1、1Unit 3 Is this your pencil? 第 1 课时学习目标知识与技能:1.掌握词汇 pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag,dictionary 等2.学会句型:Is this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.Are these/those-？以及回答 Yes,they are./No,they arent.从而掌握指示代词:this,that,these,those过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态
2、度与价值观：培养学生做一个诚实的人。重点难点 掌握指示代词:this,that,these,those 的用法掌握指示代词:this,that,these,those 的用法学 习 形 式 教 师 导 学 ， 学 生 小 组 合 作 学 习回顾反馈 预习交流：组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。明确目标 学案导学学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练掌握词 pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag, dictionary 等1.认真观察 1a 的图画,将词语与图中物品搭
3、配.小组讨论,并核对答案. 2. 个人试读,组内相互纠正发音.3. 老师领读,学生纠正自己的发音.4. 自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快. 学习任务二: 学会句型:Is this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的 my,你的 your,男的 his,她的 her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习 my,your,his,her2.利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的物品 my,your,his,herEg .T:This is my pen. Is th
4、is your pen?S1:No,it isnt. Its your pen. etc.3.听录音,给 1b 对话编号 4.练习 1b 的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.展示提炼 拓展延伸自己编写一个确认物品的对话. 2A:B:A:B:达标检测 效果反馈（一）英汉互译your dictionary_ his backpack_my ruler _ _ 一块橡皮_我的铅笔盒_ 他的卷笔刀_她的书_ _（二）选择1.This is _eraser. A.a B.an C.the D./2.Is that your book? _.A.That isnt B.It
5、 isnt. C.Yes,that isnt D.No,it isnt.3.This _ my key. A.is B.isnt C.not D.no4.Is this your backpack? _.A.Yes,it is. B.Yes,it isnt. C.No, it is. D.It isnt.（三）试翻译下列句子1.这是一本书._2.那是你的尺子吗?_是的,它是._ , _3.这是她的字典吗? _不,它不是.这是我的字典._ , _. Its _.（四）句型拓展1.This is a pencil.(改为一般疑问句)_2.This is a dictionary.(划线部分提问)_
6、3. Is that your notebook? (做肯定 ,否定回答)_4.That is your pen.( 一般疑问句) _小贴士：1) this, that 指示代词， “这”，“那”。它们只表达单数概念。2) this 是就近指代，而 that 是相对的远处指代，这只是一个相对概念，并不是绝对的。3) 这两个指示代词经常单独使用，从不和冠词(a, an, the)、形容词性物主代词(her, his, its, my)等连用；34) 它们的一般疑问句在回答时不直接用 this, that, 而是用 it 来代替上文的指示代词以免词汇重复。5) 它们还可以放在名词前面，直接作宾语，
7、但只与单数名词在一起使用。This is my pen,that is his book.这是我的钢笔，那是他的书。Is this your backpack? 这是你的背包吗？Yes, it is. /No, it isnt. 是，是的。/不，不是。3.不定冠词 a, an 的用法区别：1）不定冠词 an 常用于元音发音开头的词前。例如：an eraser 一块橡皮擦，an apple 一个苹果， an “A” 一个 A 字母2）不定冠词 a 常用于可数名词前表示数量，相对于“one”一个/本。a book 一本书、a pencil case 一个铅笔盒。总结反思：_第二课时学习目标知识与技
8、能: 1、掌握本节课的 10 个单词和 3 个短语。 2、熟练运用识别物主的句型过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：了解西方国家的礼貌待人习惯以及 thank you 的回答。重点难点 学习识别物主的句型学 习 形 式 教 师 导 学 ， 学 生 小 组 合 作 学 习回顾反馈 预习交流：预习课本 P14 页的内容，标出你不认识的单词，然后到生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分自主学习 合作探究一、自主学习学习任务一: 会读写
9、14,15 页上的单词及短语（1）个人自读并记忆单词 3 分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 _ 铅笔盒_ 课本 _尺子 _ 双肩背包_ 铅笔_短语：打扰了_ 谢谢_ 我的铅笔_她的尺子_ 你的橡皮_他的钢笔_学习任务二: 听录音，练习对话4（1）听录音，完成 2a（2）再听一遍录音，完成 2b（3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合 2b 图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）展示提炼 拓展延伸学会了询问物品主人
10、的句型后，你会用his/her做替换练习吗？（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词_（2）总结一下询问物品主人的句型_根据句意及首字母补全单词（1）Is that her e_ (2)This is a pencil c_(3)Whats this ? Its a r_ (4)E_me. Is this your pencil?达标检测 效果反馈1、选择(1)Is this your eraser? _A.Yes, its . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is.(2)Is that _ pencil sharpener?A. he B. him C. hi
11、s D. you(3)This is _ bag.A. me B. I C. my. D. you(4) Is that his case? _.A.Yes, that is . B. Yes, it isnt. C. No, it is. D.No, it isnt.(5) Whats this in English ? _A.Yes, its a map. B. No, it isnt a eraser. C. Its an orange. D. Its English book.（6）2. _. Is this your ruler ?A. Excuse me B. Sorry C. I
12、m sorry D. Hello（7）3. Your watch is very nice. _.A. No,it isnt . B.Yes. C. Thank you . D. Sorry（8）4._Gina, this is _book.A. Im; my B. Im; an C. Shes; his D. Hes; her ( 9 )5. -Is that _ English dictionary? - No, its _ Chinese one.A. a, a B. an, an C. a, an D. an, a 2、完成下列句子(1)_ _(这是) your pencil ?_ ,
13、 _ _(是，它是)(2)_ _(那是)his book?5_, it _(不，它不是).It is_(我的)book3、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。_ （2）这是他的钢笔吗？是，它是。_（3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。_小贴士：1Excuse me, Sonia. Is this your pencil? 对不起，索尼娅，这是你的铅笔吗？excuse me 是为了引起他人注意或因为打扰他人而说，它的使用场合有以下几种：向陌生人问路时、和人谈话时，要出去一下或做一点别的事时、很客气地纠正别人的话时、表示失礼，请求原谅时：2.Yes, thank you. 是我的，谢
14、谢你。当别人为你做事或赞扬、祝福你时，你应该说 Thank you. 或 Thanks.以示谢意。Thank 既可作动词又可作名词。例：-You have a nice name. 你的名字好听。-Thank you. 谢谢。-Sit down, please. 请坐。-Thanks. 谢谢。3Whats this in English? 这个用英语怎么说？这是询问某样物品在英语中如何表达时常用的句型。其答语为“Its .” in English 意为“用英语说”。类似用法短语还有：in Chinese (用汉语说) ；in Japanese (用日语说) 等。例如：-Whats this i
15、n English? 这个用英语怎么说？-Its a pen. 是“a pen ”.Whats this in Chinese? 这个用汉语怎么说？4. How do you spell? 它怎么拼写？这是询问如何拼写单词的惯用法。spell 为动词，意为“拼写”。当回答这个问题时候，注意字母之间的连字符。例如：How do you spell your name? 你的名字怎么拼写？总结反思_第三课时学习目标知识与技能: ：1、熟练掌握本课 9 个单词.2、掌握句型：Whats this in English？ Ita /an How do you spell it？ 63、能听懂有关谈论物
16、主的对话并进行自由交际. 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。重点难点 学习识别物主的句型学 习 形 式 教 师 导 学 ， 学 生 小 组 合 作 学 习回顾反馈 预习交流：预习课本 P16 页的内容，标出你不认识的单词，然后到生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练读 写本课 13 个单词.1、个人自读，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、完成 P16， 1a
17、将词语和图中物品搭配学习任务二: 运用句型：Whats this in English？ Ita/anHow do you spell it？ 进行自由交际1、预习 P16 1a 试着说出图中出现的 9 个物品名称.2、学习对话：Whats this in English？ ：Its a pen.： How do you spell it？ ：P-E-N.：Is this your pen？ ： Yes，it is./No ，it isnt.1) 自读并试着理解对话. 2) 小组讨论对话意思.3)组内练习对话并背诵.3、利用 1a 中出现的物品,两人一组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话
18、.展示提炼 拓展延伸听听力,完成 Section B 1c,1d1、听录音,圈出 1a 中你所听到的物品2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，完成下列对话（KelseyK TeacherT）K：Im looking for my_. T：OK. Is this your _?K:：No, it _.Thats my_. T： _ you are.7K:：And thats my _ _ T： OK.Whats your _？K：Kelsey 2) (MikeM TeacherT) M: Thats my _. T: This?M: Yesand thats my _.T: Al
19、l right.Whats your _? M: Mike. T: OK.Heres your _.M: Thank you.达标检测 效果反馈1、 翻译下列短语1)用英语 _ 2)棒球_ 3)电子游戏_4)一张身份证_ 5)你的橡皮_2、 根据句意及首字母补全单词。 1)Is that her e_? 2)How do you s_ pen?3)Whats this in E_? 4)Is that a pencil c_?5)That is my c_ game.3、选择1. Is that your book? _.A.That isnt. B. It isnt. C.Yes, that
20、 is. D. No, it isnt.2. This is _ eraser. A. a B. an C. the3._ do you spell eraser? E-R-A-S-E-R.A. What B. Whats C. How D. Who4.Whats this _ English? Its a hat. A. on B. to C. in D. at总结反思：_第四课时学习目标知识与技能: ：1、熟练掌握本课 16 个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。过程与方法：通过读、写等一些活动培养良好的习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一
21、个诚实的人。8重点难点 写寻物启示和失物招领。回顾反馈 预习交流：预习课本 P17 页的内容，标出你不认识的单词，然后到生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。明确目标 学案导学学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练掌握本课 16 个单词.1、个人自渎，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、根据汉语写出下列英语单词并展示展示提炼 拓展延伸学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、 让学生阅读 2b 广告牌上的圈出丢失的物品。2、 小组讨论互相解疑。 3、 教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、 完成
22、 2c . 5、 完成 3a .6、写出自己的寻物启示和失物招领。达标检测 效果反馈（一）翻译下列短语 （）失物招领_（）学生证_（）电子游戏_（）一串钥匙_（二）根据句意及汉意写出下列单词 （）“Is this your ID card ?” “Yes, it_.”（）“Is that her ring”“No , It _.” （）How _you spell watch?（）Whats your phone number ? _890-5827. (5 ) Is it in the lost and _case . ( 6 ) I lost a set of _ (钥匙） （7 ）_（打
23、电话）Alan at 285-6548. （三）选择1. This _a book . That _a ruler A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are 2. Is this _pencil? Yes, _A. your, it is B. you, it, is C. your, its D. you, its 3. _that your backpack? No, _. Its his backpack . A. is, it isnt B. Is, it isnt C. Are, it is D. are, it is 94.Whats th
24、is _English? Its _eraser . A. in, a B. with, an C. in, an D. With, a 5.Whats this in English? Its _A. a key B. key C. watch D. clock 6. Call Alan _994-5863. A in B. with C. on D. at 7Is this _ruler? Yes, its her ruler. A. my B. her C. his D. your （四） 翻译下列句子。 1、这是你的笔记本吗？ 是， 它是。 _2、那是你的学生证吗？ 不， 不是。 是她
25、的。 _3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？ _4、请拨打 456-1234 找小明。 _ （五）下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。 1. I eraser is white . 2. This is a English book . 3.It is his dictionary? Yes, it is. 4.Is it his watch? Yes, its .5.Is that you book？No, it isnt. (六) 阅读理解。 My name is Ken Jordan. My first name is Ken. My family name is Jor
26、dan. My phone number is 303-6574. This is my baseball. Whats that? Its a notebook. It isnt my notebook.Its her notebook.1. My last name is _.A. Ken B. Jordan C. Ken Jordan2. My _ is 303-6574.A. telephone number B. name C. family3. It is _ baseball.A. your B.my C.her4. Whats that ? Its a _.A. baseball B. book C. notebook5. It isnt _notebook.A. her B. my C.his小贴士：Please call Alan at 495-3539. 请给 Alan 打电话:495-3539. 总结：call sb at + 电话号码（at译为“按照”，此短语意思是“按照某个电话号码给某人打电话） 电话码前常用介词 。Please call Mary. 请给 Mary 打电话。 Please call Mary 365-3214.总结反思：_9_
