1、叙事教育不是美丽的传说听李季教授以“叙事教育”为主题的班主任论坛有感2011 年 3 月 27 日我在洛阳工人俱乐部聆听了李季老师以“叙事教育”为主题的班主任论坛，可以说那一整天我都怀着一种欣喜和感动的心情度过。因为那一句句平实的话语就说在我的心坎上。那一个个鲜活生动的例子着实让我眼睛一亮，从内心感到深深地震撼。我刚从事班主任工作,因为自己喜欢读书，也喜欢孩子，因此受到孩子们的爱戴，班主任工作也较为顺利。可尽管这样，新班主任毕竟经验不足，逢有同事聊天，我都有一肚子的苦水，为班主任工作的琐碎、辛苦郁闷。 这些还 不足以打消我对班主任工作的热情，尤其让我心凉的是：正如李老师说的那样，道理给学讲了一
2、千遍，可在学生身上一点起色都没有，有时真有点对牛弹琴的感觉。你老师在那苦口婆心，口干舌燥，甚至是唾沫星子乱溅，你在那用一千个真诚，一万个期盼给学生讲道理，劝人家。可学生一副心不在焉，逍遥自乐的神情，或是一脸的厌烦，流露出强烈的抵触情绪，把你老师僵在那里，面对这种情况，你不管吧，不行。这班孩子呢？不能 误人子弟呀！这是责任，这是良心！管吧，你瞧学生那样，看着都来气，你的道理还能讲下去吗？你怎么管，这种尴尬境遇，大概当班主任的都有过亲身体验。可以说对孩子，特别是七八岁的孩子，他们很难听进去道理。哪怕你老师有单田芳老师那般了得的口才，能够春风化雨，学生的心也会是石头一块，绝对长不出情感的绿苗。听了讲座以后，我想以后可不可以用一些鲜活生动的事例教育孩子，就像李老师说的那样，用故事打动孩子，用真情打动孩子，让他们在听故事过程中，内心得到震撼，情感得到启发，自己悟出人生的道理，自己领 略真善美的意蕴，自己得到启迪，树立理想，为着理想能严于律己，能好好学习，能成为一个心灵美、行为美的孩子。就像李老师说的那样，达到润物无痕的效果。我准备将李老师的叙事德育理论在工作中进行。我觉得那不是美丽的传说，因 为只有真事，真情，真 实才能打 动人的心灵。我要用这鲜活生动的故事，去打动我的学生，感化我的学生，改变自己教育学生的窘迫现状。我对这一学术的实验结果充满希冀，我想它带来的将是班主任工作的春天。
