1、1增强职业教育办学吸引力，为巴州地方经济社会服务校企结合是职业院校办学的必由之路，是职业院校遵从职业教育规律、提升办学水平、增强育人功能、服务社会能力、实现职业教育持续发展的的必由之路。只有校企结合，才能保证职业教育与地方经济社会的发展实现协调发展、相互促进；才能保证职业院校准确定位人才培养目标，满足经济社会发展为人才的需求。职业院校所有的教育活动都必须紧紧围绕这一办学模式开展，建设职业教育特色的校园文化，引导教学改革方向，增强职业教育办学吸引力都必须借助于这一平台来实现。巴音郭楞职业技术学院作为一所地方高职院校，学院在面临诸多发展困难的情况下，不断创新办学思路，始终将校企结合办学模式作为学院
2、培养社会需求人才的必由之路，在职业教育的改革实践中进行了卓有成效的探索，使学校迅速步入了跨越式发展的轨道。一、实施校企结合,建设独具特色校园文化职业院校的办学特色是强校之本，其办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在建设职业院校特色的校园文化上。学院始终将与企业文化的融合作为校园文化建设的一项重要内容，不断创新学院校园文化建设的模式，努力营造具有职业院校特色的校园文化氛围，遵循高素质技能型人才的培养规律，着力凸显校园文化的育人功能。（一）引导校园文化建设中师生观念学院秉承“做好每一件事 ”的校训，引导师 生从“做好每一件事”做起，并将“ 把信送给加西亚”的企业励
3、志警句悬挂在实训楼上，将之内化为师生个人的优秀品质，践行到学习、工作过程中，鞭策师生在工作和学习中要履行承诺、敬业忠诚、不畏困难。同时在以人为本的发展理念下，举办各类论2坛、研讨会、学术报告会、技能大赛等融知识性、趣味性、艺术性于一体的校园文化活动，为师生提供实践锻炼大舞台，从而使他们能够正确认识自我，找准自己的角色与位置。为进一步增强师生对国家、新疆、巴州的认同感，学院以加强民族团结、维护社会稳定和社会主义核心价值体系教育为根本，充分挖掘民族文化、地域文化精髓，修建了包括西域文化、楼兰文化、东归文化、马兰文化、石油文化、农垦文化等从不同方面展现新疆和巴州地域文化风貌的文化浮雕墙，修建了象征自
4、古以来新疆就是祖国不可分割部分的郑吉塑像，修建了体现爱国主义精神的东归英雄-渥巴锡铜像，使师生感受到巴州乃至新疆悠久的历史文化底蕴和现代文化的深刻内涵，实现了校园文化与历史文化、地域文化的有机融合，师生爱祖国、爱家乡、爱学院的情感，在细微之处得以积累和升华，确保校园和谐稳定，2010 年获得了自治区民族团结进步模范单位、自治州精神文明单位等多项荣誉。在学院党委带领下，学院校园文化建设始终保持与时俱进的精神，充分展示了校园文化的生命力、创造力和战斗力。（二）引导校园文化建设模式的创新学院校企结合的办学模式下，将企业文化融入到校园文化中，不仅把知识和技能的“零距离” 作 为培养目标，更将缩小校园文
5、化与企业文化的距离，实行就业时文化“零距离” 作为重要目标。为使师生在不同程度上体会师傅与员工的角色，我们根据不同专业的特点定制校服，财务类专业以西装代替校服，机电类专业以工作服代替校服；同时以企业命名订单培养班级，如金特和钢班、希姆莱斯班等；对实训室的设计、布置也以企业的建设风格为主要思路，使学生在潜移默化中受到企业文化的濡染，增强了对企业文化的认同感，为学生从“ 准 职业 人” 向“职业人”转变搭建桥梁，使学生一 进入到企业就融入到企业中，也为学校和企业的深度合作铺平了道路。3二、实施校企结合，引领职业教育改革方向在新的历史发展时期，学院充分认识到要适应新形势下职业教育的快速发展，彰显职业
6、教育的特色，走出具有学院特色职业教育发展之路，就必须打破原有职业教育办学模式、人才培养模式、教学模式，全面推行校企结合，全面提升人才培养质量，增强社会服务能力，提升办学水平。力求职业教育发展的新突破。站在职业教育可持续性发展的高度，学院全面推行了颠覆性教学改革，颠覆了学科本位的人才培养体系，建立了能力本位的人才培养体系；颠覆了传统的职业教育“三中心” 的教学模式，建立了现代职业教育的多元教学模式；颠覆了传统的课堂教学以教材为中心，建立了以学生为主体，以职业岗位培养能力为核心，基于典型工作过程、项目导向、任务驱动等教学模式；颠覆了传统的以教师为主体的单一评价模式，建立了以学生为主体的多元化评价新
7、模式；颠覆了传统教学管理制度，建立了与市场对接、与企业融合的教学管理新机制。通过学院新一轮的教学改革，学院现已基本建立了校企合作的办学模式，工学交替的人才培养模式， “教学做” 一体化的教学模式。为适应企业经营生产规律，学院打破学期制，取消了寒暑假制度，建立与市场对接的学段制；打破学年教学管理制度，实施弹性学制及学分银行制；打破固定课时，按项目任务确定课时；下放课表编排权限，由院（系）按照项目任务时间实行动态编排；减少卷面考试比例，加大实践操作能力测试比例。同时，在校企合作的办学模式下，从工学交替的人才培养模式、课程体系的构建、 “教、学、做 ”一体化的教学模式、教学质量的保障监控体系、校本教
8、材的开发使用、课程教学的设计、人才培养标准的制定、教学资源共享平台、考核评价体系上等方面进行全方位的改革。颠覆性教学改革在我院已全面铺开，改革的成效已初步4显现，广大教师的现代职教理念进一步强化，改革意识进一步增强，各院（系、部）积极与企业“合作育人、合作办学、合作发展、合作就业”，与企业的合作更加密切。围绕巴州支柱产业发展需求灵活设置专业并及时调整，使专业结构更加合理。各院系部积极探讨与企业合作育人的长效机制；在专业设置上能依据市场需求的变化灵活调整，专业结构更加合理。在人才培养上更加关注育人为本、德育为先，注重培养学生职业道德和职业精神，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，培养目标更加明
9、晰。在课程体系构建上以岗位职业能力为核心，融入行业企业标准，与企业共同开发课程和教学资源。积极推行任务驱动、项目导向、工学交替、顶岗实习、订单培养等，实现教学做一体的学模式。初步建立以学生为核心的评价体系，全方面在企业间建立人才培育共管、责任共担、成果共享的教学管理运行机制，彰显高职院校的特色。三、实施校企结合，增强职业教育办学吸引力“增 强职业教育吸引力 ”是新时期、新形 势提出的更高要求，是实现职业教育基本的保证。学院将增强职业教育办学吸引力作为学院改革与发展的长期战略目标，确定不同时期发展主题，确保从根本上解决职业教育规模、结构、质量、效益的协调发展问题。（一）充分发挥校企结合办学模式中
10、的纽带作用学院顺应职业教育发展、社会经济发展规律，积极创新了办学模式，确定了“ 校企结合，深度合作 ”的办学模式，实现办学体制创新，在校企结合运行机制下，与企业共同制定人才培养方案、共同开发核心课程、共同编写教材、共同监控人才培养质量、共同建设实训基地。在这一模式的建立中，学院基层党组织与企业党组织的交流与沟通为这一模式的建立搭建了平台。通过校企深度合作办学的实践，学院与企业已经建立了密切的合作关系，各专业已与企业签订合作协5议已达 100 余家企业，基本实现了“企业招工与学校招生、用人标准与培养目标、企业需求与专业设置、实习实训与企业生产、企业文化与学校文化”的五个无缝对接，实现了企业与学校
11、全方位、全过程的深度合作。（二）充分发挥“三三制”师资模式的龙头作用职业教育必须顺应瞬息万变的市场需求，而其中师资队伍建设更应在多变中求稳定。为此，如何使职业院校长线专业、骨干专业、短线专业的教师实现科学配置是职业院校师资队伍建设亟待解决的问题。一直以来，学院将建设一支数量充足、结构合理、专兼结合、具有双师素质师资队伍作为一项重点工程来抓，逐步探索出了“三三制” 师资队伍的建设模式，即学院内部专任教师比例占全院教师总数的 1/3，长期聘教师用占全院教师总数的 1/3，短期聘用教师比例占全院教师总数的 1/3。在 “三三制”师资队伍建 设中，学院制定了专兼职教师任职基本条件、专兼职教师管理考核办
12、法和教师能力提升奖励政策等，不仅加强专职教师队伍建设，还加强兼职教师队伍建设力度，建立了有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，在带领年轻教师、专业建设、课程建设等方面起到了关键性作用。（三）充分发挥社会服务功能的核心作用学院始终秉承“以市 场为导向，以学生为本位，以技能为核心，以就业为目标” 的办学宗旨，围绕 地方经济建设和社会发展的需求，充分发挥社会服务的功能，紧密结合巴州五大支柱产业，构建适应巴州产业结构、具有特色优势的教学结构体系，设置了 8 院 4 系 1 部，开设了 30 个高职专业和 53个中职专业，已向社会输送了 15000 余名用得上、留得住的专业技能人才和急需人
13、才。此外，积极开展职业技能培训和鉴定，从市场需求出发，面向全社会有培训需求的劳动者，包括下岗职工、失业人员、企业在职职工、城镇转移的农村富余劳动力等，提供多层次、多形式的培训、鉴定项目和技6术服务，开展了汽车驾驶员、汽车维修工、电工、钳工、计算机操作工等 9 个工种的初级、中级鉴定,已为巴州培训各级各类实用技术人员 3.9 万余人次，有效地推进了企业、行业科技进步，为经济发展提供了有力的人才保证和智力支持。同时，积极围绕巴州社会主义新农村建设要求，以提高农民综合素质和技能为重点，加速农业科研成果转化，借助于专业优势对农牧民进行专业技术培训和指导。学院畜牧兽医是自治区重点扶持建设的特色专业，主要
14、培养牛、羊、马、鸡等动物养殖与疾病防治专业人才。同时，学院申报的“新疆塔里木特色林果业公共实训基地”建设项 目获得审批，该项目以巴州香梨、红枣、葡萄和白杏等特色林果木的种植、运输、贮藏为重点，将为培养林果业种植、加工、储藏、生产第一线的高技能人才提供有力支持，每年可承担 2.9 万名林果专业实用型技能人才的培训任务，以更好地为巴州的特色经济建设和社会主义新农村建设服务。巴音郭楞职业技术学院将带领全体教职工以蓬勃的精神与昂扬的斗志，发挥“不怕困难、自强 不息” 的学院精神，秉承“ 做好每一件事” 的 态度，在州委、州人民政府的正确 领导下，抢抓机遇，开拓创新，不断增强职业教育办学吸引力，围绕巴州经济建设培养更多、更好的高层次高技能人才，更好地为巴州地方经济发展服务，为巴州地方经济的快速发展和新疆职业教育事业新的腾飞与辉煌凝智聚力。巴音郭楞职业技术学院二一一年七月六日
