1、汉语言文学专业毕业论文参考选题2008 年 04 月 20 日 08:17:10 作者： xixibaobei_cici 一,现代汉语1,论熟语词2,论某类词的修辞作用(如代词 ,量词等)3,各种语法图解的比较研究4,书评(评论某一语言学著作或某一语言学家的系列论著 )5,近年来出现的某些新词及其发展研究6,论全句的修饰语7,歧义现象和语境研究8,确定语法病句的标准和修改病句的原则9,词类的虚实标准和系统性10,词的兼类和活用11,名词,动词,形容词和副词的区别12,实词的重叠形式及其用法 13,存现句的结构和用途14,非主谓句在文章中的使用情况15,句子分类的不同角度和句型16,构词语素和成
2、词语素的比较17,复句与单句的区别18,句子是怎样长起来的19,句子成分位置的变化20,成分的省略和结构的残缺21,结构紧缩和结构杂合22,多层定语的排列次序23,复句关系的区别特征和系统性研究24,汉字改革的历史和未来25,语法知识在中学语文教学中的地位和作用26,谈谈概念与词语的关系27,各种语句所表达的思维方式问题(可选一种或几种语句进行研究)28,各种修辞方式中的逻辑问题(可选一种或几种修辞方式研究)29,语篇衔接手段分析(可综合论述 ,也可选一种文体联系具体实例论述)30,应用语言学与语言教学31,转换生成语法在汉语中的运用32,语言中的普遍结构规律探索33,修辞格关系的区别特征和系
3、统性研究34,汉语和英语标点符号的对比研究35,汉语缩略词语的方法,特点和发展36,试论汉语动词的小类37,“五四“以来的汉语中的外来成分38,从语言的分化与统一规律谈推广普通话39,语言融合的内部规律40,语义学中的哲学问题41,心理语言学与儿童语言教学42,汉外语言(就某一具体课题 )的对比研究43,语言,文字和其他符号之间的关系特性44,口语和书面语的一致性和分离性45,非动作句的主语,宾语(英汉语对比 )的特殊性46,对外(外国人,少数民族人)汉语教学问题47,幼儿语言习得的规律48,汉语语法规律(与英语对比 )的灵活原则和经济原则49,语言文字政策(外语教育,语文规划等 )问题50,
4、语音特征,语义特征,语形(文字 )特征及其区别性特征51,语言文字规范化问题(推广普通话 ,社会用字规范)52,字根(末级部件),词,词素( 构成语素) 研究53,语言运用中的常规突破及其语境制约54,语音和语义的静态概括性和动态具体性问题55,汉语普通话音位归纳的宽严和汉语拼音方案问题56,汉语方言的描写和特殊现象57,句子分析的方法及系统性58,语言文字生活中的文化学,社会学,心理学问题59,汉字部件的笔画的定量定形问题60,现代汉语与书法艺术61,广告语言艺术62,日常交际语言艺术63,语言文字信息处理中的问题64,复句关系的逻辑系统性65,辞书编排,检索和选题设计问题66,中文英文短语
5、简缩比较67,语素字和音素字的优点和缺点68,现代汉语词的双音化和书面上的保守性及其对策69,句子成分常规位置的变化及其条件70,同音词和同音语素及同音词的分化71,现代汉语拼音分词连写的规则72,语言文字中的计量统计问题73,新词语的产生和使用74,利用汉语拼音使儿童提前进入阅读写作的研究75,中学语法教学的方法76,现代生活中的双语言双方言问题77,少数民族语言文字和汉语方言自动融合替换研究78,汉字结构的美学原则79,汉字改革问题80,英语和汉语(专有名称中)音节近似翻译和用字规范问题81,汉语拼音符号中名称读音的调查分析82,语素的再分类83,比喻的典型性问题84,日常生活中问话与答话
6、的规律85,广告语言中不合语法的现象86,市(或县,乡镇)语言文字使用情况调查报告87,市(或县,乡镇)地名研究88,话的特殊词汇(如“ 綦江话的特殊词汇 “)89,话的量词研究(如“ 江津话的量词研究 “)90,话的代词研究(如“ 永川话的代词研究 “)91,话的疑问句研究(如“ 潼南话的疑问句研究 “)92,话与普通话的语序比较(如“ 重庆话与普通话的语序比较 “)93,主语省略的修辞作用94,连词连接作用研究95,两个点号连用的条件和作用(如“ 叹号与问号连用的条件和作用 “)96,倒过来说的效果(如“ 一个草包 “与“草包一个“, 效果有何不同)二,古代汉语1,方言中的古音遗留2,方言
7、中的古语词3,方言词汇本字考4,方言与方言语音比较研究5,方言与普通话类语音比较研究6,方言中古种语音的发展演变7,方言虚词的来源8,方言词汇研究9,方言种句型的历史来源10,中古音在方言中的演变11,说文解字方言研究12,广韵所引方言词汇13,汉代的六书理论14,说文解字的构形理论15,说文解字与书同文16,历代文字工具书研究17,论转注与假借18,部首论19,玉篇部首研究20,俗汉字研究21,说文古文与汉字简化22,形声字的多形多声与省声23,六书与正字法24,汉字的构造与识字教学25,学习说文解字的心得26,书词汇结构研究27,汉语词汇由单音节向多音节演变的内因28,上古汉语双音词研究2
8、9,连绵词研究30,古汉语实词虚化现象31,古代传注著作中的词语训释32,中古汉语新词的产生与旧词的消亡33,敦煌变文俗语词研究34,古汉语同源词研究35,假借义与引申义36,中学古文教材中词语训释商榷37,成语探源38,古汉语词汇教学研究39,儒林外史方俗语汇释40,西游记语辞考41,三国演义语辞考42,二程语录俗语辞考释43,书的副词研究44,书的介词研究45,书的连词研究46,书的助词研究47,马氏文通之前的语法研究48,词类话用研究49,书的句式研究50,杨树达词诠研究51,古汉语语法与古文献释读52,古诗词语句的特殊语序53,倒装与省略研究54,论古代汉语的系动词55,论古代汉语的数
9、量词56,语气词在判断句中的作用57,尚书中的代词研究58,尚书的“厥“,“其“ 研究59,尚书的叹词综议60,论尚书的省略61,水浒传“得“ 字研究62,水浒传被动句研究63,百喻经中的被动句64,古汉语中的几种述宾关系65,诗经特殊语序研究66,诗经的音节句读与语法句读67,论“所以“ 68,古今小说语法新探69,诸家广韵反切系统与三十六字母之比较70,读古代汉语(教材)献疑71,中学文言文的注释问题72,书(如尚书?周记) 的修辞艺术三,文艺理论1,关于“席勒式 “和“莎士比亚化“2,恩格斯关于典型环境的论述3,马克思恩格斯的悲剧美学观4,马克思的艺术生产理论5,1844 年经济学-哲学
10、手稿 中美学思想6,列宁的文艺思想研究7,论“劳动创造了美 “8,鲁迅对马克思主义理论中国化的贡献9,论毛泽东文艺思想的历史地位10,论文学的社会效果 11,艺术典型研究12,文学的意境与意象研究 13,文学风格,流派研究14,关于现实主义和浪漫主义15,文学的语言特征研究16,论文学的审美性 17,论文学的主体性18,文学与政治,文学与道德关系研究19,文学与哲学,文学与宗教关系研究20,关于文艺的商品性和社会效益21,市场经济与文艺的发展22,科技与文艺关系研究23,关于文学与人性,人道主义的研究24,反映论与文艺25,新时期文艺理论批评的突破(可选一个或几个侧面进行研究)26,关于新时期
11、文艺论争的若干思考27,论艺术真实28,乐记文艺思想初探29,刘勰的文艺思想研究30,钟嵘的诗歌美学观念研究31,论白居易的文学思想32,论金圣叹的文学思想33,论叶燮原诗对中国文学理论的贡献34,论王国维人间词话的美学思想35,柏拉图的文艺观与他的政治观的关系36,亚里士多德诗学对欧洲现实主义美学理论的影响 37,狄德罗美学思想研究38,莱辛“诗“,“ 画“ 比较理论的意义39,论黑格尔的自然美理论40,巴尔扎克的现实主义文艺观与其哲学观的关系41,车尔尼雪夫斯基美学思想研究42,西方现代主义与后现代主义的文学观念43,悲剧和喜剧的美学特征44,论艺术美,自然美,社会美,科技美的特点(可分别
12、选一种审美形态进行论述)45,论山水园林的美46,审美教育与人的全面发展47,审美心理研究48,书法美学研究49,音乐,舞蹈的审美特征研究50,社会主义时期民间文学范围界限探讨51,重庆地方民歌研究52,重庆民间小戏研究53,试论新民间故事54,文学的消费和文学的传播研究55、重庆地域文化研究（可进一步细化，如铜梁龙文化研究，永川茶文化研究，秀山土家族民歌研究等）四,中国当代文学1,试论新中国文学的现实主义发展轨迹2,从当前小说创作看现实主义与现代派的合流趋势3,论通俗文学的崛起及其发展势态4,论寻根文学的审美特征5,论新写实小说的审美特性6,论新历史小说的创作特色7,市场经济大潮与九十年代文
13、学8,关于世纪之交文学的思考9,试论政治对“文革“ 前“十七年“文学的影响10,论中国当代政治抒情诗11,贺敬之,郭小川诗歌创作之比较12,论闻捷天山牧歌的抒情特色13,论建国头 27 年大陆诗歌创作的局限14,艾青诗歌论15,论“归来诗歌 “的创作特征16,“朦胧诗“兴衰探源17,论朦胧诗对当代诗歌发展的贡献18,简论舒婷爱情诗的艺术特色19,论顾城诗歌的创作特色20,舒婷,李清照诗歌创作比较论21,舒婷,北岛诗歌创作比较论22,论“新生代“诗歌的平民化倾向23,试论新时期诗歌创作的嬗变24,重评新中国头“十七年“ 农村题材小说25,论中国当代农村题材小说的演变26,论当代革命历史题材小说创
14、作的贡献及其局限27,论高晓声的小说创作28,创业史,山乡巨变比较谈29,再论芙蓉镇30,论路遥的小说创作(平凡的世界 ,人生等均可)31,论刘心武的小说创作32,关于绿化树的思考33,论张洁小说中女性形象的演变34,论曾国藩35,论寻根小说的美学追求36,论新写实小说的创作特征37,论池莉的“烦恼三部曲 “38,论古船39,论白鹿原的言论意蕴40,白嘉轩论41,论白鹿原中的女性形象42,王蒙意识流小说得失谈43,论苏童小说中的女性形象系列44,论余华的小说艺术45,论“晚生代“作家的创作追求46,汪曾祺,沈从文小说创作比较谈47,论张承志小说创作的审美追求48,论新时期湖南文学49,论九十年
15、代女性小说50,王安忆(铁凝,陈染,林白,残雪等 )小说创作论51,贾平凹农村题材小说创作论52,贾平凹中篇小说论53,论贾平凹“商州系列 “小说54,莫言小说创作的价值及其缺陷55,论红高梁56,论杨朔散文的得与失57,论秦牧散文58,论刘白羽散文的浪漫主义特色59,论杨朔,秦牧,刘白羽散文创作之异同60,论新中国散文创作的历史演变61,贾平凹散文论62,论余秋雨散文的文化意蕴63,试论新时期“女性散文“64,也谈“小女人散文 “65,杨朔“散文模式 “再评价66,论新时期社会问题报告文学的审美特征67,论贾鲁生报告文学创作的独特性68,论黄宗英的报告文学69,钱钢报告文学特色论70,论近年
16、报告文学的发展演变71,从陈毅市长(或陈毅出山 ) 看新时期戏剧对老一辈无产阶级革命家形象的创造72,论荒诞川剧潘金莲73,论话剧狗儿爷涅盘74,影视艺术与商业化75,对“王朔电影 “的反思76,论新时期电影创作中的爱情描写77,论张艺谋电影创作特色78,论金庸的武侠小说79,琼瑶言情小说论80,论琼瑶笔下的女性形象81,三毛的散文世界82,论余光中的诗文创作83,海峡两岸言情小说之比较84,海峡两岸女性小说之比较85,论台湾乡土小说五,中国现代文学1,重评“鸳鸯蝴蝶派 “2,重评“现代评论 派“3,周作人对“五四 “文学革命的贡献4,“五四“文学革命初期白话诗的特征5,论郭沫若女神的“崇高美
17、 “6,论郭沫若后来对女神的修改7,论汪静之的爱情诗8,徐志摩诗歌中的“性灵“9,论李金发在中国新诗史上的地位10,闻一多与郭沫若诗歌的比较11,闻一多的诗论对中国新诗的贡献12,对鲁迅小说批判国民性主题的再认识13,鲁迅小说与中国知识分子14,鲁迅故事新编“油滑“ 小议15,鲁迅野草与西方象征主义16,鲁迅前后期杂文创作之比较17,论二十年代“乡土小说“ 及其发展18,冰心与庐隐之比较19,叶绍钧与张天翼讽刺小说的比较20,佛教与许地山21,论废名的抒情小说22,“自我抒情小说 “的特色与发展23,浅论“五四“时期的“言志派“散文24,朱自清对中国现代散文发展的贡献25,丁西林的喜剧与西方喜
18、剧26,重评“自由人 “,“第三种人“27,丁玲的“女性 “题材小说的特点及其变化28,评“社会剖析小说 “29,艾芜与沙汀艺术风格的比较30,老舍小说对市民世界的表现与批判31,老舍与中国传统文化32,沈从文小说中的“湘西世界 “33,沈从文的讽刺小说34,新感觉派小说在中国小说史上的地位35,论巴金封建家族系列小说36,论巴金小说创作风格的变化37,论李劼人的死水微澜38,评何其芳的画梦录39,何其芳诗歌创作的特点及其发展40,戴望舒与西方现代派诗歌41,卞之琳诗歌的艺术特色42,重评曹禺的原野43,曹禺剧作的结构特色44,曹禺剧作的语言艺术45,论雷雨在中国话剧史上的地位46,艾青诗歌与
19、西方象征派诗47,艾青诗歌创作的发展48,艾青“诗论“的贡献49,“九叶诗人“对新的贡献50,解放区文学之我见51,赵树理和孙犁小说创作之比较52,钱钟书围城的讽刺艺术53,张爱玲小说创作与中国传统文学54,张爱玲小说创作与现代主义55,徐风萧萧的艺术特色56,抗战时期历史剧创作研究57,茅盾小说的性心理描写58,重评吴荪甫59,茅盾小说的结构艺术60、 “革命+恋爱“叙事模式的思想文化内涵探析六,古代文学1,论左传的叙事方法2,论左传的民本思想3,论左传的战争描写4,论左传的人物描写5,论左传的外交辞令6,战国策的语言艺术7,论战国策的寓言8,左传与战国策语言艺术之比较9,论语的语言特色10
20、,论语中的人物形象11,论孟子的论辩艺术12,孟子的民本思想13,论庄子的人格理想14,庄子的语言艺术15,论庄子的寓言艺术16,论庄子的社会理想17,孟子,荀子人性论之异同18,荀,韩社会历史观比较19,论荀子的修辞艺术20,荀子的政治思想21,论先秦儒家的人格理想22,韩非子的法治思想评析23,先秦诸子散文论说模式之演变24,论诗经中“大小雅“ 的语言风格25,论诗经?国风的抒情模式26,论楚辞的意象构筑方式27,楚辞与诗经比兴之比较28,庄 骚比较29,庄 骚神话,历史传说运用之比较30,史记中的“论赞“ 艺术31,史记的叙事模式及其影响32,史记,汉书思想倾向之比较33,史,汉语言比较
21、34,论汉乐府民歌对建安诗歌的影响35,论南北朝乐府之异同 36,论古诗十九首的艺术成就37,论曹植诗歌对前代诗歌艺术的借鉴38,论曹植的辞赋创作39,论王粲的诗,赋创作40,论陶渊明诗文中的自我形象41,陶诗的语言艺术42,论南朝山水诗的艺术特色43,论“永明体“44,论庾信的骈文(或辞赋)创作45,论初唐四杰的七言诗歌行(或五言律诗) 创作46,王维,孟浩然山水田园诗之比较47,盛唐山水诗同南朝山水诗之比较48,论道家思想对李白的影响49,李白与庄子50,论儒家思想对杜甫的影响51,论杜甫的七言律诗(或五言古体诗 )52,唐代禅宗的修行方式与“禅诗 “53,高,岑边塞诗之比较54,论柳宗元
22、的讽刺散文55,韩,柳散文语言比较56,韩愈散文对先秦两汉散文的继承和发展57,白居易长恨歌对后世的影响58,论白居易的“杂律“(或“闲适 “诗)59,论刘禹锡的咏史诗60,论刘禹锡的民歌创作61,李商隐,杜牧爱情诗之比较62,李商隐,杜牧七绝之比较63,论李益的边塞诗64,论中唐的山水田园诗65,“郊寒岛瘦“辩66,论“元和体“67,论“长吉体“68,论唐传奇的叙事模式69,论晚唐的小品文70,司空图诗品评议71,论唐人律诗,绝句对词体形式的影响72,论花间词73,温庭筠,韦庄词之比较74,论欧阳修散文的审美倾向75,论东坡诗中的“理趣“76,论半山体77,论王安石的散文78,论黄庭坚诗的语
23、言特色79,论秦观词的审美价值80,论李清照词的主体特质81,论陆游对李白诗风的继承和发展82,论诚斋体83,论辛词对苏词的继承和发展(或苏辛词比较)84,论宋代的爱情诗85,论范成大的田园诗86,论姜夔词的艺术特色87,元好问诗探析88,马致远散曲的隐逸思想89,小山散曲的“雅化“ 特征90,元散曲的避世玩世思想91,关汉卿杂剧的女性形象92,元杂剧的情节结构模式93,元杂剧的悲剧精神94,元杂剧婚恋模式的文化意蕴95,三国演义战争描写的美学特征96,三国演义的叙事结构97,水浒传的忠义思想98,李逵性格特征的文化意蕴99,西游记的讽刺艺术100,西游记幽默诙谐的美学风格101,西游记取经团
24、体的对立互补102,金瓶梅的语言艺术103,三言的情爱观104,琵琶记的“风化“ 观念105,三国 水浒的女性形象塑造106,明代诗文复古流派论107,张岱小品文的情趣美108,汤显祖传奇创作的人性思考109,笠翁十种曲的荒诞之趣110,聊斋志异的“痴人“ 形象111,儒林外史的文化反思112,纳兰性德词113,晚清小说的漫画化手法114,曹雪芹的悲剧观115,红楼梦真假互补的叙事特征116,红楼梦的对比思维117,红楼梦的心理描写118,“金玉良缘 “,“木石前盟“ 的悲剧冲突119,红楼梦人物形象对比分析:黛玉与妙玉宝钗与黛玉尤二姐与尤三姐袭人与晴雯元,迎,探,惜宝玉与黛玉120,长恨歌,
25、梧桐雨,长生殿比较研究121,孔尚任桃花扇的艺术成就七,外国文学1,论古希腊文学的人本意识2,论荷马史诗中的古代英雄形象3,论俄狄浦斯王的命运观4,论美狄亚的“爱“ 和“恨“5,神曲的划时代性6,论堂吉诃德形象的二重性7,论十日谈的反封建意义8,论莎士比亚喜剧中的新女性形象9,夏洛克形象分析 10,福斯塔夫形象的美学价值11,论奥塞罗悲剧的成因和实质12,李尔王形象初探 13,论麦克白的悲剧性14,论哈姆莱特的忧郁和廷宕15,从哈姆莱特看“莎士比亚化 “16,人文主义思想的反思论莎士比亚的悲剧17,欧洲两种文化传统的交流与合融莎士比亚创作思想探究18,爱情描写的不同内涵罗米欧与朱丽叶与熙德比较
26、19,论答尔丢失形象及其塑造20,从伪君子看古典主义创作得失21,德国第一部有政治倾向的戏剧论阴谋与爱情 22,时代的烦恼论维特形象的典型意义23,“浮士德精神 “再议24,论浮士德的辩证思想25,一部个性解放的宣言书论卢梭的忏悔录26,论拜论诗歌中的讽刺27,论唐璜的讽刺艺术28,论雨果创作中的人道主义29,从巴黎圣母院看雨果的人道主义30,浪漫主义小说的典型论巴黎圣母院的艺术特色31,悲惨世界的浪漫主义与现实主义浅议32,论悲惨世界的思想价值及局限33,雨果对革命的矛盾态度评九三年34,金钱对人性的毁灭论葛朗台形象35,从高老头看巴尔扎克世界的矛盾36,拉斯蒂涅形象论析37,论高老头的现实
27、主义艺术特色38,论高老头中的“父爱“39,论于连40,红与黑是一部爱情小说吗 41,从包法利夫人看福楼拜的艺术风格42,论乔治?桑的田园小说43,论简?爱44,论希斯克厉夫的复仇45,论傲慢与偏见的中庸思想46,狄更斯创作中的“怪人“ 形象47,双城记人道主义思想评析48,论莫泊桑短篇小说的艺术特色49,羊脂球艺术探幽50,论左拉创作中的自然主义51,论普希金抒情诗的魅力52,论叶甫盖尼?奥涅全形象的典型意义53,论俄国文学中的“多余人“ 形象54,从饮差大臣看果戈理的讽刺艺术55,死魂灵主题与果戈理的创作思想56,黑暗王国的一线光明大雷雨中卡捷琳娜形象探究57,论陀思妥耶夫斯基创作的宗教倾
28、向58,论陀思妥耶夫斯基小说的复调结构59,安娜悲剧说明了什么60,从安娜形象塑造看托尔斯泰的“心灵辩证法“61,转型时期俄国社会生活的真实图画论安娜?卡列尼娜62,复活中的“复活“ 刍议63,聂赫留朵夫形象与托尔斯泰的世界观64,从复活看托尔斯泰“最清醒 “的现实主义65,论玛丝洛娃形象66,论高尔基早期创作的浪漫主义特色67,巴威尔形象塑造及其在文学发展史上的意义68,无产阶级新人的成长历程论高尔基的自传体三部曲69,论保尔的人生观70,保尔?柯察金形象的认识意义71,论葛利高里的悲剧命运72,一个人的遭遇对苏联文学的开拓73,论索科洛夫形象74,从一日长于百年看艾特玛托夫的“全球思维“7
29、5,论断头台的悲剧意识76,评约翰?克利斯朵夫的个人奋斗77,“现代人的困惑 “论卡夫卡的孤独三部曲78,变形记艺术探幽79,海明威创作的艺术风格80,海明威创作的“硬汉子“ 形象81,论老人与海的象征意义82,海明威的个性与创作83,论劳伦斯创作的性爱观84,如何看待西方现代派文学中的“荒诞“85,论百年孤独的魔幻现实主义特征86,源氏物语主题再议87,人生理想的探索与追求论古檀迦利88,从雪国看川端康成的虚实对应的美学观89,论中国和希腊神话的异同90,俄国文学的“多余人“ 与中国现代文学的 “零余者“91,娜拉与子君玩偶之家与伤逝比较92,安娜与蘩漪悲剧比较93,不同民族的吝啬鬼葛朗台、
30、普柳什金、严贡生形象比较94,不同时代的个人奋斗者于连与高加林形象比较95,郝思嘉与王熙凤96,异曲同工的挽歌源氏物语与红楼梦比较八,中学语文教学论1,中学语文学科性质之我见2,在教学中如何正确把握语文学科性质3,论中学语文教学目的4,试谈中学语文教学目的的内涵5,试论正确确定和努力实现语文教学目的6,中学语文教学过程的思考7,关于阅读教学过程的思考8,关于写作教学过程的思考9,关于听说教学过程的思考10,谈谈中学语文教学的结构与课型11,中学语文教学原则探微12,语文教学中的文道统一问题13,听说读写训练关系浅探14,语言训练与思维训练关系浅探15,对语文学习课内课外相配合的认识16,中学语
31、文教学方法改革浅识17,略论中学语文教学方法的优化18,我对中学语文教学大纲的认识19,中学语文教材比较研究20,钻研语文教材心得谈21,语文教材的处理艺术22,试论语文教育中的思想品德教育23,试论语文教育中文化知识教育24,试论语文教育中的智力培养25,试论语文教育中的智力开发26,试论语文教育中的审美教育27,试论语文教育中的情感教育28,谈谈语文课堂氛围(课堂调控 )29,从一堂课的教学谈中学语文教学的改革30,特级教师语文教学艺术比较研究(或某一语文特级教师的专门研究)31,语文课堂教学的导入与收束艺术32,语文课堂教学的教育机智33,浅议单元教学(或自读课文教学 )34,试谈比较教
32、学(或诵读教学 )35,鲁迅作品教学谈36,语感与语文教学37,关于记叙文(说明文,议论文 ,应用文) 教学的思考38,关于诗歌(散文,小说,戏剧)教学的思考39,关于语文知识教学的思考40,关于文言文教学的思考41,关于阅读教学改革的思考42,关于作文教学改革的思考43,略论语文课外学习指导44,略论语文教学测试改革45,中学生学习心理调查(或其他语文教育调查 )46,关于语文教学板书设计47,谈谈教育实习中的备课,预讲和评课48,关于高师中文系学生教学能力的培养49,浅议中学语文教师素养(基本功 ,教学语言等)50,谈谈中学语文教学论的教学改革51,语文活动课研究52,语文选修课探讨53,
33、对语文素质教育的思考54,语文教师素质与语文素质教育55,语文教育与社会生活的关联56,语文教育与学生个性的发展57,语文教育与心灵教育的关系探讨58,语文教育与人格教育的关系探讨59,语文教育与家庭教育的关系探讨60,中学生语文学习兴趣的调查研究61,中学生课外阅读的调查研究62,中学生课外练笔活动的调查研究63,语文教育与文学教育的关系64,语文学习习惯的养成途径探讨65,审美观与语文审美教育66,语文教育中的民主意识教育67,语文教育中的法制精神陶冶68,阅读能力与交际能力的关系69,写作能力与交际能力的关系70,听说能力与交际能力的关系71,语境与语文教学72,毛泽东诗词的教学问题73
34、,唐诗的教学问题74,宋词的教学问题75,白话文与文言文教学的比较76,外国文学作品的教学问题77,如何评价语文老师的教学效果78,教师人格与语文教育的关系79,语文教师的教学口才探讨80,语文学习中背诵课文问题探讨81,学生的日记写作与语文水平的关系82,学生的投稿性写作训练问题83,表扬与语文学习态度的关系84,批评与语文学习兴趣的关系85,语文教师的人缘与语文教学的关系86,必读课文与自读课文的比较教学87,阅读,写作,口语交际的配合与统一问题88,语文课后练习研究89,语文考试的题型问题探讨90,语文考试的测试方法探讨91,语文教学风格问题思考九,写作学(含演讲与书法)1,论写作学与文
35、章学的关系2,论五四以来写作学学科理论的发展轨迹3,论写作学与文艺学,语言学和语文教学论之关系4,新时期以来写作学研究述评5,新时期以来文章学研究述评6,论写作行为的内在运行机制7,论写作行为的受众意识8,论文学创作中的功利追求9,论实用写作的程式化操作与创造性追求10,论写作行为的文体意识11,论写作技巧12,论写作语言13,论人格与写作的关系14,论写作能力15,论阅读与写作的关系16,论聚材的心理机制17,论科技写作聚材的特点与规律18,论文学创作积累材料的特点与规律19,论写作观察20,论体验21,论感受22,论写作动机23,论写作灵感24,论写作构思中的联想与想象25,论篇章艺术26
36、,论线索27,论角度28,论言不尽意与言能尽意29,论艺术空白30,论节奏31,论写作表达中的再创造32,论文体美33,论实用写作的美学追求34,论行文得体35,论表达的情境36,论文采37,论象征38,论短篇小说创作规律39,论微型小说创作规律40,论长篇小说创作规律41,论小说的文体规范42,论小说叙事的技巧及规律43,论荒诞44,论变形45,论氛围小说46,论哲理小说47,论问题小说48,论纪实小说49,论新写实小说50,论抒情小说51,论散文体小说52,论小说非情节因素53,论扁平人物54,论符号人物55,论圆型人物56,论意识流手法57,论小说次要人物的塑造58,论小说的开放性情节结
37、构59,论中国笔记体小说60,散文美质论61,散文本质论62,论散文笔调63,论散文语言64,论散文文体特征65,论散文的“形散神不散 “66,散文意境与诗歌意境之比较67,散文构思论68,散文章法论69,论象征散文的写作规律70,论散文的审美价值71,论文化散文72,论随笔73,论小品74,论游记散文的审美特征75,论杂文的审美特征76,论杂文的“杂 “77,论杂文笔法78,论杂文的“取类型 “79,论杂文写作的构思特点80,论杂文的讽刺与幽默81,论杂文的文体特征82,论杂文的“味 “83,论杂文语言84,论散文诗85,论哲理诗(或咏物诗,儿童诗的创作规律 )86,论诗歌意境87,论意象诗
38、88,论意象叠加89,论诗歌的构思特点90,论诗的语言91,论新闻写作的基本特点92,论报告文学的审美特征93,论报告文学的新闻性94,论报告文学的文学性95,论报告文学的政论性96,论报告文学的时代性97,论报告文学的写作技巧98,论通讯与报告文学的区别99,论消息导语写作的艺术100,论公文写作的基本规律101,论公文用语102,论公文写作的心理机制103,论调查报告的写作艺术104,论广告词的写作艺术105,论新闻采写的艺术106,论写作障碍及克服的对策107,论求异思维在写作构思中的运用108,论写作主体的才,学,识,胆109,论写作主体的知识构成与文体的对应关系110,论写作行为的线
39、性与非线性特征111,论创造性思维及其技巧112,论作文教学的方法与艺术113,论快速作文法114,论中学作文训练体系(如三级训练体系 ,“摹仿创新 “体系等)115,论作文评改艺术116,论作文教学观念117,论命题作文的艺术118,论语感与语感的培养119,论作文教学的美感教育120,论写作教学中的风范教育121,论小说作文教学的特点与技巧122,论农村中学作文的教学123,论作文教学中的强制与自由124,论记叙文写作教学艺术125,论议论文写作教学艺术126,论说明文写作教学艺术127,论“淡化文体 “128,论作文教学中的智能培养129,论新编语文课本作文教学的指导思想及训练设计130,论当前中学作文教学的症结与对策131,论当前中学作文教学的现状与改革132,口才学的研究对象和实践意义133,演讲艺术研究134,中外演说家研究135,二王书风对后世的影响136,颜真卿研究137,孙过庭及其书谱研究138,清代碑学研究139,中国古代书法教育研究
