分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 9

类型一年级语文上册教案10-17课时.doc

  • 上传人:ysd1539
  • 文档编号:7100163
  • 上传时间:2019-05-05
  • 格式:DOC
  • 页数:9
  • 大小:93KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    一年级语文上册教案10-17课时.doc
    资源描述:

    1、课题: 拼音 4、d t n l课型:拼音教学课时:2 课时教学目标:学会 d t n l 四个声母,读准音,认清形,正确书写。教学重点: :d t n l 的发音。教学难点:n l 的发音。教法学法:1.示范法 。 2.自读自悟 。 教学准备:投影片和字母卡片教学过程:$1-4-1-10教学环节 初备 复备(一)读儿歌,导入新课。老师领着读儿:“悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐的悟空笑哈哈。”读时老师有意把“特、大、打、哪、太、乐、”读重些,让孩子感知“d、t、n、l”四个声母以引出对它们的学习。设计意图:激发学生学习的兴趣。(二)学习声母d1、 指导学生看第一幅图,你知道

    2、是什么吗?启发学生回忆打鼓时发出的声音,并学一学。2、 教师再次范读指导发音。3、 老师领读,学生练读。指名读,正音。4、 小组讨论:你除了借助 d 的形外,还可以用什么办法记住 d?5、 指导书写6、 学生描红。设计意图:加深对 d 的认识(三)同法教 t n l1、指导发 t 音时可让学生把手放在嘴前,感受发音时冲出的气流。2、指导发 n l 的音时可让学生捏着鼻子发 l 音,体会气流从舌头两边出来,松开鼻子发 n 的音,体会气流从鼻腔出来。设计意图:培养学生读中掌握发音技巧。(四)小结 通过学习你又认识了哪些声母朋友(五)作业 回家制作卡片教学目标:1、学习声母 d t n l 与韵母相

    3、拼2、认识五个生字。会读儿歌。教学重点: 学习声母 d t n l 与韵母相拼教学难点:认识五个生字。会读儿歌。教法学法:1.范读法 。 2.引导点拨 。 教学准备:字母、生字卡片教学过程: $1-4-2-11教学环节 初备 复备(一)复习检查。1、用卡片认读 d t n l2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。设计意图:巩固上节课所学内容。(二)进行声母 d 与韵母的拼读练习1、教师出示 da di du 的生字卡,其他同学将组成这三个音节的字母卡找出,并在桌上拼排。2、教师领读。3、学生练习读4、抽查。设计意图:引导学生积极学习。(三)进行 t n l 与韵母的拼读练习1、根据以掌握

    4、的拼读规则,自行练习。2、分组学习。3、小组比赛朗读,评出优胜组。4、游戏:找朋友设计意图:培养学生学会积累的习惯。(四)借助挂图读词识字1、出示挂图,学生观察,图上画了些什么?2、指名说画面内容,师相机出示带拼音的词语,引导学生借助挂图及拼音认读词语。(1)学生试读。(2)指名拼读。(3)去掉拼音读词语。3、启发学生想象,把画面内容编成一个小故事。设计意图:巩固识字,加深 记忆。(五)学习儿歌1、播放儿歌录音,学生跟读。2、师领读。3、小组合作读。4、同桌拍手读。设计意图:熟读成诵。(六)布置回家作业背诵儿歌五、板书设计:六、小结:课题:拼音 5、 g k h课型:拼音教学课时:2 课时教学

    5、目标:1、学会 g k h 三个声母,读准音,认清形,正确书写。2、读准 g k h 与单韵母相拼的音节。教学重点:g k h 的发音。教学难点:三拼音的拼音方法。教法学法:1.示范法 。 2.讲解法 。 教学准备:字母卡片教学过程:$1-5-1-12教学环节 初备 复备一、复习导入新课 小朋友们,通过前段时间的学习,我们引进认识了 10 位声母朋友。来,让我们与它们亲切的打招呼吧设计意图:激发学生学习的兴趣。二、借助挂图学习声母 g k h1、观察说话。看图说话:图上画着什么?2、借助鸽子图教学声母 g(1)板书 g,告诉学生声母 g 和鸽的读音一样,只是读的轻短些。谁能试着读一读呢?(2)

    6、示范发音,让学生听音,看口形。(3)学生跟读,模仿,体会发音要领。(4)指名读,师生共同正音。(5)借助鸽子图记住 g 的形。3、同法教学 k h4、自读 g k h。5、指导书写。设计意图:多读多练加深巩固三、作业 回家读给爸爸妈妈听$1-5-2-13课时目标:1、熟练拼读 g k h 与韵母组成的两拼音节。2、认识三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法,并用这种方法拼读音节。3、借助图画读词识字教学重点: 认识三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法,并用这种方法拼读音节教学难点: 借助图画读词识字教法学法:1 指导法 。 2.自读自悟。 教学准备:字母卡片、词语卡片教学过程:教学环节 初备 复

    7、备一、复习检查。1、卡片抽读 g k h。2、拼读音节。设计意图:巩固上节课所学内容。二、学习 g k h 与单韵母所组成的两拼音节1、出示音节,学生用学过的方法试拼。2、指名拼、齐拼。设计意图:巩固学法灵活运用。1、看西瓜图片,说说这是什么?2、学生观察书上的拼音说说发现了什三、教学三拼音节么?3、教师告诉学生三拼音节的组成设计意图:多练习,达到熟 读四、借助图画,读词识字。1、学生观察,图上画了些什么?2、指名说画面内容,师相机出示带拼音的词语卡,指导读词。3、认读生字。设计意图:激发识字兴趣。五、读儿歌,巩固拼音,继续识字1、师示范读,生感受儿歌内容。2、指名带调拼读红色音节。3、师领读

    8、后,生练读。4、想想这则谜语的谜底是什么。你是怎么想的?5、熟读儿歌。设计意图:巩固三拼连读的拼音方法六、作业:1、书写 g k h2、记诵儿歌七、小结:课题:拼音 6、j q x课型:拼音教学课时:2 课时教学目标:1、学会 j q x 三个声母,读准音,认清形,正确书写。2、初步掌握 上两点省写规则。教学重点: j q x 的发音及韵母的拼读、认字。教学难点:j q x 与 相拼时 上两点省写规则教法学法:1.范读法。 2.游戏法 。 教学准备:字母卡片。教学过程: $1-6-1-14教学环节 初备 复备一、复习检查。卡片抽读所学声母设计意图:复习巩固前面所学声母。二、学习声母 j 1、指

    9、导看课本第一幅图,说说图上画了什么。2、借助“母鸡”的“鸡”发准j 的音。(1 )学生跟读,鸡鸡鸡,母鸡。(2 )学生跟读,体会发音方法。(3 )大面积指名读,师生共同正音。3、借助图画记住 j 的形。(1 )再看图,你发现了什么?(2 )你还有其他办法记住 j 吗?4、指导书写.设计意图:多读记住发音三、同法教学声母 q 和 x1、借助“气”“西”来读准声母 q x。2、借助图画帮助记忆字形。3、将 q、b、d、g 进行比较,以防混淆。设计意图:通过比较以防混淆。四、学习拼读音节1、 自己练习拼读。2、 汇报,请发音准确的学生领读3、 学习三拼音节。设计意图:巩固三拼连读的拼音方法五、教学

    10、j q x 与 拼写规则,1、让学生拼一拼书上的音节,说说发现了什么?2、交流各自的发现。3、师讲故事,揭示规则。4、及时总结,突破难点。5、熟练拼读音节。六、作业 在书上找一找三拼音节练习读一读。$1-6-2-15课时目标:1、看图读词识字。2、读儿歌进一步识字。教学重难点: 看图读词识字教法学法:1.师生互动法。 2.自读自悟 。 教学准备:字母卡片、插图、投影片、教学过程:教学环节 初备 复备一、复习检查: 卡片认读带调单韵母。设计意图:激发学生学习的兴趣。二、看图读词识字1、看书中图,指导观察,说说图上画了谁?2、根据学生回答,即时贴出写有音节的生词卡片。3、指名拼读词语。4、取掉拼音

    11、读词。设计意图:激发识字兴趣。三、读儿歌巩固识字1、师示范读儿歌,学生认真听。2、学生跟读儿歌,并找出儿歌中认识的音节及汉字,做上记号。3、师领读儿歌后,生练读。设计意图:巩固所认识的生字。四、小结 通过这节课的学习,你学到哪些知识?设计意图:能勇敢说出自己的感悟。五、作业 1、书写 j q x2、识记今天所学的生字六、板书:课题:拼音 7、z c s课型:拼音教学课时:2 课时教学目标: 1、学会 z 、c、 s 三个声母,读准音,认清形,正确书写。2、能准确拼读 z 、c、 s 与单韵母组成的音节。教学重点: 学会 z 、c、 s 三个声母,读准音,认清形,正确书写。教学难点:能准确拼读

    12、z 、c、 s 与单韵母组成的音节。教法学法:1、范读法。 2、导学法。 教学准备:字母卡片、插图教学过程:$1-7-1-16教学环节 初备 复备一、复习 1、复习已学过的声母。2、复习整体认读音节。设计意图:复习巩固前面所学内容。二学习声母 z。1、 学生看书上的图,说说图上画了什么?2、 根据学生回答及时引导发音。3、 老师范读,学生跟读、练读。4、 指导书写。设计意图:通过读牢记发音方法。三、学习 c、 s 1、老师总结学习 z 时的方法。2、根据以上方法自学声母 c、 s,教师巡查。3、汇报交流设计意图:巩固学法灵活应用。四、学习 z 、c、 s 与韵母相拼所组成的音节。1、 学生自行

    13、找出文中其它音节。2、 运用自己所学的拼音方法,自己练习拼读。3、 老师出示音节卡片,学生认读。设计意图:巩固学法灵活应用抽查所学内容。五、作业 回家将所学内容都给爸爸妈妈听$1-7-2-17课时目标:1、学习整体认读音节 zi ci si,会读四声。 2、看图读词识字。3、熟读儿歌,进一步识字,培养肯动脑的习惯。教学重点: 学习整体认读音节 zi ci si,会读四声。教学难点:看图读词识字。教法学法:1.范读法 。 2.引导点拨 。 教学准备:字母、生字卡片教学过程:教学环节 初备 复备一、复习检查。 1、用卡片认读 z c s 。设计意图:巩固上节课所学内容。二、导学整体认读音节 zi1

    14、、出示整体认读音节 zi。2、整体认读音节不能拼读。3、老师领读,学生跟读。4、多种方法练习读四声。设计意图:引导学生积极学习。(三)学生自学 ci si1、根据以掌握的方法自行练习。2、汇报检查。3、强调 ci 、si 和 zi 都是整体认读音节。设计意图:培养学生学会积累的习惯。(四)借助挂图读词识字1、出示挂图,学生观察,图上画了些什么?2、指名说画面内容,师相机出示带拼音的词语,引导学生借助挂图及拼音认读词语。(1)学生试读。(2)指名拼读。(3)去掉拼音读词语。设计意图:巩固识字,加深 记忆。(五)学习儿歌1、播放儿歌录音,学生跟读。2、师领读。3、小组合作读。4、同桌拍手读。设计意图:熟读成诵。(六)布置回家作业背诵儿歌

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:一年级语文上册教案10-17课时.doc
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-7100163.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开