1、发挥学生课堂学习主动性的体会还记得吗？孩童时期，我们总是会好奇地问：母鸡为什么会下蛋，而公鸡不会？月亮为什么有时圆，有时弯？车轮怎么就能转？而现在我们往往缺少的就是这种“ 打破砂锅问到底， 还问砂锅在哪里” 的精神。德国教育家第多斯惠说：“教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。 ”这就是说我们今天的教学不能再是中国古老传统的传道授业解惑的模式了，教师的教不能代替学生的学，学生不再是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参与者，是学习活动的主体，激发其积极性、主动性，学生就会乐学、善学、会学。从教师角度来讲，首先，教师的语言。富有哲理的幽默语言，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，
2、学生学得愉快；时尚前卫的语言，能拉近与学生之间的距离，赢得学生的喜爱、信赖和敬佩；形象贴切的语言，能激发学生的想象力，使教学更有说服力。其次，教师的情感。我们每一个教师都应树立“以学生为本” ，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教学意识和教学观念。爱是教育的灵魂，为师之道，必须热爱学生，犹如父母之爱护子女。在课堂上，关怀学生，动真情，说真话，讲真理，做真人；要紧密联系学生的思想实际，晓之以理，动之以情。课堂之外，QQ、邮箱、博客也将成为师生互动的平台，教师要成为学生的知心人和引路人。再次，教师的业务素质。相信大家都是从学生时代过来的，我们或多或少的都有这样的体会，当年那些知识渊博的老师，复杂的理论讲得深入浅出，枯燥的内容被演绎得绘声绘色，总是受到学生的欢迎，从而影响学生。最后，构建民主、平等、和谐的师生关系。只有这样，才能真正形成良好的教学氛围，使学生人格和创新思维得到良好的发展，达到教书育人的目的。总之，我相信“用真理的力量感召人,用人格的力量感染人,用真挚的情感打动人,用生动的形式吸引人” ，定能调动学生学习的主动性，为国家培养创造性人才。我愿发挥极致，挑战自我，为教育事业贡献一位青年教师的绵薄之力。
