1、大竹县张家乡中心小学开展书法教育实施方案为进一步弘扬中华民族优秀文化，传承书法艺术，全面推进素质教育，提高我校中小学生的书法水平，积极推进校园文化建设。按照达州市教育局关于转发四川省教育厅关于在中小学开展书法教育的意见的通知 （达市教基201212 号）精神及大竹县教育局关于印发大竹县中小学生开展书法教育实施方案的通知 （竹教基【2012】26 号）要求，结合我校实际，特拟定大竹县张家乡中心小学开展书法教育实施方案。一、目的意义书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的
2、重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。各班主任及科任教师要充分认识开展书法教育的重要意义，提高认识，统一思想，增强使命感和责任感。二、总体要求1.开设书法课的范围。全校所有年级开展书法教育；从 2012 年秋季起，每年均从小学、初中的起始年级开始按照要求开设书法教育课。2.开设课程要求。主要通过语文、美术（艺术） 、综合实践活动，地方课程，校本课程等有关课程及活动开展书法教育。在各年级语文课程中，按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排 1 课时的书法课；充分结合美术（艺术）等课程，开展形式多样的书法教育。一至
3、二年级、七至九年级从语文、美术等课程中每周安排 1 课时的书法课。3.明确写字的基本要求。书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔毛笔兼学。4.明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。5.书法活动总体要求。各班要积极开展书法活动。根
4、据各班实际，每天安排 15 分钟时间让学生进行书法练习，学校将不定期开展书法讲座或书法比赛；引导教师学习一些写字知识和指导方法，组织教师交流写字教学经验，积极参加各级写字或书法比赛。学校将设立书法专用教室，张贴书法名家作品和学生书法习作。6.考查方式总体要求。各班要对学生的书法学习情况进行评价，并纳入学生期末综合素质评价。一、二年级的期末评价不采用书面考查方式，而是通过对学生平时的学习表现进行评价。三至九年级的期末考查可采用书面作品考查等方式，不用百分制，不对学生的考查成绩排名。三、实施步骤1.筹划准备阶段（2012 年 6 月至 8 月）制定实施方案，加强领导，安排布置，广泛宣传，落实管理。
5、学校准备基础设施设备，课程设置研究，安排书法课程，预设书法课教师。2.具体实施阶段（2012 年 9 月至 2013 年 6 月）建立健全各项工作制度，重点抓好我校书法课堂教学、师资建设、教学科研、展赛活动、人才培养等工作。规范学校书法教学管理，加强督导与评估。学校将组织 2 次以上书法讲座、书法比赛及书法作品展。3、总结评价阶段（2013 年 6 月） 。总结经验、找出差距，提出全面实施工作规划，真正做到我校书法教育“进教材、进课表、进课堂、进活动” 。学校对学生的书法学习情况纳入综合素质评定，并对学校开展书法教育教学活动情况进行认真总结，为进一步开展好书法教育，全面提高学生综合素质打下坚实
6、基础。四、工作措施1.强化组织领导。加强书法教育工作的组织领导，确保书法教育取得实效，学校成立由校长任组长，学校行政班子、团队为成员的大竹县张家乡中心小学书法教育工作领导小组。由教导处，会同领导小组各成员共同做好全校书法教育工作，对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置、工作督导等运行进行规划部署，稳步推进书法教育。2.营造教育氛围。学校采取悬挂横幅、开展书法比赛、举办书法讲座等形式，在校园内广泛宣传开展书法教育的重要性，增强师生对书法教育重要性的认识。3.抓好队伍建设。加强书法教育师资队伍建设，有计划地培养和培训一批书法教师，积极抓好全体教师的书法基本功训练，提高教师的书写技能
7、和书法欣赏水平。写字和书法教学主要由语文、美术教师为承担，也将选拔有一定书法基础的其他学科教师，通过培训后担任书法教学或辅导工作。4.备好基础设施。学校积极创造条件，提供满足书法教育教学基本的设备设施和场所，为书法教育教学服务；书法课试用教材，根据上级部门要求统一选用华文出版社的书法 ，学生享受同义务教育阶段教科书一样的免费政策。准备好书法课的练习用作业本等。5.加强教学教研。学校配备兼职书法教研员 12 名，把书法教育纳入教学研究工作范围，研究学校书法教育的教学规律和评价方法，指导各科任教师开展书法教学。充分利用学校和地方资源为学生创设良好的书法学习环境，推动书法教学。开展书法竞赛和交流活动。鼓励教师积极参加关于书法教育的各项专业培训，提高书法教育业务水平。大竹县张家乡中心小学2012 年 6 月 12 日
