1、学术论文写作概论,教育科学与管理系 龚 放2006年10月,学术论文写作概论,一 写作的特点与规律 二 学术论文的选题 三 学术论文的准备 四 学术论文的撰写 五 学术论文的种类和格式,一 写作的特点和规律,(一)“写作”自身的特点1.鲜明的目的性2.明显的综合性3.极强的实践性 (二)“写作”自身的规律1.日积月累,循序渐进2.习惯成自然,基础须夯实3.得失不由天4.切入不同途,(一)“写作”自身的特点1.鲜明的目的性“兴、观、群、怨” “比、兴、美、刺”陶冶性情 劝善惩恶为人生 为艺术长知识,广见闻,移人情藏之名山,传之后世“匕首”、“投枪”,2.明显的综合性文章是作者思想、阅历、知识、文
2、字(技巧)等各方面水平的一个综合反映所谓“文如其人”女作家茹志娟曾经说“我在写每一篇东西的时候,哪怕是一篇短小的散文,都在调动我的一切储备我都翻箱倒柜,把所有的储藏,只要能用的都使用上去,哪怕并不是用在文字上”,“厚积薄发”,积之愈厚,发之愈佳;如果“储备”有限,则往往“力不足中道而废”,文章会显得苍白无力。这就提醒我们,好文章并非仅仅是“写作知识”和“写作能力”的产物其一, “世事洞明皆学问”:你有见识,有眼光,能透辟地认识世界的诸般事物,才能写出有学问、有真知灼见的鸿篇巨制;,“文者,言乎志者也。”王安石上张太傅书二“文者气之所形。”苏辙上枢密韩太尉书“志高则言洁,志大则辞宏,志远则旨永诗
3、之基,其人之胸襟是也。”叶燮原诗“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。”沈德潜说诗晬语,其二,“人情练达即文章”:生活阅历也不可缺少。其三,博闻广记,才能侃侃而论:知识的储备,十分重要“究天人之际,通古今之变,成一家之言。” 司马迁报任少卿书,其四,写作的才情与禀赋也不可回避:“夫才有清浊,思有修短,虽并属文,参差万品。” 抱朴子外篇辞义“同阅一卷书,各自领其奥。同作一题文,各自擅其妙。”赵瓯北闲居读书,3.写作有极强的实践性写作,是一种能力,即一种运用语言文字来表达思想、理论、情思、感悟的技能、技巧。“所谓能力,不是一会儿就能够从无到有的阅读跟写作不会比走路跟说话容易,一要得其道,二要
4、经常历练,历练到成了习惯,才算有了这种能力。”叶圣陶大学国文序,“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。”鲁迅致赖少麒欧阳修云:“无他术,惟勤读书而多为之,自工。”胡仔苕溪渔隐丛话学习、揣摩、历练、自工,(二)写作自身的规律,1.日积月累,循序渐进写作的“序”有哪些?其一,由少到多,先放后收鲁迅先生对初学木刻的青年说:“观察多,手法熟,然后渐作大幅。不可开手即好大喜功,必欲作品中含有深意,于观者发生效力。” 致罗清桢木刻如此,写作何尝不是如此?,“作文之体,初欲奔驰。”欧阳修与渑池徐宰“凡文字少小时须令气象峥嵘,彩色绚烂,渐熟乃造平淡。其实不是平淡
5、,乃绚烂之极也。”苏轼与侄简书,“凡学文,初要胆大,终要小心由粗入细,有俗入雅,由繁入简,由豪荡入纯粹。”谢枋得文章轨范“但见文之易,不见文之难,必能放言高论,笔端不窘矣。”谢枋得文章轨范,其二,由记叙而论说大学生、研究生的写作,主要是论文的写作“术业有专攻”,专攻的结果,必然表现为毕业设计、毕业论文;而硕士、博士研究生则必须撰写学位论文,其三,先规矩而后得巧没有规矩不成方圆。规矩即基本训练,先求明白、清楚、畅达,严格按规矩作文;然而“规矩”好讲,得巧甚难。大匠能喻人规矩而不能使之巧。“是以学文之事,可授受者,规矩方圆;其不可授受者,心营意造。”章学诚文史通义,2.习惯成自然,基础须夯实科学思
6、维、批判质疑的习惯注重积累素材、分析数据的习惯;认真构思、谋篇布局的习惯;提纲挈领、推敲提炼的习惯;讲究“文面”,规范书写的习惯,3.得失不由天“我有一言应记取,文章得失不由天。” 鲁迅别诸弟三首“精神专一,奋斗数十年,神将相之,鬼将告之,人将启之,物将发之,不奋苦而求速效,只落得少日浮夸,老来窘隘而已。”郑板桥题画,4.切入不同途 文章写得好,每个人的切入点和得力点都不尽相同,可谓“条条道路通罗马”。有很多人得力于阅读“文选烂,秀才半。”“大抵能读千赋,则能为之。”杨雄“读书破万卷,下笔如有神。”,有的则得力于深厚的生活积累和丰富的人生阅历高尔基、奥斯特洛夫斯基苏霍姆林斯基还有的得力于多练多
7、写“巧者不过习者之门”“文入妙来无过熟”,更多的学术论文作者得力于思想、理论和知识的修养,二 学术论文的选题,(一)研究始于问题:一个具有科学价值的问题 (二)确定题目和论证角度 (三)“小题大作”,开掘要深 (四)量力而行,扬长避短,(一)研究始于问题: 一个具有科学价值的问题,1.创新始于“问题”,提出新问题,或者从新的角度去探讨老问题,往往导致新的发现与突破,标志着科学研究的真正进展英国科学哲学家波普(Karl.R.Popper)认为,科学的第一个特征,就是“它始于问题,实践及理论的问题”。,波普主张:“科学只能从问题开始”,“科学和知识的增长永远始于问题,终于问题越来越深化的问题,越来
8、越能启发新问题的问题。”爱因斯坦也强调:“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题,而提出新问题、新的可能性,从新的角度去考虑老问题,则要求创造性的想像。而且标志着科学的真正进步。”,胡适1932年6月在北大毕业典礼上给学生开了三味“防身药方”,第一味就是“问题丹”:“问题是知识学问的老祖宗;古往今来一切知识的产生与积聚,都是因为要解答问题。”“试问当年伽利略和牛顿有多少藏书?有多少仪器?他们不过是有问题而已。有了问题而后他们自会造出仪器来解答他们的问题。没有问题的人们,关在图书馆里也不会用书,锁在实验室里也不会有什么发现。”“脑子里没有 问题之日,就是
9、你的知识生活寿终正寝之时!”,牛顿对万有引力的探索,始于他在苹果树下的问题困扰爱因斯坦十多年的一个问题:“如果我以光速c和光线一道运动,我是不是将观察到光线仍是静止在空间的振动着的电磁波呢?”,科学的问题产生于“好奇”和“质疑”伽利略18虽时在比萨教堂发现“摆的等时性原理”李四光提倡质疑精神:“不怀疑不能见真理,所以我希望大家都取一种怀疑的态度,不要为已成的学说压倒。”毛泽东对中国套用苏俄革命经验的质疑;邓小平对“计划”与“市场”传统定义的质疑,“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊初。”科学研究、科学发现又何尝不是如此?贝尔纳:“那些没有受过未知物折磨的人,不知道什么是发现的快乐。”,
10、(二)确定题目和论证角度,首先选择研究的领域;其次确定研究的问题;如何考虑论证的角度。例如:新时期的短篇小说评论中谢慧敏的典型意义,对硕士研究生论文选题的指导一:我国高等院校本科教学质量问题研究 90年代以来我国本科教学质量研究 重构第四年本科教学 第四年本科教学的“虚化”本科毕业设计、毕业论文的“边缘化”,对硕士研究生论文选题的指导二:大学组织文化研究 大学组织中的学生文化研究 BBS:大学组织文化的新元素和新变量,(三)“小题大作”,开掘要深,大题可以小作,小题可以大作,关键还在于如何确定具体的论证角度,在于开掘到什么深度例如:评白居易评白居易的文艺思想论白居易文艺思想在中国文学批评史上的
11、地位和影响,北京大学王力教授主张“小题目做大文章”“论文的范围不宜太大,太大了写不下来;就是勉强写下来了,也写不好。范围大了,你一定讲得不深入,不透彻讨论问题要深入,深入了就是好文章这叫做小题目做大文章。”,举例1. 周定一:所字别义(中国语文)“所”字的一种意义,别人不注意,没有讲到,周从现代北方话一直追溯到宋代,甚至追溯到先秦,写得很深入2.周世昌的考证:前辅仁大学女院旧址恭王府即红楼梦中大观园的雏形3.沈谦士就周礼中“蔡”、“祭”同义写成2万字论文释“蔡”及“祭”“春正月濑祭鱼” 春秋“蔡”蔡叔,论文的份量轻重、水平高低和题目的大小并不一定成正比。有人追求大题目,全面论述一个大问题,由于
12、学力不足,无法深入,很容易写成面面俱到、大而无当的平庸之作;相反,如果抓住一个重要的小题,能够深入其本质,抓住要害,提出新的见解,将问题的成因、难点、症结找准了,提出了科学合理的对策,那就很有份量。,费孝通的江村调查;毛泽东的湖南农民运动考察报告鲁迅的阿Q正传、祥林嫂,(四)量力而行,扬长避短,三 学术论文的准备,著名学者张岱年曾经提出做学术论文的基本要求(一)首先要充分逻辑学术界在某一领域、某一问题研究中已有的成就和进展。每一时期,学术界总有许多争论的问题,解决这些问题是时代的要求;,对于学术界争论的问题,要有一定的认识;对于争论各方的意见,要有一定的了解;每一时期学术争论的问题很多,要从中
13、加以选择。如果对于某一问题作过比较深入的研究,而有一定的心得,就可以写论文了。90年代 中期以后对于应否推进高等教育大众化的争论关于“教育产业化”、“市场化”、“商品化”的争论;关于大学毕业生就业问题的讨论,学习、思考、研究有所心得,是做论文的必要条件;但有了初步的心得之后,还须广泛地考察别人已经进行的研究和已经提出的见解,以防止“老调重弹”。既要研究那些历久弥新、争论未决的问题,也要质疑长期以来被人忽视的问题,要注意开拓新的学术领域。,关于“大学国际化”的研究关于本科第四年被“虚化”和毕业论文、毕业设计被“边缘化”、“鸡肋化”的问题关于高校“负债运行”的问题多校园建设与管理问题,(二)要充分
14、掌握关于某一问题的所有资料古今中外第一手材料和第二手材料直接、间接真正了解学术界关于这一问题研究的成就和水平,了解关于这一议题的不同流派和见解电脑、网络为我们提供了查询的方便,但如何筛选、处理浩如烟海的信息,依然是一难题,研究学术问题的典范马克思写资本论,遍读了当时西方各国全部有关经济的资料;列宁写唯物主义和经验批判主义也查阅了当时西方几百种关于哲学、物理学的著作和论文。虽然不能做到“竭泽而渔”,但有关这一问题的重要的有代表性的文献资料,是一定要注意收集并仔细研究的。,孟子曰:“尽信书,不如无书。”要钻得进去,跳得出来。既要尽可能博览广搜,又不能陷于信息、资料之海而不能自拔。防止急于求成,断章
15、取义,穿凿附会;或者歪曲、阉割原义,不正确地引用材料,只取对己有利的材料。,韩非子外储说左上关于“郢书燕说”的故事应当引以为戒。“君子学以聚之,问以辨之。”“聚”就是集中材料;“辨”就是分析研究、去伪存真。引用译文,有时需要注意核对原文。,(三)独立思考,提出新见发前人所未发,言前人所未言至少也要提出自己的新见,从学术界业已达到的水平再迈进一步,哪怕是微小的 一步;决不能人云亦云,拾人牙慧。清代著名学者戴震讲治学之道,强调”空所依傍“,即不要依傍前人的成就。,学术研究的对象是客观实际,而客观实际有无穷无尽的丰富内容,前人已经提出的结论,只能是更前进一步的探索和引导。“过去若干年中有一种不良的风
16、气,即窥视风向,看风向写文章完全以某一权威的是非为是非。这种研究学问的态度,不是科学的态度。”,(四)持之有故,言之成理,且有益于社会主义建设持之有故即要有事实的根据,而不是主观武断,违背事实;言之成理是条理清楚,观点明确,而不是思维芜杂,逻辑混乱。真理的标准在于实践,仅仅“持之有故,言之成理”还不一定正确,必须接受实践的检验,尚需“行之有成”,即有成功的实践效果。,四 学术论文的撰写,(一)论文题目的斟酌题目是文章的一半。题目是旗帜,是“戏眼”、“诗言”首先进入读者眼帘的就是论文题目,它往往是论文精髓的集中体现。读者在收集资料时,最先要找的也是论文的题目;书刊在手,读者也是根据对题目的浏览才
17、决定对哪篇先睹为快的。,拟写论文题目,一般要符合下列要求:1.准确得体题目应能准确地表达论文的中心内容,恰当地反映研究的范围和达到的深度,不能使用过于笼统的泛指性很强的词汇和华丽的辞藻。如果概括得体,表达精练,往往先声夺人,使论文更有影响力。大学国际化高等教育发展 的重要趋势,2.简短精练,别具一格论文取名除了贴切、准确外,很重要的是要不落窠臼,别具新意,所以要反复斟酌,多下功夫。建设“重中之重”我国高等教育发展的一个战略选择无觅桃花源,何处可耕田中国高校教师压力调查南京大学个案:创建一流大学的方略与路径,3.外延和内涵恰如其分标题中所用的各种概念应该是同一层面的,应该恰如其分地组合在一起。对
18、农村合理的人、畜、机动力组合的探讨人、畜、机动力是三个缺乏共同点的概念。作者原意的“人”是指劳动力,但“人”的的外延还包括“幼儿”、“残疾人”等;“畜”也不仅仅是牛马等“畜力”,其外延还有“猪”、“羊”等如果改成对农村劳动力、畜力、机动力合理组合的探讨,就比较确切。,4.观点鲜明,一针见血鲁迅先生的论“费厄泼赖”应当缓行;再论大学的基本职能兼与徐辉同志商榷教育产业化:一个似是而非的口号;,(二)谋篇布局,神思贯一“应理”汉代王充论衡超奇篇: “论说之出,犹弓矢发也;论之应理,犹矢之中的。”“破理”南梁刘勰文心雕龙论说:“论如析薪,贵能破理。”,理辞兼得,神思贯一文心雕龙神思:“思理为妙,神与物
19、游。神居胸臆,而志气统其关键;物沿耳目,而辞令管其枢机。”“理郁者苦贫,辞弱者伤乱。然则博见为馈贫之粮,贯一为拯乱之药。”凤头(虎头)、猪肚、豹尾切忌“虎头蛇尾”,(三)论从我出,不做“剽贼”古人的严谨、自律值得我们师法。三国曹操疑他人与己之作暗合,不惜将文稿付之一炬;晋陆机文赋云:“虽杼轴于予忧,忧他人之先我。”宋代戴复古论诗十绝:意医如神变化生,笔端有力任纵横。须教自我胸中出,切忌随人脚后跟。,唐韩愈诗云:“惟古于词必己出,降而不能乃剽贼。” 可以参考、借用他人的观点,但第一要清楚、准确地说明,注明出处;第二要引用有度。不能以他人的论述代替自己的思考和推理,更不能成段照抄,剪贴、拼凑成文。
20、学术打假,势在必行。警惕“剽贼”,鄙视“剽贼”!,(四)端正文风,去除官腔、八股学术论文,要有科学态度,学术见解,不能以名人名言代替自己的分析推理“正如指出”“教导我们”“江泽民主席在中高屋建瓴地指出由此可见”,多一些思辨色彩,多一些学术见解,杜绝陈词滥调、官腔八股是根本, 是核心是关键, 是保证第一抓根本,第二抓基础,第三抓政策,第四抓保证,(五)不草草了事、留下遗憾清袁枚诗云:“爱好由来落笔难,一诗千改始心安。”我们很难做到“一诗千改”,但至少要复看三遍。鲁迅先生云:文章写好后至少看三遍。,五 学术论文的种类和格式,(一)学术论文的种类论文一般分为三种:实证性研究报告、评论性论文和学理性论
21、文1.实证性研究报告属于原创性研究报告,它包括以下四个部分:,A.绪论 说明研究问题的背景以及研究的目标B.研究方法 描述进行研究时所采用的方法C.结果 针对研究,提出所发现的结果D.讨论 就研究结果的涵义,进行解释和进一步讨论,2.评论性论文是针对已经公开发表的材料,提出批评性的评价。此类论文有助于厘清问题,也可协助了解当前研究取得的进展。它一般包括问题的界定与厘清以往研究的综述确认文献中的关系、矛盾与不一致性提出解决问题的步骤和建议,3.学理性论文仅就影响学理性问题的相关实证、实讯予以阐述,探源溯流地分析学理的发展,旨在扩充或修正学理上的概念,分析现有理论的瑕疵,或展现某一理论优于另一理论
22、之处,或提出新的理论;其结构与评论性论文接近,(二)学位论文或研究报告的体例,无论是硕士、博士学位论文,还是星期研究报告的撰写体例,大体包括四个主要部分报告正文前的基本资料报告的主体参考书目附录,1.报告正文前的基本资料,就硕士、博士学位论文而言,大致包括:篇名页中英文摘要目录附表目录附图目录谢词,2.报告的主体,研究报告或论文的主体 ,以定量研究为例,大致包括五个部分,即绪论、文献探讨、研究方法、结果与讨论、结论与建议;属于学理性分析的报告或论文,则须顾及全文的完整性与逻辑性,能够自成一个体系即可,但绪论一章不可省略。,第一章 绪论问题的背景与研究动机研究目的相关概念界定研究假定与限制 第二
23、章 文献探讨本章各节的标题应与探讨问题的领域或特别有关者为度,第三章 研究方法研究设计受试者(受试样本)测量工具资料收集程序 第四章 结果与讨论研究变项实验(测试)统计分析结果摘要,第五章 结论、建议与启示本研究摘要 结论建议进一步研究的建议 参考书目 附录,3.参考书目,(1)参考书目的排序:A.书目的排序依作者姓氏第一字母为准,中文则按姓名的笔画(或汉语拼音的音序);第一字同则比第二字,余类推。B.如果同一作者有多本著作被引用,则:a 单独著述在前,联名著述在后;b 按发表或出版年份排序,早期著述在前,年度相同,则 按题目排序;C.如著述以机构名称出版(发表),则以机构名称为作者。,(2)
24、参考书目写法参考书目分著作(含专题研究报告)及期刊论文,各有四个要素著作:作者、书名、出版年代、出版城市和出版社期刊论文:作者、论文题目、期刊名称、期数或卷数,(3)参考书目的性质参考书目提供文献评述中所引述文献之来源,凡在正文里被引用的文献都要在参考书目里出现;没有被引用的书目不得列在参考书目里,自己没有真正阅读的书目不宜列为参考书目。从参考书目可以判断研究的品质如何,也可以查出研究者是否抄袭。,4.附录期刊论文一般不太允许加附录,学位论文可以有附录,适合放在附录里的资料是:新的,别人无法得到的电脑程式;未发表的测验及其效度;复杂的数学证明;问卷、访谈记录;讨论该研究的会议记录,中国学界首部
25、学术宪章 高等学校哲学社会科学研究学术规范,一、总 则(一)为规范高等学校(以下简称高校)哲学社会科学研究工作,加强学风建设和职业道德修养,保障学术自由,促进学术交流、学术积累与学术创新,进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业,特制订高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)(以下简称本规范)。(二)本规范由广大专家学者广泛讨论、共同参与制订,是高校师生及相关人员在学术活动中自律的准则。,二、基本规范 (三)高校哲学社会科学研究应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,遵循解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针,不断推动学术进步。
26、 (四)高校哲学社会科学研究工作者应以推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设为己任,具有强烈的历史使命感和社会责任感,勇于学术创新,努力创造先进文化,积极弘扬科学精神、人文精神与民族精神。,(五)高校哲学社会科学研究工作者应遵守中华人民共和国著作权法中华人民共和国专利法中华人民共和国国家通用语言文字法等相关法律、法规。 (六)高校哲学社会科学研究工作者应模范遵守学术道德。,三、学术引文规范 (七)引文应以原始文献和第一手资料为原则。凡引用他人观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均应详加注释。凡转引文献资料,应如实说明。(八)学术论著应合理使用引文。对已有学术成果的
27、介绍、评论、引用和注释,应力求客观、公允、准确。伪注,伪造、篡改文献和数据等,均属学术不端行为。,四、学术成果规范(九)不得以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果。 (十)应注重学术质量,反对粗制滥造和低水平重复,避免片面追求数量的倾向。(十一)应充分尊重和借鉴已有的学术成果,注重调查研究,在全面掌握相关研究资料和学术信息的基础上,精心设计研究方案,讲究科学方法。力求论证缜密,表达准确。 (十二)学术成果文本应规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。,(十三)学术成果不应重复发表。另有约定再次发表时,应注明出处。 (十四)学术成果的署名应实事求是。署名者应对该项成果承担相应的学术责
28、任、道义责任和法律责任。 (十五)凡接受合法资助的研究项目,其最终成果应与资助申请和立项通知相一致;若需修改,应事先与资助方协商,并征得其同意。 (十六)研究成果发表时,应以适当方式向提供过指导、建议、帮助或资助的个人或机构致谢。,五、学术评价规范 (十七)学术评价应坚持客观、公正、公开的原则。(十八)学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准。对基础研究成果的评价,应以学术积累和学术创新为主要尺度;对应用研究成果的评价,应注重其社会效益或经济效益。(十九)学术评价机构应坚持程序公正、标准合理,采用同行专家评审制,实行回避制度、民主表决制度,建立结果公示和意见反馈机制。,评审意见应措辞严谨、准确,慎用“原创”、“首创”、“首次”、“国内领先”、“国际领先”、“世界水平”、“填补重大空白”、“重大突破”等词语。评价机构和评审专家应对其评价意见负责,并对评议过程保密,对不当评价、虚假评价、泄密、披露不实信息或恶意中伤等造成的后果承担相应责任。(二十)被评价者不得干扰评价过程。否则,应对其不正当行为引发的一切后果负责。,六、学术批评规范(二十一)应大力倡导学术批评,积极推进不同学术观点之间的自由讨论、相互交流与学术争鸣。(二十二)学术批评应该以学术为中心,以文本为依据,以理服人。批评者应正当行使学术批评的权利,并承担相应的责任。被批评者有反批评的权利,但不得对批评者压制或报复。,