1、1六年级下册词语盘点看拼音写字第一单元 nu y zhn rn yu s ch yn k wi j y xn r y fn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ko yn dun lin zhun hu yu y ch lu lu zhun xn zh zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wyunw yzhnxn chn kun fn bo y b b shn j hn dn xu b( ) ( ) ( ) ( ) ( )读读记记zh l yn jn jnxin f d hun lun jin nn xun hu f h ( ) ( ) ( ) ( )
2、 ( ) ( ) ( ) ( )mo xin xio shu j mn tn hun mn y b ru f yn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch n jin zu w x x y xin b do jn xn dn p yn zn ch yu( ) ( ) ( ) ( ) ( )词语盘点 第二单元 (书 P40 )读读写写l yu ch xn zhn ln sun bn jio zi fi cu z bn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn zi l zi bo zh fn zhn y bi ci pi bin po( ) ( ) ( ) (
3、 ) ( ) ( ) ( )ji rn s yun ci hu un mio hu mi y tn zu m dn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ln q b su wn xin n xn zhn dn ji ci( ) ( ) ( )读读记记j zhn min j j li f sh kun y b sh b z( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ru shn y y dn hu ku zhn mio sh yn y b j( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )h m k r jn chu xin yn wi hn tn d xionn shn
4、 w bi w su qi fn yn r zh p tin i d( ) ( ) ( ) ( )s rn q jn mi b shn shu( ) ( )词语盘点 第三单元 (书 P62 ) 读读写写sh j hn hu jin ru chu t kn b c bo m u( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fi pn k xn cn bo fi t j li w tu b xu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xn wn ji ji i s lun pn pn chu sh yun s d q su( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jn b
5、n jin zhn zhn y ti shn qn y hn mo( ) ( ) ( )读读记记zhn d t j xin r chn jn z j din rn xn mn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio j shn yu chn sh j q zhun y b s su r tn tn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )词语盘点 第四单元 (书 P94 ) 读读写写ui qio wi qn yn b li fn ch chun j l bi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn xi ru zhu hnn m fe
6、n sn jin y l d d( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2pi zu q f chu y xi zi dnjin du xio cun u( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) r d jio tin m shn dn ji hi h h xio m m( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 读读记记 w li xin hn cn bi ji yun dn wn yu y q ch( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )k mn xio j yu shu ho xin lu hun r to y un r r( ) ( ) (
7、 ) ( ) ( )mn b zi h tin y hi jio wn su wi wn y sh ju( ) ( ) ( ) ( )词语盘点 第五单元 (书 P117 )读读写写fn x wn qin qn sh yn tu f l rn y tu xin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jun zn dn shn x zo j xi mi u ln y l chn bi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )n sh zhn zhu yu chnxio s knjin un w d yu u jin wi zh zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )读
8、读记记u l chn sh hu jin kn bn cn zhn chun yu zhn fn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )u m xi zu jn x i ku pn ji p l bin zo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qin dio jio xn b do ln zhn qun wi h nn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chn bn yu yn hun z sn j lo chn j fn hu zhn mo( ) ( ) ( ) ( )ch rn y lio m dn ku di ro yu q wi( ) ( )
9、( )日积月累( 书 P120 -121 )bi lin chn n f fn t qin jin ch b xi yn nn r shn( ) ( ) ( ) ( )j s un y qn c qn l dn xn bio xn l y d ch xn ci( ) ( ) ( ) ( ) ( )j y fn sn sh sh qi sh sh j jin sh bn zh m ( ) ( ) ( ) ( ) b ch xi wn ch li pn tn jn y qi jn wi jn yn( ) ( ) ( ) ( )六年级下复习成语练习 对成语类题目,仅靠死记硬背成语的含义远远不够,更要
10、培养根据不同的语境选择相应的成语的方法,在做题时考生可从以下角度进行判断选择。(一)看语义是否重复在成语的运用过程之中,应尽量避免成语和语句中其他词语的语义重复,因为成语本身就蕴含着相当精炼的含义,若不注意将成语与句子语义进行比照,很有可能造成重复。常见需注意的三种成语语义重复现象:1.句子中已出现了比喻性成分,再使用带比喻词的比喻性成语则造成语义重复。常见的带比喻词的比喻性成语有:如坐针毡、如堕烟海、易如反掌、口若悬河、势如破竹。2。某些成语本身暗含“令人”、“让人”的意思,句中若出现这两个词语,再使用带有这些含义的成语则会造成语义重复。如:贻笑大方、动人心魄。3.成语中的某个语素已包含句中
11、某方面意思造成语义重复。上述三种情形,以第三种最为常见,考生需重点掌握。【例题 1】我在读到这些段落的时候,眼前总是浮现出马悦然的形象,他喝着威士忌,_地讲述自己那些_的故事,讲到关键处常常戛然而止,举起空酒杯,用四川话说道:“没得酒得。”填入划横线部分最恰当的一项是。A。津津有味 不知所云 B。津津乐道 跌宕起伏 C。兴致勃勃 引人入胜 D。娓娓而谈 老生常谈解析:本题答案为 C。“津津乐道”中的“道”与“娓娓而谈”中的“谈”都含有说话的意思,如填入句中则与后面的“讲述”构成语义重复,故排除 B、D。第二空中,与后文的“关键处”相对3应,表示故事吸引人的“引人入胜”更符合句意。“不知所云”指
12、说者语言紊乱或空洞,这样的故事一般不存在“关键处”。(二)成语的适用对象部分成语有特定的适用对象,如果对这些成语所表达的习惯对象缺乏了解,就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。【例题 2】中国的节日历来与文学表现密切相关,历代文人墨客赞美元宵节的诗句_,如今读来仍趣味无穷。填入划横线部分最恰当的一项是。A。数不胜数 B。汗牛充栋 C。罄竹难书 D。不一而足解析:本题答案为 A。选项中四个成语都有“多”的意思,但适用对象不同。“汗牛充栋”意为藏书很多;“罄竹难书”意为罪恶很多,难以说完。这两个成语都不能形容“赞美元宵节的诗句”多,排除 B、C。“不一而足”指同类的事物或现象很多,反复出现
13、,不能一一列举。词义与句意相符,但“不一而足”一般用于句尾,故不如“数不胜数”贴切。(三)从感情色彩角度判断 成语的感情色彩分为三种:褒义、贬义、中性。在运用成语时,因为目的、场合、对象等的不同,就需要使用不同感情色彩的成语,如用于赞扬、夸奖的使用褒义成语,用于贬斥、批评的使用贬义成语。在做题时,考生需注意成语感情色彩的不同。【例题 5】弗雷德史密斯对快递服务市场精辟独到的分析以及他的努力、他的自信、他的非凡的领导能力,他的不可多得的胆识,特别是他_ 地把全部家产投到联邦快递公司的勇气和冒险精神,征服了无数精明而狡猾的风险投资大师,征服了他们口袋里的 9600 万美元。填入划横线部分最恰当的一
14、项是。A。义无反顾 B。孤注一掷 C。破釜沉舟 D。铤而走险解析:本题答案为 C。由“勇气和冒险精神”可看出,作者对史密斯把全部家产投到联邦快递公司的行为是持赞扬态度的,据此排除表贬义的 B、D 两项。“义无反顾”指为了正义而勇往直前,毫不犹豫。“破釜沉舟”形容不顾一切,下定决心一拼到底。与投入全部家产的举动相对应,“破釜沉舟”更贴切。(四)从语法角度判断成语从词性上大致可分为动词性、名词性、形容词性、副词性四类。动词性成语(如苟延残喘、喜新厌旧),数量最多;形容词性成语(如合情合理、自私自利)都可以做定、谓、主、状等。名词性成语(如繁文缛节、缓兵之计),可以做主、定、宾。副词性成语(如设身处
15、地、不约而同),较少,只做状语。【例题 3】同为收藏,目的和动机却_,大多数人以短期的赢利为目的,将收藏视为一本万利的投资;另一种人源于个人爱好,作为精神的收藏。填入划横线部分最恰当的一项是。A。天壤之别 B。泾渭分明 C。截然不同 D。南辕北辙解析:本题答案为 C。由“大多数人”和“另一种人”的对比可看出,同为收藏,目的和动机却是差别很大的。“泾渭分明”意为界限清楚或是非分明。“南辕北辙”指行动和目的正好相反。这两个成语均与句意不符,排除 B、D。“天壤之别”比喻相隔很远,差别很大。词义与句意吻合,但其为名词性成语,不能作谓语,其前应用“有”,排除 A。(五)从程度轻重角度判断某些成语含义相
16、近,但在程度轻重上存在差别。如“惨无人道”与“惨绝人寰”、再如“信口开河”与“信口雌黄”,后者语义都比前者重。在做题过程中要根据特定的语言环境选用适当的成语,以避免大词小用或小词大用。【例题 6】中国在全球奢侈品市场的地位已_,对其垂涎的各大奢侈品牌纷纷增资加码是_的举措。填入划横线部分最恰当的一项是。A。首屈一指 顺理成章 B。举足轻重 理所当然 C。今非昔比 天经地义 D。无与伦比 水到渠成解析:本题答案为 B。第一空要填一个表示中国在全球奢侈品市场地位的成语。“首屈一指”指居第一位;“无与伦比”指没有能跟它相比的。这两个成语的程度均过重,故可首先排除 A、D 两项。正因为中国在全球奢侈品
17、市场的地位重要,各大奢侈品牌增资加码中国市场的举措才显得符合常理。“天经地义”指绝对正确、不能改变的道理。用来形容各大奢侈品牌的举措程度过重。(六)从侧重点角度判断某些成语含义大致相同,但细究其在语义侧重上就存在差异。【例题 4】明代工艺品的名字大都先强调年号,然后再强调东西本身。但景泰蓝不是在景泰年间出现,而是在元代就出现了。到了景泰年间,皇家的重视使它_,因此有了今天这样一个通俗易懂且带有文学色彩的名字-景泰蓝。填入划横线部分最恰当的一项是。A。名声大噪 B。享誉中外 C。声名鹊起 D。如日中天解析:本题答案为 C。本题可从各个选项的侧重点进行考虑。“名声大噪”侧重的是名声大;“享誉中外”
18、侧重的是名声传得广;“声名鹊起”侧重的是闻名的速度非常快;“如日中天”侧重的是名声正旺的状态。本题句意是景泰蓝在元代就出现了,到景泰年间因皇家的重视才使得它迅速闻名,强调的是闻名的速度之快,故选“声名鹊起”最合适。1、 下列各句中加黑的成语使用恰当的一句是A. 清廉贤明的官吏离任,老百姓挽留不住时,就攀住车前辕木,卧在车道之上拦阻,古代称为攀辕卧辙。如今用这样的方式挽留好官的,恐怕绝无仅有了。B. 对于中国人来说,当务之急是发展自己,尽快的改变贫穷落后的面貌。C. 无锡的梅园,面临太湖,以梅饰山,以山饰梅,独树一帜。D. 王羲之以才名世,为政清廉,他是一个内心很矛盾的人,既想在政治上无所不为,
19、又对政界的尔虞我诈非常厌恶,所以一次次推辞不就。分析:A 项中,把“绝无仅有”误为“绝无”了,其实它的意思是“有,非常少”的意思。C 项中,应是“别具匠心” 。D 项中, “无所作为”的意思是什么坏事都干,应该用“有所作为” 。选 B。2、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A.这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供,他们在被毒打后忍无可忍,不得不4承认偷了商场的物品。B世界上很难再找到像巴黎这样的城市:古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体,既充满反差,又相得益彰。 C. 根据犯罪嫌疑人的供述,警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手,最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩
20、毒大案。D虽然中国队小组赛初战告捷,但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看,也只能说是差强人意。分析:A 中的“忍无可忍”指要忍受的没法忍受。它表达主观上想要忍受却实在是忍不住了。往往用于指人的情绪方面。此处指疼痛,不合语境。3、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是 A和煦的春风带来生机盎然的季节,学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线,男女同学纷至沓来,踊跃报名。B机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全,目前虽有一些已搬下山,但这对实现机场净空不过是九牛一毛。C东方大学城在短短四年内就以 2.1 亿元自有资金获取了 13.7 亿元巨额利润,这种惊人的财富增长速
21、度确实匪夷所思。D很多教师和学生都有这样的经验和体会,在考试前一定要保持轻松的心态,采用疲劳战术和题海战术之能事倍功半。分析:B 中的“对实现机场净空”的“作用”很小,故表意不是一个方向,不恰当。4、下列各句中加点的成语,使用不恰当的一句是 A他心爱的书籍,经过再三处理,还是没有地方放置,只能堆在地上或塞在床下,生活的屈辱和窘困,无出其右。B个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩,就不以为意,结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。C要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事,除了要有合适的培养基之外,还需要许多其他条件。D中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员,不厌
22、其详地询问他们在基层工作的情况。分析:A 中的“无出其右”指某方面没有人能够超过他。此处很显然不合语境。5、下列句子中括号里的成语使用恰当的一项A连日来,香港和台湾的传媒根据从特殊渠道获得的台湾“国安局”机密文件,接力式地揭露台湾从事“金钱外交”的黑幕,在各地引起轩然大波。B在举世瞩目的 NBA 赛场上,中国篮球名将姚明粉墨登场,成绩较为理想,令人满意。C.清华学生刘海洋在北京动物园制造的“伤熊事件” ,在全国上下引起了人心向背的反应。D今年春节期间, “唐装热”迅速流行,激活了杭州的丝绸服装行业,使得不少企业逢凶化吉,出项了少有的蓬勃生机。分析:B 句的成语用错了感情色彩。C、D 中的成语不
23、合语境。正确的是 A。6、下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是A、这些具有研究价值的精美的艺术作品充分反映了我国古代劳动人民炉火纯青的聪明才智和技艺。B、我们医院建院时间短,设备简陋,业务能力有限,对你患的这种病爱莫能助。C、这个贫困县的几位领导乘坐三辆进口小轿车去基层检查工作,一路上洋洋洒洒,好不气派。D、冷战时期处于反苏的权宜动机,美国还给阿富汗游击队等伊斯兰武装提供过武器和帮助其军事训练,这无异于养痈遗患。分析:A 中的成语只能和后面的“技艺”搭配,而不能和“聪明”搭配。B 中的成语指称对象应该是“人” ,而不能是“病” 。C 中的成语也是不辨语意和适用对象而误用。7、下列句子中括号里
24、的成语使用恰当的一项是A教师始终是教育改革成效的主导性因素,只有教师热爱学生,师心自用,才可能迎来教育的春天。B中国女排励精图治,卧薪尝胆,经过两年的训练,终于在本届奥运会上力挫群雄,获得骄人战绩。C.自古以来,人们所创造的文艺就不是单调的、生硬的,而是包罗万象、丰富多彩的,因此,我们对这些作品起码应抱有宽容和理解的态度。D只有小王敢冒天下之大不韪,面对面给领导提意见。分析:“师心自用”即固执己见,自以为是,含贬义。 “励精图治”指振作精神把国家治理好,在此对象不合。 “冒天下之大不韪”和语境感情色彩不合。8、下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是 A事故的隐患越来越明显,厂领导还是认为(不足
25、为训),以致酿成“819”大火。B他的演说不仅内容充实,而且(闪烁其辞),全场观众无不为之动容。C.假如每个人都能(见贤思齐),以人之长补己之短,那么我们每天都会有进步,生活也会因此变得愈加美好。D月明星稀,夜深人静。王小晓独自(孑然一身)的匆匆穿过小巷,闪进了巷口的一个漆黑的大门。分析:不足为训:不能当作范例或法则 见贤思齐:见到有才德的人就想着与他齐平 孑然一身:孤零零一个。选 C。9下列句子中括号里的成语使用不恰当的一项是A 中学语文教学大纲和教材对听、说、读、写这些建立在文学基础上的要求,应该说是(具体而微)的。B为我们的文学事业呕心沥血的人,为我国人民革命(鞠躬尽瘁)的人,他们的英名
26、和业绩是永存的。C她的眼睛里面仍然蒙着一层泪,但是想起同学们近来对她(无微不至)的照料,从她内心的深处涌出了一丝微笑。D大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派” ,被称为“隐君子”的陶潜,却是一位(身体力行)的实践家。分析:具体而微:各部分大体具备而规模较小。选 A 。10下列句子中括号里的成语使用正确的一项是A教育学生在德、智、体几方面都求得发展,是我们教师(义不容辞)的责任。B经济不发达的边远山区农民,为了让孩子上学,省吃俭用,辛勤劳动,几乎到了(穷年累月)的5程度。C在这场足球友谊赛中,我校队员(前仆后继),大显身手,终于取得了胜利。D这处旅游圣地的环境脏乱差到如此地步,简直令人(叹为观止
27、)。分析:义不容辞:为了道义、大局,不能推辞 穷年累月:形容时间长久。也作“穷年累世” 叹为观止:赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。选 A。11下列句子中括号里的成语使用有误的一项是A这次到沿海地区,虽然只是(走马观花)地看看,但那里的变化,却给我留下了极深的印象。B在纪念反法西斯战争胜利 50 周年之际,有识之士特别提醒人们,要警惕纳粹势力(死灰复燃) 。C事情已经过去了 27 年,27 年是一段漫长的时间,其间(沧海桑田) ,世事多变,但我不相信他会忘掉我,忘掉中国。D、秋雨湿透了衣衫,她双手交叉护在胸前,想留住一点温暖,可没有用,她仍然颤抖着, (噤若寒蝉) 。分析:沧海桑田:大海变成了
28、种桑树的田地,种桑树的田地变成了大海。比喻世事多变,人生无常;或喻世事变化的巨大迅速略称沧桑。噤若寒蝉:冬天的蝉,一声不响。现在常用来比喻有所顾忌,不敢吭声。选 D。12下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是A艺术博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽,人物形象栩栩如生,(美轮美奂)。 B他专攻孟子 ,苦心孤诣地研究了几十年,虽(皓首穷经),至今仍不懈怠。C美国影片拯救大兵瑞恩在北京上映时,票房率大增,中途退场的观众可以说是(凤毛麟角)。D自信息化以来, “上网”已成为当代大学生(炙手可热)的话题。分析:凤毛麟角:比喻人或物稀有珍贵 炙手可热:手一挨近就感到热,比喻气焰盛,
29、权势大。选 B。13下列句子中加点成语使用正确的一项是A青青校园,团结、求实、勤奋、向上的优良校风已经(蔚然成风) 。B只要我们坚持不懈,一切困难都可(迎刃而解) 。C学校生活没有意思,就如寺院里的(暮鼓晨钟)一样,单调而重复。D他非常激动,高声争辩道:“你们所说的这些都是(风声鹤唳) ,无中生有,完全不符合事实。 ”分析:蔚然成风:形容一种事物盛行于一时,一地,成为一种风气 暮鼓晨钟:佛寺中早晚报时的钟鼓。佛教规定、寺庙中晚上打鼓,早晨敲钟。比喻使人警悟的言语。“晨钟”也作“朝钟” 。风声鹤唳:鹤唳:鹤叫。 晋书谢玄传记载,东晋时,秦主苻坚率众攻晋,列阵淝水,谢玄等率精兵击破秦军,秦军在败逃
30、途中极度惊慌疑惧或自相惊扰。 “闻风声鹤唳,皆以为王师已至” 。形容非常慌张,到了自惊自扰的程度。选 B。14下列句子中括号里的成语使用正确的一项是A这些封建糟粕(不名一文) ,应当统统扔进历史的垃圾堆。B一边是举世瞩目的科学巨匠,一边是德高望重的无产阶级革命家,而其切身体验竞如此(不谋而合) 。C他勇斗歹徒的事现在已(满城风雨) ,妇孺皆知了。D当普天(弹冠相庆) “斯韦思林杯”回到我们怀抱的时候,人们不得不佩服他用人的眼光和胆识。分析:不名一文:没有一文钱,极其贫困。不谋而合:没有经过商量而见解一致。满城风雨:原形容秋天的情景,后形容事情传遍各个角落,到处议论纷纷。弹冠相庆:弹除冠尘,以示
31、庆幸。比喻喜得出仕为官,可贺可庆。选 B。15下列句子中括号里的成语使用正确的一项是A运动会上,他借的一身运动服很不合身,真是(捉襟见肘) 。B (犬牙交错)的战争形态,就是颇为特殊的一点。C小沈是我(青梅竹马)的朋友,当时我们常常像亲兄弟一样的一块儿玩。D参加冬季越野长跑的上千名运动员, (趋之若鹜)地通过了大桥的涵洞。分析:捉襟见肘:衣服破烂,拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,比喻生活困难或处境窘迫。犬牙交错:形容两国交界处像犬牙似的交错不齐。也形容局势的错综复杂。也说“犬牙相错” 。 趋之若鹜:趋,奔赴,归附。鹜,鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不正当的事物,含贬义。选 B。16下
32、列句子中括号里的成语使用正确的一项是A一番耐心的开导如(醍醐灌顶) ,许纯心头的重重疑虑全都消释了。B王欣的这篇文章条理清楚,用词严谨,可谓(疏而不漏) ;令大家叹服。C东西两路军(同室探戈) ,紧密配合,在长山湖一带重创敌军。D应用文,比如“合同” 、 “调查报告” 、 “总结”等,是(官样文章) ,一般不使用文学语言。分析:醍醐灌顶:醍醐由牛乳精制而成,最益人体。故用以比喻灌给人智慧,使人头脑清醒。旧时也比喻听了精辟的言论深受启发。官样文章:指只讲形式并无内容的照例敷衍的虚文。选 A 。17.下列句子中括号里的成语,使用恰当的一句是A公司名气越来越大,两年来, (络绎不绝)地接待来公司考察
33、的国内外同行近万人。B送来的十几种方案,大多四平八稳,没有创意,只有一种还(差强人意) 。C虽然他的话我不懂,我的话他也不懂,但是我们凭着手势和动作,便(言为心声)了D 孔雀东南飞和木兰诗都是我国古代杰出的民间叙事长诗,文学史上誉为“双璧” ,此所谓(珠联璧合) ,交互辉映。分析:言为心声:意指言语是表达心意的声音,即言语反映思想。珠联璧合:珍珠串在一起、美玉合在一块儿。比喻优秀的人物或美好的事物汇集在一起。选 B。18下列句子中括号里的成语,使用恰当的一句是A不掌握点和线的理论就不懂得平面的知识,不掌握平面的理论就不懂得立体的知识,学习几何就得(按部就班) ,由浅入深。B我们班的吕宁同学,书
34、报读得多,讲起话来滔滔不绝。常常令听者有(如坐春风)之感C法国大昆虫学家法布尔,把科学和文学巧妙地结合起来。用富有诗意的笔触,给人们描述了一个绚丽多姿、 (光怪陆离)的昆虫世界。D 中国小说史上多续书,但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美,这是(无庸置喙)的。分析:按部就班:指事情按一定条理、照一定程序进行。学习几何是掌握点、线、面、体等科学规律的不断提高过程。跟处理一项一项普通的事情不同,应改为“循序渐进” 。如坐春风:喻受到教育感化,用于上对下,不能用在同学之间。光怪陆离:意谓现象奇异、色彩繁杂,是中性词。无庸置6喙:指不容插嘴。选 C。19、下列句子中括号里的成语,使用恰当的一句
35、是A、要在打基础、管长远、固根本的工作上多动脑筋,花气力,坚决摒弃(急功近利) ,做表面文章的不实作法。B、小王两年来资助大学贫因生本来秘而不宣,但不久还是(东窗事发) ,他的事迹被一位记者作了报道。C、拖拉机司机急于赶路,不走公路, (另辟蹊径) ,沿着江边小道行驶,不料驾驶失控,出了车祸。D、经过(处心积虑)的计划、安排,为振兴民族经济的新政策终于出台,人们感到欢欣鼓舞。分析:东窗事发:比喻阴谋或所犯罪行败露。亦说“东窗事犯”.选 A。20.下列句子中括号里的成语,使用不恰当的一句是A、这个贪污犯和行贿人相互勾结,订立了(攻守同盟) ,企图蒙混过关。B、他性格内向,一涉及个人生活问题就(讳
36、莫如深) ,弄得我们不知如何是好。C、你说英语难学,其实无论学习什么,都会碰到一些困难,决不会(风平浪静)的。D、菲律宾总统埃斯特拉达终于因为种种丑闻陷入(四面楚歌)的境地。分析:攻守同盟:原指国与国之间订立盟约,在战时联合进攻或防卫。现在常用来比喻当事人相互串通,互不揭发。 讳莫如深:将事情尽量深藏隐瞒,使外人不知 。 四面楚歌:史记项羽本记:“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重,夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:汉皆已得楚乎?是何楚人之多也! ”后用来比喻被团团包围,处于孤立无援的境地。选 C。六年级下复习病句修改练习所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢
37、?首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析。下面介绍一下常见的语病。1成分残缺,主要是缺少主语、宾语。如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。 (没有主语,去掉“使” 。 )滥用介词造成主语残缺如:通过这次学习,使我的水平有了极大的提高。 (滥用介词造成主语残缺,去掉“通过” ,让“学习”作主语;去掉“使” ,让“水平”作主语。 )如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 (缺少宾语,在句末加上“的问题” 。 )2搭
38、配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当。如:他那锐利的眼睛投向了人群。 (把“眼睛”改为“目光” 。 )如:这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。(把“揭露”改为“表现。 ”)如:我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人” (主谓搭配不当)如:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。 (改成“不但不应该袒护,而且还应该。 ”)3词序颠倒,如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 (“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调。 )又如:我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。 (语序的排列不仅要符合事理,而且还要
39、在行文上前后照应,连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。 )再如:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 (应将“两千多年前”和“新出土”调换顺序。)4重复啰嗦。如:李大爷老了,头上的头发全白了。 (头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,否则啰嗦。 )又如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 (“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个。 )5前后表达不一致或矛盾。如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 (前半句讲“胜败” ,后半句只讲“胜” ,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键” ,或改为“是队员们能否齐心协力” 。 )又如
40、:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了。 (“断定”和“大概”矛盾,去掉“大概”或去掉“大家断定” 。 )6概念含混。 (分类不当)如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着西游记 、 水浒 、 新华字典等几十本文学书。 (新华字典不属于文学书,应去掉。 )如:造纸是中国的四大发明。 (应该是其中“之一” 。 )如:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 (葡萄不属于蔬菜)7滥用副词,介词以及否定词的混乱使用。如:这将保证了粮食的大面积丰收。 (“将”和“了”的时态不同,去掉副词“将” 。 )再如:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”,后三句
41、中的“不”应去掉,否则意思完全相反。 )又如:为了避免今后不发生类似事故,我们应尽快健全安全制度。 (这句话中的“避免” “不发生”就是“发生” ,意思完全相反,应去掉副词“不” 。 )又如:对于这篇作文,我写了整整一小时。 (介词“对于”是多余的,应删去。 )8有歧义。如:我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。 (这句话有两种理解:(1)这两门课程是数学、物理短训班各开设的,即数学短训班开设了这两门课,物理短训班也开设了这两门课。 (2)这两门课程是数学、物理短训班分别开设的,即数学短训班开设了农用数学课程,物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第(2)种理解,应该在“开设”前加上“分别” 。 )9不符合事实:即描述内容与事实不符。如:盲姑娘看见有人进来,连忙站起来让坐。1下列语句中,没有语病的一句是( )A. 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。B. 经过全市人民的共同努力,使我市的空气质量状况有了明显改善。C. 临近毕业