个人申报区级以上课题;4、申报中级以上职称人员须申报一项区级以上课题;5、将论文投稿与发表的任务分解到各备课组, 纳入备课组长考核;四、强化教育教学科研考核,加大教科研奖励力度,考核和奖励两手齐抓,促进教科研工作走向繁荣。为了保证学校教科研工作落到实处,学校不断加强对教研组长、备课组长的考核力度。出台教研组长

    10、职责 备课组长职责, 对教备组长 的工作范畴、 责任要求等进行具体部署;制定具体可操作的考核方案,从工作计划、教研任务、听 课计数等十个项目对教研组长和备课组长的日常工作进行督查和考核,和教备组长和每月津贴直接挂钩。为了加快教育改革和发展,提高教师的教学、教研能力和水平,造就一支高素 质的教师队伍,推动学校分配制度的改革,鼓励教 师在教学科研上多下功夫,提高教 师的教学研究能力和水平,使教师 从“经验教学”向“科学教学 ”方向转化,达到以“研” 促“教”,以“研”促“学”的目的,从而提高学校的教育教学水平,全面提高教育教学质量,闯出适应学校教学科研的新路子。我校还加大了教科研的力度。我们的奖励

    11、的范围包括:1在各级各类学科竞赛中获奖的教师2在各级各类学生竞赛中获奖的辅导教师。3在各级各刊物发表专业文章的教师。4主编或参编由正式出版物的教师。5各级各类课题结题的课题组。我们的奖励办法:1竞赛优胜奖。奖励对象为参加区级以上教育行政主管部门组织的各种学科竞赛获得一、二、三等奖的教职工,教育学会 专业委员会 组织的各种竞赛获奖降一级处理,各种杂志社、培训中心等社会 团体组织的各类竞赛获奖没有奖励。区级 100 元;市级 200元;省级 300 元;国家级 400 元2竞赛辅导奖。参加区级以上各种竞赛学生获奖,辅导老师获竞赛辅导奖。区级 30元;市级 50 元;省级 100 元;国家级 200

    12、 元。3论文发表奖。奖励对象为在正式刊物上发表专业文章的教师。国家核心期刊: 500元(以北大图书馆公布的为准)有 ISSN 或 CN 等统一刊号的期刊:400 元有 JS 等刊号的期刊:200 元有 JSSN、CN、JS 等刊号的报纸:100 元4专著出版奖。奖励对象为主编或参编由正式出版社出版的刊物(必须有 ISBN 统一书号)的教师。主编:400 元;副主编:300 元;参与编写人员:200 元5课题结题奖。所有结题的课题组主持人均可获得此奖项,没有 评比的课题按照二等奖执行。民间协会的课题 降一个档次奖励。区 级 100 元;市级 300 元;省级 600 元;国家级 1000 元。走科研兴校的道路,就是按照教育科学规律, 让教师轻松教学, 让学生愉快学习;就是要按照新课程标准,努力提升学生整体素质, 让每一个孩子都能得到发展。走科研名师的道路,就是要让我们的教育工作者站立在科研第一线,高屋建瓴,做教育的研究者和实践者;披荆斩棘,做科研的引领者和探索者。在教育教学研究的道路上,我们才刚刚出发,我 们还处在低起点、低台 阶,但是,我们相信,有崇高教育理想、有科学追求精神的教师才是学校需要的教师,才是学生 欢迎的教师,才是最具竞争力的教 师!所以,我们将奋力前行! 淮安市浦东实验学校教科室2007 年 3 月 20 日

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