1、云浮中学课件,云浮中学历史科组郭 辉,2013年高考题分析,我不知道考题，但我知道出题方法 我不知道考什么，但我知道怎么考 我不知道答案是什么，但我知道怎么去答 会教的老师讲方法，会学的学生学思考 永远不要去依赖于想知道考的内容，永远要去思考我该如何去回答各种问题 把做题当做游戏，让思考真正飞扬,一、 高考题型： 选择题型：历史概念：记忆型、理解型、判断型、比较题、因果分析型（多种类型混合型）历史研究：图文材料型、历史理论、 历史研究选项答案：最佳型、是非型、组合型、排序型,答题思路面面观,一、 高考题型：,2. 非选择题：材料问答综合题（材料+问答型） 先读清问项：弄清考试方向，建立教材联系
2、（考点） 再精读材料：获取有效信息，提炼要点，准确理解命题意向 后按问作答： 一从材料寻找答案（“据材料回答”）二从教材回答（“结合所学知识”）三书写规范 （要点、序号、段落化） 二、基本解题思维方法：比较分类法；归纳演绎法；逆向思维法综合分析法；类比推导法；发散性思维法,1. 选择题审题、作答“三看三思” （审时间、地点、关键词、限定语） A审题：对 题干要三看： 一看时间、空间，界定答题范围（抓住有效信息圈划出来） 二看关键词、限定语：考查意图原因、影响、特点、措施；明确内涵外延，现象本质，把握命题本意 三看否定、肯定，确定答题方向 B 作答：对 被选项要三思（建议使用“淘汰法”）1 认真
3、思考每一个被选项是否符合历史史实2 是否符合题干要求3 是否与题干有必然的逻辑联系,三、实战操作,2、非选择题解答“四要、四不要” 一要认真审题，扣准五要素（时间、地点、人物、事件、关键词等），不要草率作答。,三、实战操作,二要按问作答，不要偏离问项： A 从材料寻找答案：材料中相关文字摘抄出来“对号入座”便可 B 从课文回答：联系教材以及所学知识，按问回答，注意史论结合，要有史实，史论（简单的历史结论和评价） C对于开放性问项：选择利己、充分材料的观点回答。 D对于历史“启示”、“认识”、“说明”、“反映”要求提升到历史唯物主义、 全球史观（全球化趋势）、文明史观（近代化、现代化、民主化）的
4、基本观点。 经验教训： 政治=国情、制度完善、政策合理性、民主法制、指导思想 经济= 符合国情、符合规律：产关系与生产力相适应、满足民众需求 文化=批判继承、丰富发展 启示说明：=规律性、本质性的结论十正确性、危害性经验教训+努力方向,三要注意动态回答，不要用静止的观点答题（数字类、图表类材料题） 学会多用“越来越”、“剧增”、“骤减”、“大幅上升”、“迅速减少”等词语 四要注意行文的规范：做到书写工整、字迹清楚，不潦草。力求做到三化： 要点化：根据题意，写清要点，如要答原因，就要写出“原因”： 序号化：在每一个要点前面标出序号，有几个要点就标几个序号。如： （1）原因 （2）过程” 等等 段
5、落化:一个问题层次答完后,自然分出一个段落,三、实战操作,2012年高考题型分析,12有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是 A商代遗址中出土了牛骨 B诗经里有农耕生活的描写 C孔子学生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字 D古文字学家发现甲骨文中有字呈牛引犁头启土状,【考点】农业的主要耕作方式。 【解析】本题为最佳型选择题。关键信息：商代、牛耕。甲骨文是商代文字，具备象形，而诗经是春秋晚期的作品，冉耕为春秋时期的人物，相较而言，D项是最有利的证据；A项容易会错选，注意牛骨的出土不一定说明牛耕的出现，如中国先人已能训养牛。,13“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了 A君主专制的削
6、弱 B宗法制的消亡 C中央集权的加强 D分封制的巩固,【考点】汉至元政治制度的演变。 【解析】理解型选择题题干中的现象说明了诸侯权力的削弱，其依据是：惟得衣食税租，不与正事。因此，C项正确；A BD项说法错误，排除。 【答案】C,14有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张 A限制君权 B削弱相权 C实行君主立宪制 D废除三省六部制,【考点】明清君主专制制度的加强。 【解析】比较型选择题题干所述的是相权与皇权的问题，题干中的“如果宰相制度尚未废除”的假设是其“君主就不会肆无忌惮”的前提，说明事实上是宰相制度被废
7、除，削弱了相权，君权加强。因此，他的主张应是限制君权，B项排除；CD项无从反映。,15图5为某时期的招贴画，从中可知A作者反对袁世凯独裁卖国 B作者宣传抗日民族统一战线 C五四运动有广泛的群众基础 D国民党重新 阐释了三民主义,【解析】图文材料题：本题解题关键在通过图片信息的获取，并结合所学知识，把握时间信息与历史阶段特征。从图片中的“民众的力量、中国国民党国民革命军第一军政治部印行、联合起来打倒军阀及一切帝国主义”等信息反映的是国民大革命时期的北代战争的历史现象。ABC项的与题干时间信息不一致，排除。孙中山重新阐释了三民主义，发展为新三民主义，并提出三大政策等，D项正确。 【考点】近代中国民
8、主革命：国民大革命,16周恩来说：“共产国际的领导同志都还担心我们离工人阶级太远了。我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。共产国际的一些同志听了之后大哗，不以为然。”对这段话的正确理解是 A中国工人阶级尚未登上政治舞台 B共产国际反对农民参加中国革命 C中国奉行独立自主的和平外交政策 D中国共产党坚持马克思主义中国化,【考点】20世纪以来的重大思想理论成果：毛泽东思想。 【解析】理解型选择题关键信息：我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。从关键信息中的“在农村里经过长期斗争的锻炼”可挖掘出隐含的时间信息，可排除A项；而
9、从关键信息中的“有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化”可知，D项正确，BC项无从反映，排除。 【答案】D,17第一届全国人民代表大会召开前夕， 发动群众宣传和讨论宪法草案的标语口号有 A“为巩固新民主主义制度而斗争” B“争取社会主义在我国的完满实现” C“坚持百花齐放，百家争鸣的方针” D“热烈庆祝社会主义的社会制度基本建立”,【考点】现代中国的政治建设与祖国统一：民主政治制度的建设。 【解析】因果型选择题从所学知识可知，从题干中的“第一届全国人民代表大会召开前夕”可知时间信息，以及第一届全国人民代表大会通过的中华人民共和国宪法是中国第一部社会主义类型的宪法，B项正确，A项排除；百花齐放，
10、百家争鸣是于1956年提出的，为了调动知识分子建设社会主义的积极性，C项排除；1956年底社会主义三大改造基本完成，标志着我国社会主义制度的基本确立，因此D项排除。 【答案】B,181521年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于圣经，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于 A教会是否腐败 B信仰是否必要 C信徒能否仅仅依靠信仰得救 D圣经能否作为信仰的基础,【考点】宗教改革。 【解析】理解型选择题关键信息：马丁路德、信仰无法安稳的奠基于圣经、让每一个人随兴所至地扭或拉。本题要求回答马丁路德和教皇代表的分歧所在。马丁路德主张每个人都可以阅读圣经，
11、同上帝对话，信仰即可得救，教会代表认为圣经容易被人曲解，个人的得道要依赖于教会对圣经的解释，所以他们两者的根本分歧在于是谁掌握圣经的解释权。材料没有涉及教会腐败问题排除A，很明显也可以排除B，D项圣经作为信仰的基础是没有分歧的。 【答案】C,1918世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是 A浪漫主义 B现实主义 C古典主义 D理性主义,【考点】19世纪以来的世界文学艺术。 【解析】记忆力型选择题本题解题的关键是通过时间信息和艺术特征来判定选项。浪漫主义于18世纪末至19世纪30年代盛行
12、，从题干中的“敏感、纤弱的心灵世界、有着强烈个性扩张欲望的自我”反映的是浪漫主义文学的特征，因此A项正确；从时间信息和艺术特征上看，BCD与题意不符。 【答案】A,20“新的力量和新的学说已经兴起，向19世纪正统的自由主义挑战。乌托邦式的以及其他的社会主义者已经发射了若干小排炮，现在轮到大炮开火了。”“大炮”是 A启蒙思想 B生物进化论 C空想社会主义 D科学社会主义,【考点】科学社会主义理论的诞生。 【解析】理解型选择题题干中的“19世纪正统的自由主义”指的是资本主义制度，“乌托邦式的以及其他的社会主义者已经发射了若干小排炮”指的是除科学社会主义外的其它社会主义思潮，如空想社会主义，C项排除
13、，D项正确；启蒙思想是资产阶级学说，排除A项；生物进化论是自然科学方面，与题干不符，排除B项。,21罗斯福新政时期美国政府鼓励的行为有 A资本家改善工人待遇 B外国人到美国就业 C老百姓把钱存在家里 D农场主扩大生产规模,【考点】世界资本主义经济政策调整罗斯福新政。 【解析】基础知识选择题根据所学知识，罗斯福新政的的背景是19291933年的经济危机，美国面临工人失、银行倒闭、生产相对过剩等问题，因此，BCD项排除；经济危机引发了政治危机，阶级矛盾尖锐，为了维护资本主义制度，罗斯福加强立法工作，规定工时与工资等，在一定程度上改善人待遇，A项正确。【答案】A,22有学者说：“苏联制度的设计用意，
14、在于尽快将一个极落后，开发度极低的国家，早早送上工业化的大道尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”据此可知该学者 A赞同列宁的新经济政策 B客观评价了战时共产主义政策 C认为斯大林模式有合理之处 D否认赫鲁晓夫改革的必要性,【考点】斯大林模式。 【解析】比较型分析题关键信息：苏联、早早送上工业化大道、但毕竟达到了上述目标。1924年苏联成立，AB项排除；从题干中的“早早送上工业化大道”可知，所述的斯大林模式，因此排除D项；而“但毕竟达到了上西方国家国目标”反映了学者予以了斯大林模式一定的肯定，认为有其合理之处，C项正确。 【答案】C,231962年法国某报纸说，戴高乐总统
15、应该时刻准备亮出持有的大量美元这张外交王牌，通过向美国购买黄金而对其施压。美国政府对此颇为重视，认为“法国持有的美元所表现的既是一个政治问题，也是一个经济问题”。这反映了 世界的多极化趋势 不结盟运动的发展 布雷顿森林体系面临挑战 法国抵制马歇尔计划 A B C D,【考点】现代世界政治经济格局 【解析】判断型、组合型选择题关键信息：1962年、通过向美国购买黄金对其施压。从时间上看，世界正处于两极格局与布雷顿森林体系，“向美国购买黄金而对其施压”，从政治角度上分析，说明美国的受到挑战，而从经济角度上分析，布雷顿森林体系是美元与黄金挂钩，其他成员国货币与美元挂钩，保持固定的汇率，所以说明布雷顿
16、森林体系面临挑战，B项正确；不结盟运动是发展中国家，法国是发达国家，项排除；马歇尔计划是对西欧的经济援助计划，说法与史实不符，排除。 【答案】B,一、 高考题型：,2. 非选择题：材料问答综合题（材料+问答型） 先读清问项：弄清考试方向，建立教材联系（考点） 再精读材料：获取有效信息，提炼要点，准确理解命题意向 后按问作答： 一从材料寻找答案（“据材料回答”）二从教材回答（“结合所学知识”）三书写规范 （要点、序号、段落化） 二、基本解题思维方法：比较分类法；归纳演绎法；逆向思维法综合分析法；类比推导法；发散性思维法,38（25分）芸芸众生的日常生活是历史的重要内容，从中可见社会变迁的轨迹。阅
17、读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：16世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味道，颇受欢迎，被称为“西班牙胡椒”。到17世纪，欧洲人能够在餐桌上品尝到来自海外的美味，主要是荷兰人的功劳。据欧洲文化史等,（1）材料一描述的现象出现的历史背景是什么？（6分）,【解析】第（1）题，考查新航路开辟的影响，需要抓住时间和商业革命现象的关键信息，联系新航路开辟重大历史事件进行回答。,材料二：“（清末）旧工业之衰落日甚一日。今试任入一人家，观其日常所服用者，无论为必要品为奢侈品，其来自他国者恒十有八九。” 饮冰室合集 （2）材料二中的“旧工业”指什么？简要说明其衰落与工业革命的历史
18、联系。（9分）,【解析】第（2）题，本题解题关键抓住时间信息，结合当时的世界和中国的政治经济形势进行回答。,材料三：2005年底，美国财经记者莎拉发现，自己家里的鞋、袜子、玩具、台灯等用品都产自中国，其他普通美国家庭亦大多如此。 据离开中国制造的一年 （3）材料三中莎拉发现的现象在上世纪五六十年代时无法想象的，为什么？中国产品后来大量进入普通美国家庭的历史原因有哪些？（10分）,【解析】第（3）题，第一问，结合问题中的时间信息，结合19世纪五六十年代中国的政治经济状况来分析；第二问，结合改革开放等知识点，从政治和经济两个角度分析原因。,【考点】本题以社会生活的变迁为切入点，全面考查了学生提取历
19、史信息、说明和论证历史现象和历史观点、阐释历史事物的能力。,【答案】（1）新航路开辟；西班牙对美洲殖民扩张和掠夺；17世纪荷兰成为“海上马车夫”。（6分） （2）传统手工业。（2分）英法等国通过工业革命成为工业国家；对外扩张，中国遭到侵略；（4分）采用机器大生产的洋货物美价廉，涌入中国，传统手工业受到严重冲击。（3分） （3）20世纪五六十年代处于冷战时期，中美两国彼此敌对；中国经济相对落后。（4分）70年代以后中美关系实现正常化；经济全球化趋势加强；中国改革开放，成为制造业大国；中国加入世贸组织。（6分）【评分说明】考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。,（1）材料一中的
20、中国古代“科学”一词与何种选官制度相关？程朱理学中“格物致知”的目的是什么？（4分） （2）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”，反映中国向西方学习的内容发生了怎样的变化？并分析变化的原因。（12分） （3）结合材料二和所学 知识，从西方民主政治发展的角度，简要分析“民主”概念变化的原因。（8分） （4）从“经济”、“中学”、“粉丝”3个词语中任选1个，说明其含义或用法的历史变化。（3分）,39（27分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。阅读下列材料，结合所学知识问答问题。 材料一：在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学“的用词变化。中国古代本有“科学”一词。如
21、宋人文集中有“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”音译为“格致”。19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将science音译为“赛因斯”，意在强调科学的理性精神。据近代汉字术语创制的两种类型等,材料二：随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传。民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎
22、成了人们所知的西方那一个人惟一形态，日常使用的“民主”一词，指的已不是古代直接民主。美国革命时期民主概念演变等,【考点】本题以史学研究和史学观点为切入点，全面考查了学生提取历史信息、说明和论证历史现象和历史观点、阐释历史事物的能力。 【解析】第（1）题，从材料一中的“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”分析与其相关的选官制度；第（2）问，从材料一中的“营制造者、讲求政艺”来分析变化，并通过时间信息，联系洋务运动、维新变化和新文化运动重要史实，分析原因。第（3）题，结合西方代议制的扩展与完善的相关事实分析。第（4）题，三个词语都与生活联系密切，任选一个，按时序述说含义或用
23、法的变化过程即可。,（1）科举制度（2分）；“究天理”（2分） （2）变化：技术政治制度思想文化；（2分） 原因：甲午战败，认识到制度的落后和“师夷长技”的局限；（3分）开始学习西方的政治，推行政治改良；（2分）辛亥革命后建立民国，但民主政体有名无实；（3分）于是提倡科学精神，寻求思想解放。（2分） （3）代议制度建立；（2分）代议制民主具有优越性，如可适用于地广人多的国家；（3分）而且在实践中不断完善，如选民范围日益扩大；并扩展到更多国家。（3分） （4）本问总分3分。考生言之有理，皆可得分。 【评分说明】考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。第（4）问，指出一个时期的含义或用法，给1分，指出两个及以上时期的含义或用法，给3分。,
