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类型国际母语日.doc

  • 上传人:yjrm16270
  • 文档编号:7100127
  • 上传时间:2019-05-05
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    国际母语日.doc
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    1、国 际 母 语 日国 际 母 语 日国 际 母 语 日 , 世 界 目 前 有 7000多 种 语 言 , 但 使 用 其 中 96%的 语 言 的 人 口 只 占 世界 总 人 口 的 4%, 联 合 国 教 科 文 组 织 1999年 通 过 决 议 把 2月 21日 定 为 “国 际 母 语 日 ”,同 当 年 孟 加 拉 国 争 取 独 立 有 关 。 1952年 当 孟 加 拉 还 属 于 巴 基 斯 坦 时 , 民 众 为 争 取 把孟 加 拉 语 列 为 官 方 语 文 之 一 进 行 示 威 。 2月 21日 当 天 , 警 察 向 一 群 示 威 者 开 枪 , 有 五名 示

    2、 威 者 被 杀 。 孟 加 拉 独 立 后 , 为 这 几 位 “语 文 烈 士 ”(Language Martyrs) 建 立 纪 念碑 。联 合 国 教 科 文 组 织 1999年 通 过 决 议 , 把 每 年 的 2月 21日 定 为 世 界 母 语 日 , 提 倡 使用 母 语 , 以 保 存 语 言 和 文 化 多 样 性 。 六 年 来 , 教 科 文 组 织 通 过 文 化 多 样 性 宣 言 、 保 护 与 促 进 文 化 表 达 多 样 性 公 约 及 普 及 网 络 空 间 使 用 多 种 语 言 的 建 议 等 引 起人 们 对 语 言 问 题 的 关 注 , 推 动

    3、 各 国 政 府 采 取 相 关 措 施 保 护 语 言 多 样 性 。 教 科 文 组 织 文 化事 业 及 版 权 事 务 官 员 罗 斯 向 联 合 国 电 台 介 绍 了 该 组 织 今 年 世 界 母 语 日 的 纪 念 活 动 。教 科 文 组 织 纪 念 世 界 母 语 日 最 有 意 思 的 活 动 是 一 部 纪 录 片 的 首 映 式 , 这 部 纪 录 片 名为 我 们 生 活 在 语 言 中 世 界 的 声 音 , 关 注 语 言 的 消 失 问 题 , 探 讨 它 的 后 果 , 以及 它 对 本 地 文 化 及 世 界 语 言 和 文 化 多 样 性 的 影 响 。

    4、 1999年 联 合 国 教 科 文 组 织 第 30届大 会 决 定 于 每 年 2月 21日 前 后 在 全 球 举 办 活 动 庆 祝 “国 际 母 语 日 ”, 倡 议 “语 言 和 文 化的 多 样 性 代 表 加 强 人 类 社 会 团 结 和 凝 聚 力 的 普 遍 价 值 ”。 近 日 , 联 合 国 宣 布 2008年 为“国 际 语 言 年 ”, 旨 在 保 护 世 界 语 言 和 促 进 文 化 多 样 性 的 可 持 续 发 展 , 增 进 各 国 人 民 之间 的 相 互 理 解 。 应 联 合 国 教 科 文 组 织 北 京 代 表 处 的 邀 请 , 中 国 已

    5、连 续 在 2006年 和2007年 举 办 “国 际 母 语 日 ”系 列 活 动 , 主 题 分 别 是 “推 广 母 语 教 育 , 弘 扬 多 元 文 化 ”和“弘 扬 多 元 文 化 , 共 建 和 谐 世 界 ”。 2008年 正 值 第 29届 奥 运 会 将 在 北 京 召 开 , 中 国 将“国 际 母 语 日 ”活 动 的 主 题 定 为 “弘 扬 多 元 文 化 , 共 迎 北 京 奥 运 ”。节 日 来 历2月 21日 定 为 “世 界 母 语 日 ”, 同 当 年 孟 加 拉 国 争 取 独 立 有 关 。 1952年 , 当 孟 加拉 还 属 于 巴 基 斯 坦 时

    6、 , 民 众 为 争 取 把 孟 加 拉 语 列 为 官 方 语 文 之 一 进 行 示 威 。 2月 21日当 天 , 警 察 向 一 群 示 威 者 开 枪 , 有 五 名 示 威 者 被 杀 。 孟 加 拉 独 立 后 , 为 这 几 位 “语 言烈 士 ” (Language Martyrs) 建 立 纪 念 碑 。其 中 三 位 是 :1、 Abul Barkat: 1927年 出 生 , 他 是 达 卡 (University of Dhaka)大 学 的 硕 士 研 究生2、 Rafiquddin Ahmed, 出 生 与 1926年 10月 30日 , 他 是 Manikgon

    7、j Debandra 学 院 的 学 生 。3、 Shafiur Rahman: 1918年 1月 24日 出 生 , 他 是 达 卡 高 级 法 院 会 计 部 职 员 。自 1953至 今 , 2月 21日 都 是 孟 加 拉 英 雄 纪 念 日 。 对 这 些 语 言 烈 士 的 热 爱 和 尊 敬 唤醒 了 人 们 的 孟 加 拉 语 和 孟 加 拉 文 化 的 意 识 , 并 最 终 奠 定 了 孟 加 拉 国 独 立 解 放 的 基 石 。1956年 巴 基 斯 坦 宪 法 规 定 孟 加 拉 语 (Bengali)和 乌 尔 都 语 (Urdu) 同 时 作 为 国 语 。199

    8、9年 11月 , 联 合 国 教 科 文 组 织 的 一 般 性 大 会 宣 布 : 从 2000年 起 , 每 年 的 2月21日 为 国 际 母 语 日 ( International Mother Language Day) 。 纪 念 国 际 母 语 日 , 旨 在促 进 语 言 和 文 化 的 多 样 性 , 以 及 多 语 种 化 。 语 言 是 保 存 和 发 展 人 类 有 形 和 无 形 遗 产 的 最有 力 的 工 具 。 各 种 促 进 母 语 传 播 的 运 动 , 都 不 仅 有 助 于 语 言 的 多 样 化 和 多 语 种 的 教 育 ,而 且 能 够 提 高 对

    9、 全 世 界 各 语 言 和 文 化 传 统 的 认 识 , 以 此 在 理 解 、 容 忍 和 对 话 的 基 础 上 ,促 成 世 界 人 民 的 团 结 。节 日 现 状世 界 目 前 有 7000多 种 语 言 , 但 使 用 其 中 96%的 语 言 的 人 口 只 占 世 界 总 人 口 的 4%。教 科 文 组 织 负 责 非 物 质 遗 产 事 务 的 官 员 斯 米 兹 指 出 , 世 界 超 过 一 半 的 语 言 都 面 临 消 失 的危 险 , 几 乎 每 两 个 星 期 就 有 一 种 语 言 消 失 。 如 果 不 采 取 措 施 , 可 以 肯 定 的 是 , 几

    10、 百 年后 地 球 上 使 用 的 语 言 将 只 剩 下 几 百 种 ; 如 果 有 大 量 切 实 的 行 动 , 并 有 足 够 的 资 金 支 持 ,或 许 会 剩 下 几 千 种 语 言 。 但 总 的 来 说 世 界 语 言 多 样 性 的 前 景 非 常 暗 淡 。 斯 米 兹 指 出 , 通过 政 府 的 有 效 措 施 语 言 的 消 失 能 够 被 遏 制 , 威 尔 士 语 、 加 泰 罗 尼 亚 语 和 加 拿 大 的 印第 安 语 的 保 存 都 是 成 功 的 例 子 。保 存 语 言 必 须 满 足 一 些 条 件 。 最 重 要 和 最 有 效 的 方 式 就

    11、是 确 认 官 方 语 言 , 通 过 立 法 、制 定 政 策 , 并 有 足 够 的 资 金 来 落 实 政 策 , 官 方 语 言 就 能 较 好 地 保 存 下 来 ; 同 时 语 言 的 描述 和 翻 译 、 记 录 、 存 档 和 传 播 也 很 重 要 , 须 进 行 正 字 、 编 纂 字 典 、 编 写 教 材 , 而 且教 育 系 统 、 媒 体 和 网 络 空 间 都 应 以 各 种 方 式 参 与 其 中 。 在 全 球 化 世 界 中 , 进 入 网 络 空 间对 于 保 存 一 种 语 言 的 生 命 力 至 关 重 要 , 网 络 不 仅 能 够 提 高 这 种

    12、语 言 的 知 名 度 和 使 用 者 的自 信 心 , 网 上 的 互 动 还 会 给 这 种 语 言 带 来 新 功 能 , 吸 引 年 轻 人 。 斯 米 兹 介 绍 了 教 科 文 组织 的 一 个 相 关 项 目 。 这 个 项 目 旨 在 评 估 网 络 空 间 有 多 少 种 语 言 , 目 前 因 特 网 上 只 有 几 百种 语 言 , 有 更 多 的 语 言 在 网 上 只 有 一 些 简 短 的 文 本 。 一 种 语 言 有 系 统 地 全 面 进 入 因 特 网受 许 多 条 件 限 制 , 有 时 往 往 很 复 杂 , 我 们 的 项 目 就 是 要 帮 助 想

    13、让 更 多 语 言 上 网 的 政 府 设计 打 字 键 盘 、 分 配 语 言 的 计 算 机 代 码 , 并 开 发 相 关 软 件 。 世 界 上 现 存 有 六 千 到 一 万 种 作为 母 语 使 用 的 语 言 。 母 语 既 是 一 个 族 群 交 流 的 工 具 , 也 是 其 文 化 和 身 份 的 代 表 。 然 而 ,随 着 信 息 化 社 会 的 发 展 和 全 球 化 进 程 的 加 快 , 其 中 一 半 以 上 的 语 言 正 在 走 向 消 亡 。中 国 是 一 个 多 民 族 、 多 语 言 的 发 展 中 国 家 。 除 汉 族 外 , 已 确 定 民 族

    14、成 分 的 有 55个 少 数 民 族 , 约 占 全 国 人 口 总 数 的 8.5%, 分 布 在 占 全 国 总 面 积 约 55%的 土 地 上 。 55个 少 数 民 族 中 , 除 回 族 、 满 族 已 全 部 使 用 汉 语 外 , 其 他 53个 民 族 都 有 自 己 的 语 言 。 随着 中 国 现 代 化 进 程 的 加 快 , 一 些 少 数 民 族 语 言 正 在 面 临 消 亡 的 危 险 。 尽 管 中 国 在 少 数 民族 语 言 文 字 保 护 方 面 已 经 取 得 一 定 的 成 绩 , 但 其 语 言 多 样 性 保 护 形 势 依 然 严 峻 。 据

    15、 中 国民 族 语 言 学 会 名 誉 会 长 孙 宏 开 教 授 介 绍 , 有 几 种 少 数 民 族 语 言 已 经 处 于 完 全 失 去 交 际功 能 的 状 态 , 如 满 语 、 畲 语 、 赫 哲 语 、 塔 塔 尔 语 等 ; 有 20%的 语 言 已 经 濒 危 , 如 怒语 、 仡 佬 语 、 普 米 语 、 基 诺 语 等 ; 40%的 语 言 已 经 显 露 濒 危 迹 象 或 正 在 走 向 濒 危 。对 此 , 中 国 知 名 学 者 周 海 中 教 授 指 出 : 当 今 处 于 弱 势 的 民 族 语 言 正 面 临 着 强 势 语言 、 全 球 化 、 互

    16、联 网 等 的 冲 击 , 正 处 于 逐 渐 消 失 的 危 险 ; 因 此 有 关 机 构 和 语 言 学 界 都应 该 采 取 积 极 而 有 效 的 措 施 , 保 护 弱 势 的 民 族 语 言 和 抢 救 濒 临 消 失 的 民 族 语 言 。 这 样 既有 利 于 人 类 文 明 的 传 承 与 发 展 , 又 有 利 于 民 族 团 结 、 社 会 安 定 。 1活 动 内 容1、 介 绍 中 外 母 语 文 化 和 语 言 教 学 的 现 状 ;2、 介 绍 母 语 在 世 界 各 民 族 中 的 使 用 与 发 展 研 究 ;3、 介 绍 各 国 在 教 育 、 文 化 、

    17、 科 技 领 域 开 展 国 际 交 流 的 项 目 与 经 验 。届 时 , 中 外 专 家 、 学 者 及 国 际 组 织 代 表 将 就 上 述 有 关 内 容 展 开 探 讨 , 提 出 意 见 与 建议 。 活 动 结 束 后 , 将 组 织 编 印 论 文 集 。判 定 标 准1、 代 际 语 言 传 承 ;2、 语 言 使 用 者 的 绝 对 人 数 ;3、 语 言 使 用 者 占 总 人 口 的 比 例 ;4、 现 存 语 言 使 用 域 ( 语 言 的 使 用 范 围 ) 的 走 向 ;5、 语 言 对 新 领 域 和 媒 体 的 反 应 ;6、 语 言 教 育 材 料 与

    18、读 写 材 料 ;7、 政 府 和 机 构 的 语 言 态 度 和 语 言 政 策 ( 包 括 语 言 的 官 方 地 位 和 使 用 ) ;8、 语 言 族 群 成 员 对 母 语 的 态 度 ;9、 语 言 记 录 材 料 的 数 量 和 质 量 。重 要 意 义1、 2月 21日 是 国 际 母 语 日 , 在 2008 年 开 展 这 一 活 动 , 意 义 尤 为 重 大 , 因 为 联 合国 大 会 已 经 宣 布 2008年 为 国 际 语 言 年 , 并 委 托 联 合 国 教 科 文 组 织 协 调 这 一 活 动 , 开 展国 际 母 语 日 活 动 特 别 有 利 于 应

    19、 对 某 些 挑 战 , 语 言 对 促 进 群 体 和 个 体 的 自 我 认 同 , 并 推 动他 们 之 间 的 和 平 共 处 , 是 必 不 可 少 的 。 语 言 也 是 推 动 可 持 续 发 展 和 协 调 总 体 与 局 部之 间 关 系 的 关 键 因 素 。2、 语 言 绝 不 仅 仅 是 供 专 家 们 研 究 的 学 科 , 它 是 社 会 生 活 、 经 济 生 活 和 文 化 生 活 的核 心 。 正 因 为 此 教 科 文 组 织 为 国 际 语 言 年 提 出 的 口 号 是 : “语 言 , 至 关 重 要 ! ”3、 语 言 对 实 现 全 民 教 育 (

    20、 EPT) 的 六 项 目 标 以 及 联 合 国 2000 年 一 致 赞 同 的 千年 发 展 目 标 ( OMD ) , 都 具 有 极 其 重 要 的 意 义 。4、 语 言 的 重 要 意 义 还 在 于 它 可 以 促 进 文 化 多 样 性 、 扫 盲 和 有 质 量 的 教 育 , 包 括 在初 学 阶 段 的 几 年 里 用 母 语 进 行 教 学 。 语 言 对 推 动 社 会 融 入 、 创 新 、 经 济 发 展 以 及 保 护 本土 知 识 同 样 意 义 重 大 。5、 无 论 是 在 教 育 系 统 、 行 政 和 司 法 系 统 还 是 在 文 化 表 现 形

    21、式 方 面 以 及 传 媒 、网 络 空 间 和 商 业 来 往 中 , 都 要 普 遍 重 视 语 言 多 样 性 和 使 用 多 种 语 言 。 联 合 国 大 家 庭的 成 员 们 , 教 科 文 组 织 的 所 有 会 员 国 、 合 作 伙 伴 和 朋 友 们 , 让 我 们 团 结 起 来 , 共 同 宣 传我 们 的 口 号 : “语 言 , 至 关 重 要 ! ”6、 面 对 全 球 化 进 程 加 速 所 带 来 的 机 遇 和 挑 战 , 中 国 已 充 分 认 识 到 维 护 文 化 多 样 性对 世 界 和 平 与 发 展 的 重 要 意 义 , 促 进 多 元 文 化

    22、 的 发 展 也 有 利 于 中 国 建 设 和 谐 社 会 目 标 的实 现 。历 届 主 题2000年 的 主 题 是 : “首 次 国 际 母 语 日 庆 典 ( Inaugural celebration of International Mother Language Day) ”;2001年 的 主 题 是 : “第 二 次 年 度 庆 典 ( Second annual celebration) ”;2002年 的 主 题 是 : “语 言 多 样 性 : 3000种 濒 危 语 言 ( Linguistic Diversity: 3,000 Languages in Dange

    23、r) ”2003年 的 主 题 是 : “第 四 次 年 度 庆 典 ( Fourth annual celebration) ”;2004年 的 主 题 是 : “儿 童 学 习 ( Children learning) ”;2005年 的 主 题 是 : “盲 文 和 符 号 语 言 ( Braille and Sign languages) ”;2006年 的 主 题 是 : “语 言 与 网 络 空 间 ( Languages and Cyberspace) ”;2007年 的 主 题 是 : “多 语 言 教 育 ( Multilingual education) ”;2008年 的

    24、 主 题 是 : “国 际 语 言 年 ( International Year of Languages) ”;2009年 的 主 题 是 : “第 十 次 年 度 庆 典 ( Tenth annual celebration) ”;2010年 的 主 题 是 : “国 际 文 化 友 好 年 ( International Year for the Rapprochement of Cultures) ”22011年 的 主 题 是 : “利 用 信 息 与 传 播 技 术 保 护 和 促 进 语 言 与 语 言 多 样 性 ( Use of information and communication technology to protect and promote language and language diversity) ”2012年 的 主 题 是 : “母 语 教 学 和 全 纳 教 育 ( Mother-tongue teaching and inclusive education) ”。

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