1、 课 时 达标 训练 14 一 名物 理 学家 的 教育 历 程 一、夯 基训 练 1. 下列各组词语中, 加点字的 注音全都正确的一 项是( ) A. 鱼 鳍 (q ) 抹 墙(m ) 怪诞 (d n) 贪婪 (l n) B. 人 寰 (hu n) 刨 子(b o) 鄙 视( ) 对撞 (chu n ) C. 浩 瀚 (h n) 湮 没( ) 畏葸 ( ) 潜 心( ) D. 后裔 (y ) 谰 言(l n) 漆 黑( ) 要挟 (xi ) 解析:B 项, 撞 应读 ;C 项, 潜 应读 ;D 项, 挟 应读 。 答案:A 2. 下列各 组词语中, 没有错别 字的一项是( ) A. 漫游 垂
2、诞三尺 杜撰 困惑不解 B. 企图 头晕目炫 栅栏 惊诧不已 C. 振动 微乎其微 震惊 冷嘲热讽 D. 鲤鱼 自鸣得意 神密 细枝末节 解析:A 项, 诞 应为 涎 ;B 项, 炫 应为 眩 ;D 项, 密 应为 秘 。 答案:C 3. 依次填入下面句子中的词语, 最恰当的一项是( ) 我曾想, 如果从池水中 抓出一 个鲤鱼 科学家 , 事情 将会怎 么样呢? 放回池水之前, 它可能 随着我的 而狂乱挣扎。那么 别的鲤鱼 又将怎样看待这件 事呢? 对于它们而言, 这确实是一 件可怖 的事情 。它们第一 次意 识到有一位鲤鱼 科学家 从它 们的宇宙中 了。就 那么简简单单, 没有留 下任何 。
3、不管在 它们 的宇宙中怎么寻找, 就 是没有 这条丢失的鲤鱼的 。然而, 就那么几秒钟, 当我 把 它放回池水之后, 这位 鲤 鱼 科学家 便突然 冒了出来。 对于别的鲤鱼而言, 这 真是一 个奇迹。 A. 察看 消逝 踪影 踪迹 B. 察看 消失 踪影 踪影 C. 查看 消逝 踪迹 踪迹 D. 查看 消失 踪迹 踪影 解析: 察看: 为了解情 况而细看。查 看: 检查、观察( 事物的情况) 。消失:( 事物) 逐渐 减少以至没 有。消逝: 消失, 强 调结 果。踪迹: 行动 所留的痕迹。 踪影: 踪迹, 指寻找 的对象, 多用 于否定式。 答案:D 4. 下列句子中加点的词语使用 有误的一项
4、是( ) A. 王小波 的创作过程 中始终 坚持以理性精神态 度, 对传统 文化、国民心态进 行了严肃 毫不容情的解剖、 批判, 对 隐含心理根源作 刨 根究底 的 探寻、追问。 B. 沈教授多年来潜心研究 理论 物理, 终于在爱因斯坦 未完成 的统一场论上有了 重大突破, 他为此 自鸣得意 了 很长 时间。 C. 不少人坚信高考 不是最 好 的制度, 但也不是最坏 的制度 。受这种民意的影 响, 一些大 学在进行自主招生 时 畏 葸不前 , 在命题、考试 、 评价 等方面仍走高考的 老路。 蒜 价以 后 是涨 还是 跌 啊? 当这 个问 题 在人 群中 响 起时, 这些 蒜经 纪 脸上 马上
5、 露 出 高 深莫 测 的神色, 谁知 道呢? 不好说。 解析:B 项, 自鸣 得意 , 自以为了不 起, 表 示很得意, 含贬义, 用在此 句中感情色彩 不当。 答案:B 5. 下列句子中, 没有语病、句 意明确的一句是( ) A. 环 保部和 国土资源 部日前 表示, 将加强 监督检 查, 规范各 地工矿企业 废渣的 排放、 转 移、收集和 集中处 置行为, 以减少对土壤的污 染。 B. 家风是一种无言的教育, 家 长只有严于律己, 树立 正面形 象, 为孩子营造健康成 长的家 庭环境, 才能避免孩子 今 后不会走上违法犯 罪的道路 。 C. 如今, 使用微信聊天已经成 为手机族进行交流
6、的又一便 捷方式, 微信交流人群 范围不 断扩大, 已由最初的青 年 人逐渐扩大至中老 年人。 D. 韩剧能够在亚洲地 区走红, 主要原因是韩国的 编剧和导 演对传统文化的高 度重视与 深度发掘功不可没 。 解析:A 项, 语序不当, 将 收集 移到 转移 前。B 项, 不合逻辑, 删去 不会 。D 项, 句式 杂糅, 删去 主要原因是 或 功不 可没 。 答案:C 6. 把下列句子排列成逻辑合理 、语意贯通的一段 话, 其顺序 正确的一项是( ) 我曾想: 在水底的 鱼群中可 能有一些鲤鱼 科 学家 。 他们认为, 唯一真实 存在的 事物就是鱼儿们看 得见摸得 着的。 水池之外看不见 的世界
7、没 有科学意义。 水池就是一切。 我想这些鲤鱼 科学家 会对 那些提出在睡莲之 外还存在 有另外一个平行世 界的鱼冷 嘲热讽。 A. B. C. D. 解析: 本语段先写自 己的幻想, 然后 又具体写幻想 中鲤鱼 科学家 的局限。 答案:C 二、延 伸阅 读 阅读 下面的文字, 完 成第 710 题。 吴良镛: 筑梦人生 1922 年的春深时节, 吴 良镛出生 于南京一个普 通职员家庭。 年少的他, 目睹了 收账人 无情 揭走自家的屋 瓦, 凄风苦 雨中一家人 被迫告别祖 居。1937 年南京 沦陷前, 他先 后到武汉、重 庆求学;1940 年在重庆合川 参加大 学招 生考试时, 他亲历 了日
8、军战机 对大半座城市 的轰炸。流离 失所、国破家 亡的血泪, 促使 青年吴良镛默 默许下 宏愿, 在内 心树立起 谋 万人居 的理 想。 1950 年, 吴良镛结束在 美国的研 读深造, 投身于新 中国建设, 协助梁 思成创办了 清华大学建 筑系。此后, 风 雨数 十载, 以解决中国 实际问题为 导向, 从城市规划 、建筑设计 到教书育人, 他不 知疲倦地奔 忙着, 孜孜探求着 中 国特 色的城市规划 建设之路。他 指出, 西方建筑史 是 石头的历 史 , 而中国古代建 筑史是 土木 的历史 , 因此, 北 京旧 城这个世界城 市史上无与伦 比之杰作的保 护工作尤为不 易。随着一批 批新建筑、
9、一 座座新城市的 拔地而 起, 吴良镛 的心头却日 益萦绕着浓 密的困惑。他 认为, 旧城的改 造不仅要满足 现代生活的舒 适要求, 还要与原 有 的历 史环境密切结 合。 自 古太守多诗 人。 在吴良镛看 来, 作 为城市规划 者的市长, 不仅要 具备革命家 的情操, 还应 具有诗人的 情怀 、史学家的渊 博。 衣服破了 一定要扔掉吗? 是不是想想办 法, 例 如打个漂亮 补丁或绣上 图案。 相对 于大 拆大 建, 吴 良镛提出了 有机更新 理 论和建造 类 四合院 住房体 系的构想。他 的这一理论, 被成功 应用于北京 菊 儿胡 同四合院改造 工程。菊儿胡 同居民曾一直 被危房、积水 等问
10、题困扰着 。由于许多改 造方案与旧城 风貌保 护相 冲突, 改造项目一 直停滞在规 划层面。吴良 镛说: 民惟邦本, 普通 人的居住问 题是建筑最 本质、最核心 的内 容。 他不辞辛劳, 反复 修改施工方 案, 每 天拖着装满 资料的小车 到建筑馆工作, 或 奔波于尘土 飞扬的工地。 改造 后的 菊儿小区白墙 黛瓦, 与周边的 老房子浑然一 体。在这样一 座 类四合院 里, 邻里进出打 招呼, 有了困难互 相 帮, 北京城 原有的历史 环境和生活 情境得以延续 。 创 造与自然和谐 的人居 环境, 让人们 能诗情画意 般栖居在大 地上, 这是吴良镛 一生不变的 梦想。提到这 个 梦想 时, 他
11、 的脸上总是 带着欣慰的 笑容。辛勤耕 耘在教育第一 线的他, 言传身教, 桃李 芬芳。 他常常对学生 说: 建 筑师 与社会的发展 是分不开的, 而每个 时代对建筑 师的要求又 有所不同, 但不管 怎样改变, 一定要 牢记对人的 关 切, 同时建 筑业需要赴 汤蹈火的热 情和无限的忠 诚。 针 对日益加快的 城市化进程, 吴良镛 提出了以城 市规划、建 筑与园林为核 心, 整合工程、 社会、地理、 生 态等 相关学科的发 展模式。融贯 多学科研究成 果, 他创建了 广 义建筑学 理论, 并出版了同 名专著, 将建筑从 单 纯的 房子 概念拓 展为 聚落 的概 念。在 1999 年国际 建协第
12、二 十届建筑师大 会上, 作为中国 建筑学与城市 规划 学的 领军者, 吴良镛宣 读了由他起 草的北京宪 章并获得通 过。这标志着 广义建筑学 与 人居环境 学说已 被世 界建筑学界普 遍接受和推崇, 扭转 了长期以来 西方建筑理 论占主导地位 的局面。 2008 年,86 岁的吴良镛在 工地视 察时突发脑梗, 被 医生判断为 难以再行走。 但他按照科学 方法刻苦锻炼, 努力 坚持, 很快就可以 走路了。出 院那天, 满头银发 的他亲笔完 成了一幅书法 作品。苍劲有 力的字迹, 与绚烂 的 晚霞 交相辉映。医 生说, 吴老不仅 给建筑界留下 了令人惊叹的 奇迹, 也创造了康 复医学领域 中的奇
13、迹。 著 名建筑学家贝 聿铭曾说过: 不 管你到哪个 国家, 说起中国 建筑, 大家都会说 起吴良镛。 中国两院院 士、2011 年度国家最 高科技奖获 得者、世界人 居学会主席 数不清的荣 誉和成就并未 让吴良镛停下 前行的 步履 。他每每凝思: 人们说电影是 遗憾的艺术, 我觉 得建筑更是 遗憾的艺术 我们将把一 个什么样的世 界交 给子 孙后代? ( 摘 编自田雅婷 吴良镛: 筑梦人生 ) 7. 下列对传记有关内容的分析 和概括, 最恰当的两项 是( ) A. 本文依 次记述 了吴 良镛的 青少年经历、国际 声望、事 业追求及成就, 详略得 当, 人物 形象形神兼备, 故事性 与 励志性
14、相统一。 B. 青少年时期的家国之痛 对吴 良镛树立毕生筑梦 为民居的 理想产生了重要影 响。他经 过不断思考和创造 性的 努力, 最终成为中国建 筑学界 的领军者。 C.1999 年, 吴良镛起草的北京宪章在国际建 协第二十 届建筑师大会上通 过, 这标志 着中国的建筑理论 开始 在世界上占主导地 位。 D. 吴良镛认为, 较之电影艺 术, 建筑是更为遗憾的 艺术。因 为后者完成后, 将会矗 立几十 年甚至几百年, 修改的 可 能性微乎其微。 E. 本文写作态度严 谨, 文笔凝 练, 从不同角度为读者 刻画了 一位专业造诣深厚 、中西学 养交融、为理想而 奋斗的 中国建筑学家形象 。 解析:
15、A 项, 本文依次记 述了吴良镛 的青少年经历 、国际声望 不对, 国际声望 应放在 事业 追求及成就 之后。 C 项, 这标志着 中国的建筑 理论开 始在世界上占 主导地位 与原 文表述不一致, 原 文是 标志着 广义建筑 学 与 人居环境 学说已被世界 建筑学界 普遍接受和推 崇, 扭转了长期 以来西方建筑 理论占主导地 位的局面 。D 项, 修改 的可能性微乎 其微 说法 有些绝对。 答案:BE 8. 本文第 6 段有何作用? 请简 要分析。 解析: 分析某一段的 作用, 可从内 容 和形式两个方 面入手: 先概括 这段写了传主 什么事情, 然后 再分析这段对 塑造 传主 形象和揭示主
16、题方面的作用 。此段写老年 吴良镛战胜病 魔, 反 映其坚强、 乐观的性格, 使传 主形象丰满, 主 题意 蕴丰富。 答案:(1) 使传主形象更加丰满, 从不同侧面突显其 人格魅力;(2) 丰富主题意蕴, 增强艺术 感 染力。 9. 吴良镛在建筑领域取得了哪 些方面的成就? 请结合全文概 括说明。 解析: 抓住题干中的 关键词 建筑领 域 结合全文 。第段写人 才培养方面, 参与 创建清华建 筑系, 桃李芬芳; 第 段 写实践业绩方 面, 如菊儿胡同 改造工程; 第 段写理论建树 方面, 主要 有 广义 建筑学 理论 、 人居环境 学 说等; 第 段写声望 和影响力方面, 如中 国两院院士 、
17、2011 年度 国家最高科技 奖获得者、世 界人居学会主 席 等。 答案:(1) 理论建 树 方面, 主要 有 广 义建 筑学 理 论、 人居 环 境 学说 等;(2) 实 践业 绩方 面, 如菊 儿胡 同改 造工 程;(3) 声望和影响力方面, 如 中国两 院院士、2011 年度国家最高科技奖获得者、世 界人居学 会主席等;(4) 人才 培养方 面, 参与创建清华建筑 系, 桃李 芬芳。 10. 在吴良镛看来, 城市管理者 的素养应包括诗人 的情怀和 史学家的品格与学 识。请结 合全文和社会现实,谈谈 你的看法。 解析: 先明确 城市 管理者的素养应 该包括诗人的 情怀和史学家 的品格与学识
18、 是真知灼见。 然后重点结合 第 段理 解 史学家的 品格与学识 , 谈谈城市 建设要尊重 历史和文化 传统, 要与原有的 历史人居环 境相融合。再 重点 结合 第 段理解 诗人的情怀 , 谈谈创造 出与自然和 谐的人居环 境, 使 生活环境充 满诗情画意, 富有 美感。最后 联系 社会现实, 千城一 面, 旧 城被拆 迁, 指 出吴良镛的 观点在当今 的深远意义。 答案:(1) 城市管理者应具备人 文情怀、审美修养 。城市建 设要体现对人的关 注, 使生活 环境充满诗情画意,富有 美感。(2) 城市管 理者应具备 历史意识和丰富 的 历史知识 。城市建设要尊重 历史和文 化传统, 要与原有的
19、历 史人 居环境相融合。 三、语 言运 用 11. 按照作者的设想, 鲤鱼 科 学家 会对那些提 出在睡莲之 外还存在有另外一 个平行世 界的鱼冷嘲热讽, 并且 他 们还会 聪明地杜 撰某种虚构 的东西 它被称 为 力 , 来掩盖自己的无知 。 对于鲤鱼 科 学家 的这种荒谬 见 解, 其他的鱼可能会怎 样反驳? 请你试着用简洁、 有力的语 句将它们写出来。 解析: 反驳要抓住对 方的破绽, 一语 中的。 答案: 既然你认为存有一种看 不见的神秘力, 那么这 种力从 何而来? 你又凭什么断定这种 力不是来自另外一 个平 行的世界呢?( 只要反驳有力, 言之成理即可) 12. 下面一段文字有三处语意 重复的语病, 请予以删 除( 只填 序号) 。删除后 应简明、连贯 、准确, 不改变原意。 13 日, 雾霾 仍未散去, 北京已 连续 三天达六级 重度污染, 空气 质量 令人堪忧, 呼吸道感染 患者明显增 加, 大约 占到每日接 诊的内科病 人的 50% 左右。 各级各 类医院的 医生 建议呼吸道感 染患者, 不要在雾 天 出门, 更 不要在雾天 晨练, 以免病 情加重。 解析: 处, 令人 和 堪 语意重复; 大约 和 左右 相矛盾, 去掉 其一; 各级 各类医院 赘余。 答案: 或
