1、小学信息技术六年级上册教学计划一、指导思想 根据学校工作计划和中小学信息技术课程指导意见以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、教学目标 六年级教学目标主要有： 1、以计算机理论知识为
2、主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。 2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。4、INTERNET：浏览网页。 三、教材分析 1、教材力求面向全体学生，考虑到学生的个性差异，采用螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的教学需求，教学时可根据实际情况进行取舍。 2、教材以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想
3、道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。3、以培养学生兴趣为主，弱化考试功能，不强求掌握知识与操作技能。以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任务驱动的方式展开教学活动。让学生通过活动，体验、了解信息技术及其应用。4、教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学生尝试、实践的动手过程。动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出学生的自主探究能力。四、班级分析 这个学期，我主要负责六年级六个班的信息技术教学工作，情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教
4、学方法和教学技巧上。学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 五、教学措施 1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。 3认真组织教学，认真对学生进行辅导。 4实行切实可行的教学方法，对学生
5、进行知识的传授。5由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。6对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。7尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。8、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在 教 学 过 程 中 根 据 学 生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有 针 对 性 的 布 置
6、 任 务 ， 利 用 网 络 教 室 对 学 生 的 上 网 情 况 进 行 监 控 ， 有 目 的的 引 导 学 生 养 成 健 康 的 上 网 习 惯 。教学进度表周次 内 容 课时第 1 周 始业教育 1 课时第 2 周 第 1 课走进计算机 1 课时第 3 周 第 2 课计算机的发展 1 课时第 4 周 第 3 课计算机病毒的防治 1 课时第 5 周 第 4 课软硬“兼”施 1 课时第 6 周 国庆节放假一周 1 课时第 7 周 第 5 课学习好帮手 1 课时第 8 周 第 6 课网上图书馆 1 课时第 9 周 第 7 课网络小助手 1 课时第 10 周 第 8 课网上购物行 1 课时
7、第 11 周 第 9 课旅游计划书 1 课时第 12 周 机动一周 1 课时第 13 周 第 10 课确定调查主题与方案 1 课时第 14 周 第 11 课设计调查问卷 1 课时第 15 周 第 12 课数据的收集与整理 1 课时第 16 周 第 13 课数据的处理与分析 1 课时第 17 周 第 14 课撰写调查报告 1 课时第 18 周 第 15 课展示调查成果 1 课时第 19 周 巩固复习 1 课时第 20 周 巩固复习 1 课时第 21 周 考察测试 1 课时第 22 周 期末总结 1 课时第 23 周第 1 课 走进计算机一、教学要求： 1、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算
8、机硬件和软件的概念；2、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么？” ； 3、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性；4、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。 二、教学目标：1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。 2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。 三、教学重点、难点 1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。2、教学难点：了解计算机的工作流程。 课时安排：1 课时。 四、教学过程： 1、认识计算机各个硬件设备： 让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计
9、算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用） 。 同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？ 2、理解计算机软件概念： 介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。 软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000 就是一种应用软件。 3、巩固练习： （1）选择填空：软件 硬件 小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件） 。工程师利用制图
10、（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件） 。 （2）请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。4、扩展思考： （1）对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？ （2）想象一下将来的计算机也许是什么样的？五、教学反思 第 2 课 计算机的发展一、教学目的： 1、了解计算机的发展状况 2、培养学生对电脑技巧的探索3、提高学生对电脑的兴趣二、教学重、难点 1、教学重点：了解计算机的发展历史。2、教学难点：畅想、设计未来的计算机。3、教学课时：1 课时 三、教学过程： （一）第一台电子计算机的诞生 1946 年世界上第一台电子计算
11、机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机 )在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了 18000 多只电子管，1500 多个继电器，重量达 30 多吨，占地 180 平方米，耗电 150 千瓦，其运算速度为每秒钟 5000 次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。 （二）计算机的发展 自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
12、第一代是电子管计算机，开始于 1946 年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。 第二代是晶体管计算机，开始于 1958 年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。 第三代是中小规模集成电路计算机，开始于 1964 年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。 第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于 1971 年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超
13、大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。 我国计算机事业的发展 虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956 年我国开始规划电子计算机研制工作；1957 年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958 年 8 月 1 日成功地研制出了第一台电子管计算机，即 DJS-1 型计算机。这台计算机共计用了 4200 个电子管、4000 个晶体二极管，运算速度为 1 万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964 年运算速度为 5 万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973 年以集成电路为主要元器件的 150 型和
14、 665 型计算机相继研制成功；1983 年 2 月，运算速度为 1亿次每秒的银河-I 巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992 年 11月，运算速度为 10 亿次每秒的银河-II 巨型计算机研制成功；1997 年 11 月，运算速度为 100 亿次每秒的银河-III 巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。（三）未来的电脑 未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展 甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信 电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。 讨论：你想像中的未来电脑是什么样的？ （四）课外要求： 通过网络或去图书馆查阅
15、有关计算机发展史方面的资料四、课后反思：第 3 课 计算机病毒的防治教学目标1、 了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。2、学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。3、在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。重难点：重点：计算机病毒的传播方式及防治方法。 难点：杀毒或防病毒的相关措施课时：1 课时教学过程：一、课堂引入。情境：展示留言。最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：http:/ 激发学生学习欲望，
16、让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识教师：介绍几种常见的木马病毒。三、木马的防冶学生：讨论对策教师：、系统升级、用杀毒软件、木马专杀工具四、其它常见病毒教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。 1、CIH 病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。2、求职信病毒的特征3、震荡波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。 学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和
17、老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。五、病毒的防治教师：、系统升级、装杀毒软件、养成信息安全意识教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做。 。 。 。 。 。看看全国人大常委会关于维护互联网安全的决定选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做。 。 。 。 。 。 小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？六、教学拓展第 4 课 软硬“兼施”教学目标(1)了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用 (2)通过学习，激发学生学好信息技术的愿望
18、，树立良好的版权意识重难点：重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类课时：1 课时教学过程：一、导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？(根据学生的回答，作出相应的小结)。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。二、新授(以台式机为例)1硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。(结合实物讲解)在这些组成部分里
19、除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。(1)输出设备首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相互讨论一下。（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？）显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等）(2)输入设备现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的
20、键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。 ）键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）(3)主机主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！（4）小结上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做
21、计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。2软件计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装 QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件系统软件是一个管理者，它
22、负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。(2)应用软件应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游
23、戏啦，如金山画王、金山打字、QQ 等都是应用软件。（3）小结计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西 ，我们是看不见摸不着的。同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件 Office 等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如 WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发四、小结师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分） ，还有我们的软件（它是无形的，我
24、们是摸不到的） 。五、练习师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件” 。1、小神游在利用画图（ ）画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ） 。3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图打印出来的设备是（ ） 。第 5 课 学习好帮手教学目标1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站，使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关键字搜索相关资料的方法；2、初步体验利用电脑网络在线学习，从中感受网络学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识。重难点：重点：利用多个关键字提高搜索效率难点：有效确定关键字课时：1 课时教学过程：一
25、、创设情景，揭示主题课一开始，我打开古诗龟虽寿FLASH 动画网页，学生情不自禁地跟着读了起来。在动画、背景音乐的催化下，学生兴趣高昂，注意力被紧紧吸引。于是我趁热打铁，接着打开相关的古诗注释、解析等页面在学生的新奇中，揭示本课的学习内容：师：同学们，刚才，我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。你们觉得有意思吗？（进一步“煽情” ）师：在电脑网络上，我们不光可以学习古诗，还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。电脑网络可是我们学习的好导师呢！（板书课题：学习好导师）二、找所好“学校” ，学习多关键字查找1、自主查找语文学习网站，复习巩固用一个关键字查找的操作师：你们还想不想到网络上去学习啊？
26、师：到电脑上去学习，首先我们要找到相关的学习网站，也就是要在网上找一所“学校” 。想一想，你打算怎么找？师：刚才同学们说了很多搜索引擎，都可以，那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧（板书：）学生查找2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果师：在刚才的搜索中，你用到了什么关键字？师：好，我们来看一看，用“语文”搜索的结果。 （板书：语文）转播学生机，师生一起浏览。师：其他同学呢？你用了什么关键字？师：我们也来看一看。 （板书：学生天地）转播学生机，师生一起浏览。3、思考对比两者的优劣师：你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确？ 师：那有没有办法把两者的优势结合起来，使搜索的结果
27、只包含语文、学习的内容呢？师：这就是我们今天要学习的新本领多关键字查找，你们看（示范操作：用多“语文”+“学生天地”进行搜索。 ）师：看清楚刚才我是怎样操作的吗？师：是的，用空格来分隔两个关键字。 （在“语文”和“学生天地”中板书空格 ）师小结：也就是说用多个关键字搜索使结果更准确了，提高了搜索的效率。（板书：提高效率）三、试找古诗学习网站，体验在线学习1、试找古诗学习网站师：接下来，请同学们用刚学习的本领到网上找一找古诗学习的网站。师：谁来展示一下你找到的网站，说说用了哪些关键字？2、体验在线学习师：找到了网站，我们就可以点击其中的内容进行学习了，大家都来体验一下吧。学生自主体验网络学习。四
28、、竞赛搜索网站，熟练多关键字查找1、明确要求，分工查找2、反馈评比，找出窍门五、课堂总结1、谈在线学习的体会师：今天我们在网上找了很多学习网站，还初步体验了利用电脑网络学习。你感觉怎么样？2、小结多关键字查找的操作3、拓展延伸师：课后组长把表格交给我，我把大家搜集的网址共享到学校网站上，这是一个很好的学习资源，大家课后可以再去学习。九、知识结构或板书设计十、作业设计运用今天学习的本领，到网上查找学习网站，选择喜欢的内容学习。十一、问题研讨教学反思：第 6 课 网上图书馆教学目标1. 知识目标：了解什么是电子图书，并体会其优越性；了解常见电子图书的格式。2. 能力目标： 熟练掌握分类搜索的方法；
29、学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书；学会下载及安装电子图书阅览器。3. 情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。重难点：重点：利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。难点： 1. 利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。2. 下载及安装电子图书阅览器。课时：1 课时教学过程：一、 激趣引入师：今天老师先给你们看一段视频（播放“田忌赛马” ） 当观看到故事一半的时候，视频中断 师：大家想知道这个故事后面是怎么发展的吗？那我们有什么办法能帮助我们知道这个完整的故事呢？对，我们可以去图书馆把这本书找出来，那如果我想现在就找到呢？那我们就可以在网上图
30、书馆中查找。 板书：网上图书馆二、在“中国国家数字图书馆”上查找教师可以告诉你们可以在中国国家数字图书馆中查找，它的网址是http:/。查找到田忌赛马的故事，快去找一找。师指导有困难的学生。三、查找图书师：大家看这个读书网中的书本多不多啊？ 对，不仅多，而且每天还在不停的更新，实时性非常的强。同学们进入了这个读书网后发现里面有很多的书籍，但我们怎样在这么多的信息中找到有用的信息呢？这就需要学会搜索。最快的方法就是直接在搜索栏中输入你要查找的书名，赶紧来试一试吧。 板书：分类搜索 师：我们刚才直接在一个网站中查找的方法就叫做分类搜索。那现在你再用分类查找的方法在这个读书网中查找任何你想看的书。师
31、：我发现有的同学但搜索自己想看的书时显示的是查找不到，也就是说在这个读书网中也不是所有的书都能查找的到。那我们可以怎么办呢？对，我们就可以到一个更大的图书馆中去寻找，那就是整个的网络。而这也需要用到另一个方法引擎搜索 板书：引擎搜索 师：要能在最快的时间里找到需要的信息，在搜索时最重要的是什么？（输入正确的关键字）对，查找书籍时最好能直接输入书籍的名称，而当不能完整的输入名称时，可输入名称中的几个关键字，这样可帮助我们最快的找到有用的信息。而在查找时，我们也要学会如何不受广告和其他无用信息的干扰。师：我们网络中存在着大量的电子书籍，它们有着各自的文件格式，有时候我们要阅读这些电子书籍时通常要安
32、装专门的阅读软件，请同学们自己阅读一下书本第 19 页。四、学生练习在网上查找都市快报和浙江日报 ，说说网络报纸有什么好处。网上的图书，学生以前接触得比较多，但每天家里看的报纸在网上也有，很多学生是想不到的。在查找过程中，教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。五、小结7、网络小助手教学目标：1、通过查找在线词典，了解什么是电子词典。2、通过电子词典解决实际问题，了解在线词典与传统电子词典的不同，体会电子词典的优越性。3、通过在线翻译的使用，体会在线翻译的便捷，知道在线翻译的优缺点。教学重点： 根据需要在网上查找在线和非在线翻译的方法。教学难点： 利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题
33、。课前准备： 1、准备几个在线词典、在线翻译的网址加入到学生机的收藏夹中备用。2、在学生机上安装好金山词霸。课时安排：1 课时教学过程：一、课前导入同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？1、在多媒体上出示一个成语：“排山倒海” ，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在 3 分钟内看谁接得最多！2、师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？3、师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？二、新授1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在
34、的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在 3 分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。2、刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。 ）3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典” ，我们要不要来试一试？搜索新华词典 、 成语词典 、 英汉大词典等（教你一招中让学生了解
35、非在线词典金山词霸的安装使用）4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典翻译太慢了，怎样才能快速翻译呢？例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上大部分内容老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。教师演示在线翻译的简单使用方法，并引导学生正确使用，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？教师简单小结在线翻译常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典在线翻译和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？三、小结今天我们学习了网络词典、电子词典以及在线翻译的用法，希望大家能正确使用，能给大家的学习和生活带来方便。第 8 课 网上购物行教学目标1. 通过上网了解 U 盘的常见品牌、
36、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握搜索网上资料的方法。2. 通过对 U 盘的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验对信息鉴别的一般过程。重难点:重点：学会通过网络收集相关产品的性能、价格等信息。难点：能鉴别产品相关的真伪。课前准备 市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。课时安排 1 课时教学过程：一、激趣导入出示盘实物或投影展示师：这是什么？师：它有什么用呢？对，存储数据（资料，电脑横机上拷贝版子） ，我们在第 1 课时就提到过。师：XX 同学家有电脑横机需要用到 U 盘，XX 的爸爸以前都是在当地店里买的，感到价格有点贵。这次想在网上购买，想请大家帮他选择一下，大家能不能帮他？出示
37、课题：第 8 课 网上购物行二、新课教学师：大家觉得替 XX 的爸爸选购这个 U 盘重点考虑要哪些因素？教师与学生根据用途与使用对象，共同分析哪些是重要的因素：因为制版文件不大，但是 U 盘易丢失，容量无需太价格实惠（性价比高） ；品质要求可靠，否则会出错，所以要选品牌产品（不是山寨就行） ；速度和外形没什么要求。教师根据分析的情况把重要因素展示出来。师：先大家上网查查现在什么容量适合。推荐网站：http:/ http:/ http:/ http:/ 8G 或 16G。出示表格一容量 品牌 价格评价学生表格一填写的情况，查看产品评价选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产
38、品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。师：不知大家在搜索中有没有发现有的 U 盘在相同容量下显得特别便宜。师：它们有什么共同特点？师：这种 U 盘大多容量虚标（比如 8G 实际只有 1G） ，数据出错（拷进去的文件打不开） ，易损坏。怎么避免上当或上当后为投诉提供证据，推荐网站：http:/www.upan.cc/pringce 查看评测文章或下载测试软件鉴定查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。三、小结替 XX 同学的爸爸感谢同学为他挑选了合适的 U 盘，那么同学们有什么收获
39、吗？四、课后提升练习老师想同学们帮忙挑选一台 1000 元价位的打印机。第 9 课 旅游计划书教学目标1. 了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。2. 通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3.：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。重难点：重点：根据实际情况合理安排计划。难点：撰写合理、可行的计划书。课时：1 课时教学过程：一、引入同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有 4000 元
40、的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。二、出示旅游计划书1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表” ，让学生进行参考。2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。3、教师小结：交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。 三、列车时刻查询1、选择交通工具，看看 4000 元预算该坐飞机还是火车导语：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30 出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？四、景点资料查询导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通
41、过什么方式在去之前进行选择？五、撰写计划书，安排每日行程导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？还有更多问题，比如食宿、天气大家可以边计划边完善！六、展示计划书各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细七、小结第 10 课 确定调查主题与方案教学目标1、通过讨论，知道如何确定调查主题，了解如何制定调查方案。 2、通过设计、制作调查方案，熟练 Word 中表格的制作方法。 3、通过明确分工与职责，增强团队合作意识。重难点：重点：设计合理的调查方案。 难点：组建良好的学习团队。课时：1 课时教学过程：一、课堂导入 从
42、学生身边不合理、不文明的现象入手，通过设问来创设情境，激起学生进行调查研究的积极性。 教师精心创设一定的问题情景，营造一种问题环境和土壤，激起学生的问题欲和探究欲。 （这种问题情境，可以是真实的生活情境，如带领学生到实地去参观、感受和体验，从中发现问题、提出问题；可以是创设的虚拟情境，如给学生放映一段音像资料、提供一个新闻报道、表演一个现实事例等。 ） 二、确定调查主题 出示事先准备好的发生在学生学习和生活中的事件的照片、影像等素 材，让学生通过讨论，充分发表意见，从中发现调查的主题，引领调查的方向，并确定个人想要调查的主题。 创设一个民主平等、宽松和谐的学习氛围，要学会倾听，要保护学生的自尊
43、心、积极性，要不断地肯定学生，给予学生充分的鼓励，给学生提出问题的勇气；教师要注意进行必要的引导和方法指导，可以采用发散思维、头脑风暴、类比法、质疑法、观察法、逆向法等方法，尽量让学生提出一些有价值、有一定深度的调查主题。 教师由能力较强的学生牵头组成调查团队，保证团队今后实施调查的能力。三、调查方案的制作和设计 1、调查团队的标志设计与制作 团队名称的确定可以增强团体的凝聚力和成员的荣誉感。 2、Word 表格整理 3、素材获取的渠道 4、分工 引导学生在制定调查方案时通过细化调查过程和采取责任制的方式保证后期调查的顺利开展。 在这个模块中，教师将教科书范例文档拿出来展示，与各个调查团队集体
44、讨论，形成一个通用的调查方案模板。第 11 课 设计调查问卷教学目标1. 通过设计调查问题，知道调查问题的一般类型和要求。 2. 通过制作调查问卷，掌握问卷制作的格式和要求。 3. 通过开展问卷调查，增进团队合作意识，提高人际沟通能力。重难点：重点：根据主题设计一份调查问卷难点：科学合理地设计调查问卷课时：1 课时教学过程：一、导入 1、教师谈话导入 我们每天都在获取各种各样的信息，眼睛看到的，耳朵听到的，身体感觉到的等等。有有用的，也有没用 的，要准确了解情况，就要进行调查。需要调查，就要制作一份调查问卷。 2、同学们，我们先来观察一份调查问卷？出示不成功的。调查问卷，请学生寻找问题提出解决
45、方案。 教师出示调查表二、设计调查问题 通过刚才我们的仔细观察，我们已经知道要设计一份调查问卷需要注意哪些问题了。那么我们也来设计一份调查问卷吧。 你打算调查哪一方面的问题呢？ 1、明确调查目的，确定调查主题 请学生将要调查的主题确定下来后写在纸上，教师巡查 2、设计调查题目 各位同学都已经确定了自己要调查的内容，那么现在请你为自己调查的内容设计几个题目吧。 3、每一个题目都有这样那样的答案，为自己的题目设计几个备答案吧 三、利用网络进行调查 教师示范如何将自己设计好的调查表上论坛进行调查。 学生自己发动调查，教师巡堂帮助。 四、积极参与调查 有很多同学已经发出了调查，我们去参与一下吧。 发动
46、学生去参与调查投票。五、查看调查结果 现在你们的调查问题有很多答案了，自己去看看吧，根据同学们提供的答案，你们得出什么结论了呢？第 12 课 数据的收集与整理教学目标1、了解用表格整理数据的方法，初步树立用表格开展数据统计的意识。2.、通过整理与统计问卷数据，进一步熟练表格的制作与应用。3.、通过计算调查表各选项比例，养成严谨的数据处理态度。重难点：重点：用表格统计调查数据。难点：利用表格对调查问卷进行统计。课时：1 课时教学过程：一、引入 通过上一节课的学习，同学们都已经学会了做调查问卷，同时我们的小分队也都完成了相应的任务挑战。通过调查问卷，我们得到了很多数据，但是这么多数据杂乱无章，我们怎样可以给它提炼出来呢？同学们想办法。二、整理调查数据 调查问卷回收后，要对问卷选 项进行整理、统计，制作原始数据统计表。想一想？用什么来记录调查问卷中各选项的人数最方便呢？ 用表格的形式。行：问题选项 列：问题序号。学生分组把调查 结果填入单元格当中。三、统计调查数据当我们把所有数据都汇总以后，这一堆数据还需要我们分项的进行加工，才能让我们读懂里面的信息。所以我们需要分项统计出其所占的百分比。 我们统计可以借助 word 的公式功能。 思考：从这些数据中我们能发现什么？四、课堂小结 通过对数据的收集与整理，一堆杂乱的数据顿时显得非常的整齐。而且可以从中读出很多有用的信息。
