1、公共英语二级写作通关辅导 1短文改错 时间：2007-1-24 10:29:00 来源：纵横绍天英语网 作者：佚名 全国英语等级考试二级的写作部分一般由两节组成，主要考查考生的书面表达能力。其中第一节是短文改错（10 处） ，考查考生在语篇中综合运用英语的准确程度；第二节是书面表达，主要考查考生的写作能力，即文字表达能力和语言应用能力。一、短文改错短文改错一般给出一篇 100 余字的短文，设 10 个小题，是一种较全面考查考生英语知识水平及能力的题型，其宗旨在于测试考生发现、判断、纠正文章中错误的能力。错误的形式分为三种，即缺词、多词和错词。一般而言，短文改错的考点主要包括：（1）语法方面；（
2、2）选词用词方面；（3）句子结构方面；（4）重复累赘方面；（5）语篇方面。总之，就是考查学生的词、句、篇加语法的综合水平。学生只要在平时的学习中加以注意对语法能力的培养和语感的形成，打好基础，再加上适当的技巧，对付该题不会有什么大问题。下面详细介绍一下短文改错题的解题思路、步骤和技巧：1通读全文。有些考生拿到题便动手做，有时改了这里，又发现那里似乎也有问题。故要先有整体概念，先通读一遍全文，迅速弄清短文大意，然后再动手做题。做题时要注意每次必须看完一个完整的句子，有时还要再看看下面的句子，或返回头看前一句，这样才能为准确判断打下基础。2确定正误。通读之后便可开始做题，先对所在行作出正误判断，如
3、无错，便打“” ，如有错，再按错误类型进行改错。缺词：作者出题时会有意漏掉一些虚词如冠词、介词或连词，这与前后词的搭配有关。考生可从下面几个方面分析：a：名词前是否缺冠词。如：on (a) sunny morningb：是否用不及物动词带宾语。如：Don t look (at) me that way.c：不定式符号“to”是否不该省。如：He was often heard (to) shoutd：被动语态中的 be 是否缺少。如：The work has (been) done abead of timee：是否误将形容词、介词或副词作谓语。如：We (are) against smoki
4、ng.f：固定搭配中是否漏了词。如：as (a) wholeg：倒装句中是否混淆了全部倒装与部分倒装。如：So fast (did) he run that nobody could catch him.h：从句中不该省的连词：关系词、引导词给省了。如：Id like to introduce my factory (whichthat) produces perfect products for people.i：是否忽视了英语行文习惯或逻辑上的搭配。如：He is in his room doing (his) home-work多词：多余的词往往是结构词如介词、代词、冠词等等。考生可从以
5、下几个方面进行分析判断。a：不可数名词前是否多了冠词。如：Man couldnt live without (the) water. 不可数名词若非特指，不需要加冠词，故要删掉 the。b：定语从句中是否既有关系词又有先行词。如：He is a man that everyone likes to work with (him). 此题多了 him。c：该省的不定式是否没省。如：He had nothing to do but (to) wander (徘徊，闲逛) in the dark street but 前如含有行为动词“do”的任何形式，那么它后边都不带 to。d：时间状语中是否多用
6、了介词。如：He reads English (in) every morning.every, each, this, that 等和表时间的词连用，通常不用介词。又如：each day, this afternoon。e：固定搭配“画蛇添足” 。如：Those farmers would take up their guns in (the) time of war.这里，in time of 是固定短语，意思是 “在时候” 。f：比较等级结构中是否有了不必要的重复或相似。如：He got (even) (much) lazier.这里，even 和 much 都可用于比较级前表程度。此处
7、多了不必要的重复。故可任意删去一个。又如：This book is (as) the same as that onethe sameas 是一固定短语。g：受母语影响，及物动词后多了介词或副词。如：He told (to) me that he would go to the station to meet her.又如：He said he had returned the book (back). return 本身就有 “将归还”之意，故多了back，应删掉。错词。错词的类型复杂繁多，但常见的还是语法错误，词与词的搭配错误。考生可从以下几个方面进行分析判断。a：是否误用冠词。如：Mik
8、e had the dogThe dog was very lovely.第一句的 dog 是初次提到，应改为 a dog。b：单复数是否有错，主谓是否一致。 如：Jack s family is fond of football.这里 family 指的是 Jack 的家人。故谓语动词应用 are。若指整体，family 作主语，其谓语才用单数。如：Jacks family is a small one.c：动词时态、语态是否有误。如：We soon found the work hard to be done.不定式位于 hard，easy ，difficult ，heavy，expens
9、ive 等词后，不定式用主动形式。又如：When we arrived，the wounded man was carried away.这里应将 was 改为 had been。因为主句动作发生在我们到达之前。d：人称代词的格是否误用。如：All this was done by he .应将 he 改为 him。因为 by 是介词，介词后要用宾格作介词宾语。e：形容词性物主代词和名词性物主代词是否混用。Dont take the ball away；Its not your.这里的 your 是形容词性物主代词，应改为名词性物主代词 yours。f：代词前后指代是否一致。如：Once we
10、 had a girl guest，he was from a mountainous area.这里的 He 指的应是那个 girl guest，故应将 he 改为 she。g：定语从句中关系词和名词性从句中的引导词是否误用。如：This is the most important information which we have ever got.这里的先行词 information 有形容词最高级修饰，故关系代词应是 that,由 that 引出定语从句。又如：Do that you like to do.这里含有一个宾语从句，从句的引导词在从句中充当宾语，故应将 that 改为 wh
11、at。that 引导名词性从句( 即主语从句、宾语从句、同位语从句和表语从句)时在从句中不充当任何成分。h：形容词和副词是否混用。如：The work is very worth doing.应将 very 改为 well。又如：He did nearly everything very good.应将 good 改为 well。因为修饰动词应用副词，而 good 是形容词。i：习惯用法中是否有误用现象。如：We had a warm talk by the telephone 这里应将 by 改为 on。因为通过电话进行交谈应用 on the telephone。总之，要准确判断短文中各句是
12、否有错，必须去发现并掌握命题规律，讲求步骤和解题技巧。平时要多读短文、培养语感，多练习，注意上下文联系，分析句子成分。经过一段时间的练习，考生就再不会在短文改错时束手无策了。公共英语二级写作通关辅导 2书面表达 时间：2007-1-24 10:36:00 来源：纵横绍天英语网 作者：佚名 书面表达一般要求考生根据所给情景，写出一篇 100 字左右的书面材料，情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。对于 PETS 二级考生，一般应具备以下能力：（1）写出他人易读懂的文章；（2）语法、词汇、拼写、标点较准确；（3）使用一定句型、词组，清楚表达自己的意思。目前考生
13、作文中的主要问题有：1文章的外伤 （1）字数不够。有一定数量考生的作文未能达到 100 字的最低线。（2）文章跑题。有少数考生的作文跑题。（3）拼写错误。不少考生的拼写能力较弱，拼写错误影响了作文的质量及写作思路。（4) 卷面较乱，书写不整齐。（5) 体例不正确。2文章的内伤（1）语言质量较差：如时态错、用词错、表达错、主谓不一致等。（2）文章比较空洞单调，没有具体内容和实例。（3）没有句型的变化和词汇的变化，表达比较单一。（4）受母语的干扰，汉语式的英语表达较多。其实，写好书面表达，避免出现这样的错误并非难事，首先让我们看看书面表达题的评分标准：第五档 完全完成了试题规定的任务。覆盖所有的内
14、容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。 （2125 分） 第四档 完全完成了试题规定的任务。虽漏掉 1、2 个次重点，但覆盖所用的主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构和词汇方面应用基本准确，一些错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。 (1620 分) 第三档 基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构或词汇能满足
15、任务的要求。有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。 (1115 分) 第二档 未适当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。 (610 分) 第一档 未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调，词汇项目有限。较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯，信息未能传达给读者
