1、六年级语文课后练习解答 姓名 山中访友3、读读下面的句子，体会这样写的好处。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答：这样写的好处：运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了老桥默默无闻为大家奉献的品质，表达了作者对老桥的赞美和敬佩之情。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：这样写的好处：运用了拟人的修辞方法，鸟儿不时在鸣叫而是在呼唤我的名字；露珠也不是在晨光中闪亮而是在与我交换眼神，一声呼唤，一个眼神形象的表达了作者与鸟儿露珠这两位朋友间的默契和情谊。怀念母亲2、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。我的祖
2、国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦” 是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦” 的原因吗?) 答：“频来入梦” 的意思是祖国母亲经常来到梦中。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲” 不断在梦中浮现。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是
3、不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)答：在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。唯一的听众2.默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。（1）我想你一定拉的非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？答：老人的
4、耳朵没有聋，她发现我缺乏自信心，出于对青年人的爱护，谎称自己耳聋，老人的话让我有了面对老人继续拉琴的勇气并让我打消顾虑。（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐的幸福。我也常常忘记她是个聋子。（我为什么会忘记她是聋子？）答：因为我没有把她是聋子的事放在心上，而且她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，说明我们彼此都是用心在交谈的，所以我渐渐淡忘了她是个聋子。（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？答：因为我从她的眼神里读出了老人对我的关切和鼓励；读出了老人为我琴技的点滴进步的高兴，读出老人对我提出更高的要求，因此，我觉的她的眼神像深深的潭水。只有一个
5、地球2、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。答：“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类作贡献，但人类无节制地开采和破坏却改变了它，使资源无法再生。（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。答：“至少” ，最少的限度。 “至少”一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应积极保护它。这片土地是神圣的2、读下面的句子
6、，结合上下文和生活实际说说这这些句子的含义。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。答：起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自
7、身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。大地不属于人类，而人类是属于大地的。答：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分答：大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。溪流河川
8、中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。答：水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。少年闰土2、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？答：课文记叙了“我”和闰土捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事。从中我们可以看出闰土确实是一个聪明能干、勇敢机智、见多识广、活泼可爱的农村少年。3、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”你怎样理解
9、这句话？答：这句话中的“他们” 指“ 我往常的朋友”。 “院子里高墙上的四角”指“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比， “我”不能广泛接触大自然，见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块天空，表达了作者对广阔天地、农村生活的向往。我的伯父鲁迅先生1、结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象？答：鲁迅先生给我留下的印象是：关心、爱护青少年,热爱劳动人民, 憎恨旧社会,为自己想得少,为别人想得多。2、说说第一部分和其他部分的联系，给每一部分加个小标题。答：第一部分和其他部分是因果的关系。各部分的小标题是： 第一部分：
10、深切怀念 第二部分：谈水浒传 第三部分：笑谈“碰壁” 第四部分：救助车夫 第五部分：关心女佣3、理解含义深刻的句子。(l)你想，四周黑洞洞的 ,还不容易碰壁吗?答：“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑式的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。(2)他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的斗上,半天没动, 最后深深地叹了一口气。 答：这句话表现了鲁迅先生对劳动人民那困苦生活和不幸遭遇的深切同情,对黑暗社会的无比憎恨。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是
11、我的记性好。”答：这句话便面是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评我读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 老人与海鸥2、说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？为什么会发生这样的事？答：意想不到的事情是：海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，纷纷落地、站成两排、肃立不动，朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。发生这样的事的原因是：十多年来每到冬天，老人都坚持到翠湖之畔喂海鸥，照顾海鸥，久而久之海鸥与老人结下深厚情谊。所以当老人去世时，海鸥们像是为老人守灵的“儿女” ，不忍离开自己的亲人。3、读读下面的句子，从加点的词句中体会到了什
12、么？(l)海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。答：我们可以体会到老人的动作娴熟，与海鸥之间的配合默契，和谐。从而再现了老人对海鸥的一片深情。(2)它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。答：我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。最后一头战象2、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？答：因为象鞍是战争胜利的象征。披挂象鞍是为从温当年的辉煌、悲壮，找回当年的英勇无畏、勇猛顽强的气概。3、课文对嘎羧的行为进行了具体的描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。 ”说说这样写的好
13、处。答：通过对嘎羧动作、神态的具体描写，表现了嘎羧对寨子里人们二十六年来对它的照顾感到依依不舍的感情，突出嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。伯牙绝弦2、读一读，说说句子的意思，再说说你从句子中体会到了什么？（1）伯 牙 鼓 琴，志 在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若 泰山！”答：句子意思：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。（2）伯 牙 谓 世 再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终 身 不 复鼓。答：句子意思：伯牙觉得世上再也没有比钟子期更了解他的知音了
14、，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。体会：伯牙为失去知音而悲恸欲绝，弃绝专长爱好，表示对知音的悼念。表现出朋友间的深情厚谊。月光曲1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲？答：因为女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，所以走进茅屋为盲姑娘兄妹弹奏一曲；当弹完一曲后，贝多芬觉得盲姑娘不但酷爱音乐，而且懂得音乐，他认为找到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。2、默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。答：皮鞋匠兄妹像看到了：他好像面对着大海她仿佛也看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。体会：那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、美丽、善良、勤劳美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方越升越高的明月，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好心灵；波涛汹涌的大海，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。3、仔细阅读第九自然段，回答下面的问题： 皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？ 答：“他好像面对着大海一个连一个朝着岸边涌过来。 ”这是他听到琴声产生的联想。 为什么说盲姑娘“仿佛也看到了 ”月光照耀下大海的变化，这说明了什么？ 答：说明盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了。
