1、韩语基础字母第一课，元音 a e o u I 发音方法 发音时，口自然张开，下颌向下伸，舌尖也随之向下，接近下齿龈，双唇自然放松。韩国语的发音与汉语韵母 a 相似，但韩国语的音位较汉语 a 音稍微靠后。 发音时，比发音时口张得小一些，舌面后部稍微抬起。在汉语中没有与此音相对应的韵母，但发“波” （bo ）、“破”（ po）、“ 磨”（mo）时的韵母 o 与韩国语的音有些相似。只要发 o 音时双唇不拢成圆形，即可发出音。这个音对初学者来说比较难于模仿，因而，一定要注意它的发音部位与发音方法。 发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然向上抬起，双唇向前拢成圆形。初学者在学发这一元音时应注意
2、，双唇一旦拢成圆形后就不要改变口形。许多初学者受汉语的影响，常将其发成双元音 ou，因而一定要注意单元音与双元音的区别，正确地发好这个元音。 发音时，比发音时口张得更小一些，舌面后部抬起，双唇拢成圆形，与发汉语韵母 u 音时相似，只是嘴唇不像发汉语 u 音时那样尖圆突出。在学习过程中应当注意的是，汉语中的声母 j、q、x 与韵母 u 不能相拼，而韩国语中的则可以与、相结合。 发音时，口稍微张开，舌尖贴下齿龈，舌面抬起贴近上腭，双唇向左右自然拉开。这一元音与汉语中的韵母 i 音相似，因而比较易于模仿。第二课，辅音单独的辅音加元音“”后读，也就是“”可读作“” b p B m bi 雨 发音时，双
3、唇紧闭，先阻住气流，然后向外送出，用气流将双唇冲开，爆发成音。辅音的发音方法与汉语中声母 b 的发音方法有些相似。汉语中的韵母 a、u、i 与声母 b 相结合，可以发出 ba、bu、bi 音，韩国语也一样，辅音与、相结合，可以发出、音。也就是说，韩国语的音与汉语的 b 音都可以在元音前发音。但二者不同的是韩国语的在元音的后面也可以发音。韩国语中，在元音前面发音的辅音被称为外破音，在元音后面发音的辅音被称为内破音，也叫韵尾。 发音时，发音部位与发辅音时一致，但发音方法略有不同。发音时需要送所，让气流从口中送出，与汉语中发“派 ”（pai） 、“ 皮”（pi）、“ 坡” （po ）时的声母 p 相
4、似。辅音不仅可以在元音前发音，也可以作为韵尾在元音后发音。 发音时，发音部位与发、时相同，但发音方法则与它们不同。辅音属于喉头破裂音，发音过程中，发音器官必须先紧张起来，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门，发生挤喉现象。在韩国语中，、分别被叫做松音、送气音和紧音。一些初学者错误地认为发紧音只是比发松音时更用力一些，事实上，松音与紧音的主要区别在于发音器官是否紧张，挤喉与否，而不是发音时用力的大小和声调的高低，在初学时一定要对这一点多加注意。另外，只能在元音前发音，不能在元音后作为韵尾发音。 发音时，首先紧闭双唇，阻住气流，然后使气流从鼻腔泄出，同时双唇张开，振动声带成声。与汉语中发“摸”（mo）、
5、“马”（ma）、“木”（mu）时的声母 m 相似。辅音即可以在元音前发音，也可以在元音后作为韵尾发音。书写方法韩文是字母音节文字，以音节为单位书写。元音可以单独构成章节，书写时应在其左侧或上部画一个圆圈。此时，这个圆圈只是使字形看起来更加整齐美观，没有实际音值，不发音。例如，元音、在书写时分别被写为、。 另外，辅音不能单独构成音节，必须与元音相结合才能构成音节。书写时辅音要居于元音的左边或上边朗读： 单词： 傻瓜 雨 寻呼机 爸爸（娇气） 爸爸 父亲 苗 葱 血 萝卜常用语： 请留步/再见（主人对客人讲） 再见第三课，辅音 d t d n r 发音时，舌尖先抵住上齿龈，然后松开，使气流冲出而成
6、音。汉语中发“打” （da ）、“得”（de）、“ 低”（ di）时的声母 d 与辅音相似。辅音不仅可以在元音前发音，还可以在元音后作为韵尾发音。 发音时，发音部位与发辅音时相同，只是发时不送气，而发辅音时则要送气。辅音与汉语中发“他”（ta ）、“特”（te）、“提” （ti）时的声母 t 相似。辅音不仅可以在元音前发音，还可以在元音后作为韵尾发音。 发音时，发音部位与发辅音时相同，但发音方法则有所不同。发辅音时要紧闭声门，使气流在喉腔受阻，然后再冲破声门而出。辅音只能在元音前发音，不能在元音后作为韵尾发音。 发音时，舌尖抵住上齿龈，然后松开，使气流通过鼻腔泄出，同时振动声带成音。辅音与汉语
7、中发“那”（na ）、“讷” （ne ）、“ 泥”（ni）时的声母 r 相似，因而，比较易于模仿。辅音不仅可以在元音前发音，还可以在元音后作为韵尾发音。 发音时，舌尖先抵住上齿龈，然后松开，使气流冲出成颤音。汉语中的声母 r、l 与辅音相似，但并不完全相同。发汉语的 r 音时，舌尖要卷起，而发音时舌尖不卷。发汉语 l音时舌尖先抵住上齿龈，然后使气流从舌的两侧出来，舌尖不动。而发韩国语的时，气流通过舌尖，舌尖要轻轻弹一下。辅音不仅可以在元音前发音，还可以在元音后作为韵尾发音。朗读： 单词： 树 腿、桥 又、再 鸭子 头、头发 蝴蝶 西红柿 橡子 采、摘 广播 根 常用语：? 谁呀？ 是我 请进，
8、欢迎光临第四课，元音 发音方法 发音时，口稍微张开，舌面中部稍抬起，双唇向两边拉开。汉语中没有与之相对应的音，但发“资” （zi）、 “雌”（ci）、 “思”（si ）时的韵母 i 与元音比较相似。初学者往往会将元音与元音相混。两个音的主要区别在于发元音时口要张得比发元音时小，舌面要比发音时高一些。 发音时，口稍微张开，舌面前部向硬腭抬起，舌尖顶住下齿，同时向外送气成音。由于在汉语中没有与其相对应的韵母，所以在发这个音时很容易将元音与汉语中的韵母 ai 相混，在初学时一定要注意领会发音要领。 发音时，口比发元音时张得小一些，舌面比发元音时稍高一些。在初学时，一定要注意元音与元音的区别，不要将二
9、者混淆。 发音时，口稍微张开，舌面向软腭抬起，双唇拢成圆形。汉语中没有与元音相对应的韵母，发音时应多加注意。在韩国，元音一直被看做是单元音，但近年来在许多年轻人中出现了将其演变为双元音的倾向。 发音时，比发元音时舌面更向上抬起，双唇拢成圆形，同时向外送气成音。元音与汉语中发“女”（n）、“吕”（l）、“鱼”（yu）中的韵母 很相似。单词： 名 梨，肚子，船 名 胃，上 名 沙子 名 腿，桥 他 唱（歌），叫，喊 名 蚕 名 收音机 名 麻布 名 脑 名 小孩儿 名 树 名 蝴蝶 他 摘 自 成为 他 压 名 头，头脑常用语：. （见到您）很高兴。 . 请坐。 . 请坐。第五课，辅音 发音方法
10、发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭，阻住气流，在松开的瞬间舌后部向上抬起，使气流从很窄的缝隙中冲出，磨擦成声。从发音部位来看，辅音大体介于汉语的声母 z 与 j 之间。汉语中没有与辅音 相对应的声母，因而比较难于模仿。辅音不仅可以在元音前发音，也可以在元音后作为韵尾发音。 发音时，发音部位与辅音基本相同，只是发音时要送气。辅音的发音部位大体介于汉语的声母 c 与 q 之间。但在汉语中很难找到与辅音相对应的声母，因而比较难于模仿。辅音不仅可以在元音前发音，也可以在元音后作为韵尾发音。 发音时，发音部位与辅音基本相同，只是发音时，要紧闭声门，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。由
11、于在汉语中没有与辅音相对应的音，因而比较难于模仿。 发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面接近硬腭，使气流从舌面前部与硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。辅音与汉语中发“思” （si）、“ 素”（su）、“色”（se）时的声母 s 有些相似，但并不完全相同。辅音不仅可以在元音前发音，也可以在元音后作为韵尾发音。 发音时，发音部位与辅音基本相同，但发音时，要紧闭声门，让气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。由于在汉语音韵理论中，没有声门破裂现象，所以初学者很难体会辅音与的区别，在学习时一定要多加注意。辅音不仅可以在元音前发音，还可以在元音后作为韵尾发音。第六课，元音 发音方法 发音时，先发半元音 i，然后迅速滑
12、向单元音 ，就可以发出双元音来。汉语的韵母 ia与韩国语的元音相似，因而这个音的发音要领比较容易掌握。 发音时，先发半元音 i，然后迅速滑向单元音 ，就可以发出双元音来。但由于汉语中没有与之相对应的音，因而比较难于模仿，初学者应在发好音的基础上反复练习这一发音。 发音时，先发半元音 i，然后迅速滑向单元音 ，就可以发出双元音来。但由于汉语中没有与之相对应的音，因而比较难于模仿。初学者发这个音时容易将其发成三合元音 iao，应尽量避免出现这一错误。 发音时，先发半元音 i，然后迅速滑向单元音 ，就可以发出双元音来。但由于汉语中没有与之相对应的音，因而比较难于模仿。初学者发这个音时容易将其发成三合
13、元音 iou，应尽量避免出现这一错误。 发音时，先发半元音 i，然后迅速滑向单元音 ，就可以发出双元音来。但由于汉语中没有与之相对应的音，因而比较难于模仿。初学者容易将其发成汉语中的双元音 ai，应尽量避免出现这一错误。在韩国语中，元音的使用频率并不高，只在，等几个词中出现。 发音时，先发半元音 i，然后迅速滑向单元音 ，就可以发出双元音来。汉语中有与之相对应的韵母，所以发音比较容易。在韩国语中，元音并不常用，只在较少的一部分单词中出现。单词： 名 椰子 名 女子 名 烹饪，菜，饭菜 名 玻璃 的缩略形，这孩子 的缩略形，那孩子 的缩略形，那孩子 名 马车 形 咸 名 勺和筷子 他 射击 形
14、苦 他 写（字） 名 少女 名 新闻 名 地图 名 裙子 他 蒸 名 车票 名 狮子 名 裤子常用语：常用语 ? 想吃什么？ . 我要吃冷面。 ? 相喝茶吗？ , . 好的，谢谢。第七课，元音 发音方法: 发音时，先发半元音 u，然后迅速滑向单元音，就可以发出双元音来。双元音与汉语中的韵母 ua 相似，所以这个音对中国人来说发音比较容易。 发音时，先发半元音 u，然后迅速滑向单元音，就可以发出双元音来。由于在汉语中没有与之相应的韵母，所以初学者很容易受汉语的影响将其发成三合元音 uai，应了解双元音和三合元音的区别，尽量避免出现这样的错误。 发音时，先发半元音 u，然后迅速滑向单元音，就可以发
15、出双元音来。由于汉语中也有类似的发音，所以只要了解发音要领就可以正确地发出这个元音。 发音时，先发半元音 u，然后迅速滑向单元音，就可以发出双元音来。汉语中没有与之相对应的韵母，所以有一些初学者将之发成三合元音 uei，应了解双元音与三合音的区别，尽量避免出现这样的错误。 发音时，先发单元音，然后迅速滑向单元音，就可以发出双元音来。汉语中没有与之相对应的韵母。元音实际运用中会有一些变化，在学习过程中将做具体说明。第八课，辅音 发音方法 发音时，舌后部向上抬起，与此同时舌根接触软腭，阻住气流，然后放开，使气流冲出而成声。辅音与汉语中发“哥 ”（ge）、“固” （gu ）、“ 国”（guo）时的声
16、母 g 相似。辅音可以在元音前发音，还可以在元音后作为韵尾发音。 发音时，发音部位与发辅音时相同，只是发时要用力送气。辅音与汉语中发“科”（ke）、“苦” （ku ）、“ 口”（kou）时的声母 k 相似。辅音不仅可以在元音前发音，还可以在元音后作为韵尾发音。 发音时，发音部位与发辅音时一致，但发音方法有所不同。发音时需要将声门紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出。由于汉语中没有与之相对应的声母，因此比较难于模仿。在学习这个音时，应对比前面学过的-、-等的对应关系，从中认真体会与的差别。另外，辅音既可以在元音前发音，也可以在元音后作为韵尾发音。 发音时，使气流从软腭后部挤出，摩擦成音。这一
17、辅音与汉语中发“哈” （ha ）、“喝”（he）、“ 呼”（ hu）时的声母 h 相对应，因而模仿起来并不难。 但严格地讲，韩国语中的与汉语中的 h 相比，发音部位稍微靠后。另外，韩国语中的不仅可以在元音前发音，也可以在元音后作为韵尾发音。 辅音是韩国语中一个比较特殊的辅音，它与韩国语中的其他辅音不同，在元音前时不发音，只有在元音后，即作韵尾时才发音。单词： 名 点心，饼干 名 猪 名 椅子 名 小孩子 名 皮鞋 自 去，走 名 鼻子 名 大象 名 瓦 名 老鼠，耗子 名 轨道 名 爬 名 大夫 名 喜鹊 自他 睡，睡觉 名 后，后面，以后 代 那里，那儿常用语： ? 去哪儿？ . 去学校第九
18、课，韵尾在元音后，即在音节末尾发音的辅音叫做韵尾 在韩国语中，除了、三个辅音外，其他的辅音都可以作韵尾。但是，在实际发音时，只有、七种发音发音方法： 发音时，舌根贴紧软腭，阻住气流，不让其爆破成声。前面已经提到，既可以在元音前发音，也可作为韵尾发音。由于汉语中的声母 g 不能在韵尾后发音，所以对初学者来说这个音比较难。另外，韵尾的发音部位很难观察到，因此在初学时一定要反复领会其发音要领。 发音时，舌尖抵住上齿龈，使气流通过鼻腔泄出而成音。由于汉语中有与之相对应的音节末尾声母，所以比较易于模仿。 发音时，舌尖抵住上齿龈，使气流被舌尖阻塞而成音。汉语中没有与之相对应的音。因此，在初学时有一定的难度
19、，应反复练习，加以体会。 发音时，知尖抵住上齿龈，使气流擦过舌两侧泄出而成音。汉语中没有与之相对应的声母。因此，有一些初学者将其错误地发成 er 音，这一点应加以重视。 发音时，双唇紧闭，使气流通过鼻腔泄出而成音。汉语中汉有与之相对应的声母，但由于这一韵尾的发音比较直观，所以并不难于模仿。 发音时，与发韵尾时相似，双唇也要紧闭，但气流不向外泄出，而是被双唇阻塞而成音。汉语中没有与之相对应的声母，但由于其发音方法比较直观，因而比韵尾易于模仿。 发音时，将气流堵在舌根和软腭之间，使气流通过鼻腔泄出而成音。辅音也可以用于元音之前，但此时只是形式上的辅音，是为了使字形整齐美观而使用的装饰符号，没有实际
20、音值，不发音。韵尾与汉语中的 ng 音相似，因而对于中国学生来说比较易于模仿。单词： 名 糕 名 谷物 名 眼睛，雪 名 钱 自 走 形自 硬，牢，发硬，僵硬 名 石头 名 小麦 名 熊 名 虎 名 饭 他 帮助 名 河，江 名 房间 名 汤 名 学校 名 门 名 手 他 关，闭 他 问，提问 名 月亮 名 路 名 别人 名 力气，力量 名 嘴 形 美丽，漂亮 名 球 名 酱常用语： ? 这是什么？ . 那是书。第十课，韵尾 在韩国语的辅音中，除了、之外，其他的辅音都可以在音节末尾作韵尾。但是这些韵尾的发音并非完全不同，本课中所出现的 9 个韵尾只发成 3 个音，其具体的发音方法分别如下： 辅
21、音、的字形各异，在元音前的发音也各不相同，但作为韵尾时的发音却完全一样。 例：、等字虽然写法各异，意思不同，但发音时都发为 。 辅音、作韵尾时，发为韵尾 。 例：、四个词分别发为 、 、。 辅音作韵尾时，发为韵尾 。 例：、三个词的发音分别是 、 、 等。单词： 名 花 名 脸 名 末尾，端，顶头 名 镰刀 名 白天 名 树林，树丛 名 厨房 他 削常用语： ? 这里是什么地方？ . 是首尔第十一课，双韵尾 双韵尾与前面提到的韵尾、不同，是由两个不同的辅音组成的。这种双韵尾在发音时通常只有其中一个辅音发音发音方法： 发音时，不发音，只发左边的音。但是，当其后边有元音相连时，双韵尾中左边的仍发为
22、单韵尾，而右边的则和其后边的元音相拼，成为后一音节的首音。 例： 发音时，不发音，只发左边的音。但是，当其后边有元音相连时，双韵尾中左边的仍发为单韵尾，而右边的则和其后边的元音相拼，成为后一音节的首音。 例： 发音时，不发音，只发左边的音。但是，当其后边的元音相连时，双韵尾中左边的仍发为单韵尾，而右边的则和其后边的元音相拼，成为后一音节的首音。 例： 发音时，不发音，只发左边的音。但是，当其后边有元音相连时，双韵尾中左边的仍发为单韵尾，而右边的则和其后边的元音相拼，成为后一音节的首音。 例： 发音时，不发音，只发左边的音。但是，当其后边有元音相连时，双韵尾左边的仍发为单韵尾，而右边的则和其后边
23、的元音相拼，成为后一音节的首音。 例： 单词： 名 工钱 名 价钱 自 坐 名 山谷 他 撸，捋 名 份儿 形 没有 他 搁，放 他 舔 名 灵魂常用语：? 你是研究生吗？ , . 不是，我是大学生。第十二课，双韵尾 发音方法：发音时，与第 7 课介绍的、等不同，只发右边的音，左边的不发音。但是，当其后边有元音相连时，双韵尾中左边的发为单韵尾，而右边的则和后边的元音相拼，成为后一音节的首音。例： 发音时，与相同，只发右边的音，左边的不发音。但是，当其后边有元音相连时，双韵尾中左边的发为单韵尾，而右边的则和后边的元音相拼，成为后一音节的首音。 例： *需要指出的是，、等词的语干后，如果有相连时，
24、、分别发为、 、 ，而不是 、 、。 发音时，与、相同，只发右边的音，左边的不发音。但是，当其后边有元音相连时，双韵尾中左边的发为单韵尾，而右边的则和后边的元音相拼，成为后一音节的首音。 *在此需要注意的是，在部分单词中，有一些不符合规则的现象。例如不发为 ，而发为；、不发为 、 ，而发为 。因此，不仅要牢记双韵尾的发音规则，还应记住一些特殊单词的实际发音。 例： 发音时，与、相同，只发右边的音，左边的不发音。韵尾的实际发音与相同。但是，当其后边有元音相连时，双韵尾中左边的发为单韵尾，而右边的则和其后边的元音相拼，成为后一音节的首音。 例： 、 这两个双韵尾单独发音时，分别发为单韵尾、，而右边
25、的不发音。但是当元音和某些辅音在、后面与之相拼时，读音会发生一些变化，具体变化情况如下： 双韵尾、的后面接辅音、时，左边的、分别发为单韵尾、音，而后边的与、相结合，分别变为、音。 例： 双韵尾、的后边接辅音、时，左边的、分别发为单韵尾、，而后边的不发音，但松音将要变为紧音。 例： 双韵尾、的后边接元音时，、分别和其后边的元音相拼，发为其声母，而则消失。 例： 单词： 形自 明亮，（天）亮 名 土 形 晴朗 自 老 名 鸡 形 红 形 宽 形 薄 形 年轻 自 饿 他 像，随 他 煮 形 多，大（年龄等） 他 断，切 自 （水）开 形 不喜欢，不愿意，讨厌 他 失去 形 正确，对 他 吟咏，吟唱
26、常用语： ? 学校远吗？ , . 不远，很近。第十三课，韩国语的每个辅音和元音都有自已的音值。但是，在语流中有些音素往往会受到前面或后面音素的影响，或变成另外一个音，或不再发声，或添加某些音，这种现象即为语音的变化1 连音现象韩国语的韵尾（除、以外），在与后面的元音相连时，韵尾便移到后面的音节上，与之拼成一个音节，这一现象叫做连音现象。 例： 2 紧音化现象1）韵尾（、）、（、）、（、）与辅音、相连时，、分别发成紧音、。 例： 2）韵尾（）、（）与以辅音、为首音的语尾相连时，辅音、分别发成紧音、。 例： 3）在汉字词中，韵尾后面的辅音、分别发成紧音、。 例： 4) 冠形词形语尾-/与辅音、相连
27、时，、分别发成紧音、。 例： 3 同化现象1）韵尾（、）、（、）、（、）在辅音、前出现时，分别发为、。 例： 2）韵尾、后面的辅音都发成；与相连时，不论时在的前面还是后面，都发成音。 例： 3）在一部分汉字词中，韵尾、与辅音相连时，发成音。 例：- - - -4）韵尾、与助词或接尾词- 相连时，发为、音，并成为后一个音节的首音。例： 4 音的缩略、脱落与添加现象1）在韩国语中，部分音有缩略或脱落的现象。 例：- - - - +- +- + - *上面的例子中，既有三个音节变为两个音节的现象，也有虽然章节没发生变化，但韵尾脱落的现象。2）在部分合成词中，还有添加音的现象。 例：+- +- +-
28、+- +- / +- +- +- / +- / +- / +- 5 首音法则韩国语发音有这样一个特点，即作为单词首音的除了在少数的外来语词汇仍发音外（例如：、等），大多数情况下不发音。而在汉字词中，首音或根据一定的规则脱落，或变为其他音，其书写方法也要求按照读音来书写。其具体变化规则如下：1）汉字音、位于词首时，不发音，、分别发为、 、 。 例：(心)- x (史)- x (宮)- x (水)- x (節)- x (髮)- x2）汉字音、位于词首时，分别发为、 、 。 例：(子)- x (歲)- x (帶)- x (素)- x (名)- x (死)- x3）汉字音、位于词首时，分别发为、 。
29、例：(日)- x (園)- x (物)- x (閣)- x (人)- x (墓)- x*这时需要指出的是，以上所说的汉字音如果在词的非首音位置出现时，一般仍发为原来的汉字音。 例：(善良)- x (協力)- x (黑龍)- x (下流)- x (敬禮)- x (男女)- x (糖尿)- x (結紐)- x (隱匿)- x (往來)- x (快)- x (老)- x (地雷)- x (高樓)- x (丘陵)- x第十四课， 韩国语字母的名称 1 现将我们前面所学的辅音和元音按传统字母顺序进行排列，韩国语的字母名称如下： () ( ) () () () ( ) () () () ( ) () ()
30、 () ( ) () ( ) () () () () () () () () () () () () () () () ( ) () () () () () () () ()2 词典中的字母排列顺序在韩国语词典中，字母的排列顺序与前面所说的传统字母顺序并不完全一致，而是按以下顺序排列： 1）辅音： 、。 2）元音： 、。 3）韵尾： 、。3 元音和辅音的分类1）元音 发音时气流通过口腔不受任何阻碍的音叫元音。韩国语的单元音，可按舌位的高低、前后及唇的形状来分成如下类别舌位前后 前元音 中元音 后元音唇形舌位高低不圆 圆不圆 圆不圆 圆高元音 中元音 低元音 2)辅音: 发音时气流通过口腔受到阻
31、碍的音叫辅音。韩国语的辅音共有 19 个，可按发音部位和发音方法分类如下：4 韵尾的同音归纳韩国语的韵尾共有 27 个，其中单韵尾 14 个，双韵尾 13 个，但是实际发音只有 7 种。韩语基础语法一 助词 韩语的语序：主语（/ , /）+状语（）+宾语(/)+谓语1）/, / 的区别： 共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。不同点： /用于（1 ）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对, , ,的疑问词为主语的问句进行回答时。 用在开音节，用在闭音节。/ 用于 向别人介绍，说明自己和他人，他物时。用在开音节，用在闭音节。/ 表示大主语， / 表示小主语。例：哪儿痛? ? .例：这里
32、是济州岛，济州岛有很多石头。 . .2） 是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”， “从”，“自”。3）/接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用，当宾语末位音带收音时用。4) 表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天()，今天()，明天( )，现在( )，这四个表示时间的名词后不能用助词例： 9 点见面 9 .昨天来了 .去学校 .5)接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”例： 天 () 每天 ()星期一 () 每星期一()周末 () 每周末 ()30 分钟(30) 每 30 分钟 (30)6） 在之前 名动 例：下午
33、（）之前 例：30 岁（）之前 例：吃饭（ ）之前 例：来() 之前 7）在之后 名 动/ 例：30 分钟（30 ）后 30例：到达( )后 例：考完试( )后 例：吃（）完后 8）从到 一般接在表示场所的名词后 一般接在表示时间的名词后例：从星期一到星期六 例：从家到学校 9) / , 相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用，如名词末尾音节带收音用，而没有使用界限，且多用于口语里。例： 牛奶和面包 , 或者 例： 面包和牛奶 , 或者 10） ()用于名词后，表示从两个事物中选择一个，“或”开音节用，闭音节用例：星期一或星期二 主要用于连接两个动词例：读书或者看电影
34、。 11) / 接在活动体名词代词后，表示行动的出发点或发生的地点，只用于口语，表示场所。是/的专用助词敬语，同龄人之间用/，跟长辈说的时候用敬语。例：从朋友那里拿到的 .例：从老师那里学到的 .例：从美国来的 .12) / 用于活动体名词后，表示动作涉及的对象.是/的专用助词敬语， 同龄人之间用/ ，跟长辈说的时候用敬语。例：给父母写信 例：给公司打过电话 例：教韩国人英语 二 词尾1 时态1） 一般时：/ 接在谓语词干后，当谓语词干不带收音时用例如： 去 如果谓语词干有收音的时候用例如： 读 好 2)过去时：（1）谓语词干以,为结尾时 谓语词干-（2）其他 谓语词干-（3）/* 如果谓语词
35、干不带收音的时候，两个元音往往仅缩为一个音节* 元音和元音在一起变成例如： 好 去 吃 读 喝 学习 3）将来时： 接在谓语词干后例如： 去 吃 读 喝 学习 2 命令句 （）用于命令或劝告别人，相当于汉语里的“请您。 。 。 。 。 。 ”当谓语词干不带收音时用，当谓语词干带收音时用。例如： 写 请写一下 读 请读一下 看 请看一下 3 谓语敬语 （）当谓语词干不带收音时用，当谓语词干带收音时用 例如：去 变为谓语敬语原形再把谓语改为一般时 读 变为谓语敬语原形再把谓语改为一般时4 共动式谓语 / 用于请别人和自己共同从事某一活动，即几个人共同完成一件事情，相当于汉语里的“一起。 。 。 。 。 。 。吧” ，当谓语词干不带收音时用，当谓语词干带收音时用例如： 我们一起去吧 .去食堂吧 .一起吃吧 .5 相当于汉语里的“去某处”这个句型接在表示地点的名次后例：去学校 .例：去图书馆 .例
