1、 在语言中自然地提炼精神-听陈淑老师的自己的花是给别人看的有感自己的花是让别人看的是人教版五下第八单元中的介绍其他民族的特点的文章，简单的文字却蕴涵着深刻的哲理。这篇课文的整体构思就分为两大板块：一是别人眼中看到的花；第二部分是自己在屋子里看到的花。前一个板块是这课的重点。在教学过程中，陈老师尽量将抽象的词语直观化、具体化，比如采用欣赏课件等手段，提升感受。语文课程标准指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。 ”古人说 “书读百遍，其义自见”说的也是朗读的重要性。 在陈老师的课堂上，在教师创设的到国外旅游的情境中，学生饶有兴趣地进入到创设的学习氛围之中
2、。本文语言优美，教师引导孩子通过多种形式的读，在读中想象，在读中品味，在读中回味。学生在多种形式的读中， 学生自然而然地感受到文中所描绘的美。整堂课，教师教得轻松，学生学得有味，留下了语言，提升了精神。尤其在引导学生读中体会这篇课文的做法，特别值得大家的借鉴。一、 朗读充分、到位读得充分到位，并做到读的内容、形式各不相同，各有拓展。如初读时，把力气放在读通课文中难读的句子；细读时，采用抓重点词理解，如理解“花团锦簇” 、 “姹紫嫣红”时，借助课件，使学生对词语的理解丰满、到位。二、 评价有情有趣评价是朗读训练的重要环节。通过评价提供反馈信息，可以不断调节朗读训练的动态过程，使其向预定的教学目标靠近。有情有趣的朗读评价不仅能保护学生的阅读兴趣，提高朗读水平，也是教师教学机智、教学智慧的体现。如：一个孩子读“颇耐人寻味”时，起先没能读好，陈老师说：“别急！”然后让他反复读。又如：老师让学生说还有哪些颜色的花时，一个孩子说绿色的花，陈老师含蓄地说：绿色的花我还没有看过！-正是这些有情有趣的评价，让学生真正成为课堂的主人。
