烟台市芝罘区初中化学教师教学工作基本规范(征求意见稿).doc

1、烟台市芝罘区初中化学教师教学工作基本规范（征求意见稿）为加强教学管理，提高教学质量，使教师能够胜任以新课程改革为背景、以新技术、新媒体为环境的新形式下的课堂教学，特制定如下教学工作规范，作为教学工作的基本要求，本规范包括制定学期计划、备课、上课、作业布置与批改、课后教学活动、考试与评价、教研活动等七个方面。一、制定学期教学计划在开学前制定学期教学计划，其要求如下：深入学习研究初中化学课程标准，全面通读新学期教材，从宏观上熟悉和掌握教材内容及知识的编排体系，年轻教师应该通读初三、初四的全部教材，中老年教师要了解课程标准、教材的变化情况，要把握好各章节的相互联系及各章节的重点、难点，根据课程标准的

2、建议和学生的知识基础、学习特点，制定出学期教学计划，其主要内容包括：（1）学生、教师、教材和其它教学资源基本情况分析；（2）教学目标和任务；（3）教材的重点和难点分析；（4）提高教学质量的措施；（5）教学进度；（6）教学使用的参考书目及配套训练材料。 二、备课（一）做好单元备课单元开始，要进行集体备课，全组教师要做到：（1）认真学习化学课程标准，弄清楚本单元的教学内容在课程标准中是怎样要求的，学生在知识与技能等方面应该达到的能力要求等。 （2）通读本单元教材，了解教材的编写意图、思路及其在整个教材中的地位和作用。在此基础上，通过全组教师的集体备课活动，结合学生的实际，制定出单元教学计划。内容包

3、括：提出单元教学的目标要求，合理划分课时，做好教学进度安排，确定各课时教学与训练的重点、难点和关键点，选择好单元教学所需的教具、学具及训练材料。（二）提倡集体备课各校的化学组要建立健全集体备课制度，组织同年级的化学教师进行集体备课，共同分析教材，研究探讨教法、学法，相互切搓教艺，博采众长，将集体的智慧与个人的教学风格有机结合起来。集体备课要求做到“四定三统一”，即定时间、定要求、定内容、定主讲教师；统一教学进度、统一教学要求、统一教学内容。（三）课时备课1、备教材第一，认真学习化学课程标准。弄清楚本节内容在课程标准中的具体要求，明确教学的重点内容，特别要理清化学的科学思想、方法和化学观念在教材

4、中的体现形式。第二，深入钻研教材。分析本节课的教学内容在本单元中的地位和作用，把握教材内容之间的内在联系，知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点知识和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。要开发课程资源，注意化学与生活、社会、科技的联系，注意挖掘教材中的情感因素。 2、备学生教师要全方位的了解学生，从而选好教学的起点，使教学能够贴近学生的实际。 （1）了解学生的认知水平及学生在知识和技能方面的差异；（2）了解学生的学习起点、原有的知识储备情况；（3）了解学生的兴趣爱好、学习习惯和思想状况等。 3、备教法备教法要和备教材与备学生有机结合起来，采用的教学方法既要针对教材的内容要求，又要考虑学生

5、的学习实际。化学教学本身就是一种多内容、多形式的认识过程，因此，教学方法也不可能是千篇一律的，提倡教学方法的多样化，以适应不同教材内容的需要，积极探索多种教学途径，精心设计教学活动，提倡教学手段的现代化和多样化，充分开发和利用课程教育资源，努力改变学生的学习方式，为学生的有效参与教学活动设计好入口，促进学生自主学习、探究学习和合作学习。 4、备学法要重视和加强对学生学法的研究与指导，根据化学学科的知识特点，在备课中要考虑指导学生掌握多种学习方法，如联想学习法，对比学习法，分类学习法等。教师要把前人和自己在获得知识过程中的好的方法经验、技巧等传授给学生，使学生在教师的学法指导下，少走弯路，缩短获

6、得知识的过程，逐渐养成良好的思维习惯和科学的学习方法，变“学会”为“会学”，变“要我学”为“我要学”。5、准备好实验、教具和媒体（1）做好实验等准备工作，如需进行演示实验或学生探究实验，应在实验单中写清所需化学仪器、药品等，并提前 1 周通知化学实验员进行准备。不管是演示实验，还是要求学生做的实验，上课前教师都要亲自试作，以检验所用试剂、仪器等设备是否符合要求，且探索和掌握最佳的实验控制条件，确保实验成功。（2）演练教具和媒体：课前须将课堂教学使用的教具或 PPT 或电子白板等充分演练到位。6、写出课时教案。课时教案的内容包括：课题名称、课型、教学目标、教学重点和难点、教具（或实验用品） 、教

7、学过程的设计（具体包括教师活动、学生活动、设计意图） 、板书设计、课后补充教学反思。三、上课1、按时上课，不迟到早退，不拖堂，不随便调课。2、做好课前准备工作（包括教具和实验用具） ，没有教案和没有充分准备的实验不准进课堂上课。 3、教师要衣着整洁大方，举止端正，使用普通话，板书设计要重点突出、系统性强，书写整洁、规范、美观。教师要充满激情，注意通过语言、表情、体态、动作、示范、演示、媒体和其他各种教学手段，造成充满浓烈求知欲望的宽松的学习环境，让学生体验到平等、民主、自由的学习气氛，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。4、要体现新课程三维目标的有机结合，即知识和能力、过程和方法、情感态度

8、和价值观的三者统一。上课时教师明白这堂课要使学生掌握些什么知识和技能，要形成什么样的化学观念，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，帮助学生形成积极的、丰富的人生态度和体验。要强化目标意识，目标调控贯穿课堂教学过程的始终。5、教学过程的展开要从学生已有的学习经验、知识基础和认知水平出发，注重激发和维持学生的学习动机和学习兴趣；创设情景，引导广大学生积极主动地参与教学活动，主动建构知识，形成良好的认知结构。6、教学过程要突出重点、突破难点。在一节课上教师要把精力主要放在重要内容的教学上，不要对所有的任务平均使用时间和精力。围绕重点目标引导学生逐步学会抓住中心和关键。留出学生

9、充分思维、充分想象、充分质疑和充分求异的时空。每堂课学生的独立活动量不能少于 1/3 的时间。7、根据教学内容选择恰当的教学方法。教师的讲解要做到系统、清楚、流畅、有趣味，既反对虚无化的分析，也反对以练代讲的作法；既反对满堂灌，也反对满堂问。要尊重学生人格，关注每一个学生，注意给每一个学生提供活动、表现和成功的机会，要创造条件让学生主动积极地以多种方式参与教学过程和各类教学活动，如自学、讨论、观察、实验、合作、探究等，激励学生大胆发表自己的见解，尤其是与书本、教师和其他学生不同的见解，而不是教师所期待的所谓完美答案。8、积极加强实验教学和运用现代化教学手段，提高教育技术手段的现代化水平和信息化

10、程度，实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有机整合，提高教学效果和教学质量。9、要选取难度适宜、数量适当、针对性强的练习题对教学目标加以巩固，训练要讲究科学性、针对性，要及时反馈与评价。10、教后反思。课后要注意积累教学资料，及时在教案上记下教学心得及教案修正意见，不断提高教案质量和授课水平。四、作业布置与批改1、课后化学作业的设置要科学、合理，注重针对性和实效性；要面向全体学生，实行分层布置作业，作业分为必做题和选做题，实行作业分类，分为巩固性作业、拓展性作业和实践性作业。2、作业量要恰当，每天作业时间不超过二十分钟。要求指导学生按量、按质独立完成作业，注意培养学生刻苦钻研、勤学好问

11、的良好学习习惯，无故不做者要教育其补做，有困难的要个别辅导。 3、化学作业批改要求注重质量，讲究实效，要全批全改，对多数学生的共同错误集中评讲，指导帮助学生分析错误原因，开启思路，点拨方法，以达到使学生真正获得正确知识的目的。4、教师批改作业要及时、认真、要有批改的记录。要用鼓励性的评价语言，让基础差的学生看到希望，还要加强对学生的直接指导、个别指导，应进行精批和面批。五、课后教学活动1、课后学生辅导在教学辅导方法上，可采取抓两头带中间。对大多数中游的学生来说，可要求他们保质保量完成教师布置的化学学习任务，只做一般性的辅导就行了，而对学有余力的尖子生和学习有困难的学生要进行重点辅导。对优等生要

12、采取同步加深的办法，选择适当的补充教材，采取有效措施，拓展他们的思维。对学困生不能放任自流，要做出具体分析，有计划、有目的地给予补课，进行面授辅导，使学困生成绩在原有基础上不断提高。2、化学课外活动各校的化学课外活动，要做到活动计划、内容、人员、时间四落实，每学期课外活动不得少于 3 次。活动内容要丰富、具体，形式灵活多样，如：化学兴趣活动小组、 化学科技沙龙、化学与环保调查小组、化学专题讲座、开放实验室等。化学课外活动小组可开辟化学科技墙报、板报园地，化学教师可要求和辅导学生将自己在化学课外活动中所受到的启发和获得的科技小成果撰写成化学科技小论文或手抄报等，并通过化学科技墙、板报园地及科技小

13、报进行交流，形成学生积极参加化学课外活动小组、个个热爱化学的良好的校园科技气氛。六、考试与评价1、运用多种方法评价学生的学习情况，重视对学生学习过程的评价，以促进学生的全面发展为目标。2、注意平时考查，随时掌握反馈信息，以便及时调整和改进教学。3、教师进行试题命制要以课程标准为依据，紧扣课本，力争覆盖教材中的知识点，在考查基础知识、基本技能的基础上，注重考查学生运用基础知识分析问题解决问题的能力；要注意化学与其它学科间的联系，注重化学与生活、科技、社会实际的联系，突出考查化学思想和方法；突出科学探究和实验创新，注重考查学生的实验探究能力、初步的设计实验方案能力和书面表达能力。要以学生的发展为本

14、，突出考试的激励、反馈、调整和改进的功能。试题的难度要适宜，不出偏题、怪题，题型要全，适当增加开放性的题目。4、测试完毕，教师都应及时进行试卷质量分析，除了按要求做好成绩统计分析外，还应认真进行试卷讲评。讲评要注重共同性问题和薄弱问题，重在分析查找原因、思路的启发及方法的指导。 5、教师要根据测试与质量分析所反馈的信息，对自己的教学效果作出准确的判断并制定有针对性的措施，及时改进与解决自己教学中的问题。七、教研活动1、积极参加区里和校内的教研活动，注意学习先进经验，研究学科教学规律，解决自己教学中存在的实际问题。 2、积极自觉地参加公开课、汇报课、研究课、评优课活动，请领导和教师帮助分析研究，集思广益，取长补短，不断改进教学工作，提高教学水平。3、注意积累和总结经验，平时提倡写教学后记，学期结束写出教学总结，要积极撰写论文和经验总结，积极参加学术交流活动。 4、教研组应积极开展教研活动，每周至少活动一次。要根据区教科研中心的工作计划要求和学校的实际，制订教研组工作计划，并按计划开展教研活动，要切实开展好集体备课活动；积极参加各级教研部门组织的教研活动，提高广大教师的业务能力和科学素养。 请各位教师发表你的意见，我们将针对意见进行修改。