1、2.4 课 时作 业 基础巩 固 1. 下列 词语 中加 点的 字的 读音全 对的 一组 是( ) A 噫 (y) 吁 (x) 嚱 (x) 鱼凫 (f ) 天梯石 栈 (zh n) 崔 嵬 (w i) B 萦 (y ng) 岩峦 (lu n) 猿 猱 (r u) 义愤填 膺 (yng) 豺 (ch i) 狼 C扪(m ng) 参 (shng)历井 仰 胁 (l i) 息 畏途巉 (ch n) 岩 飞 湍 (tun) D 砯 (png) 崖转 石 峥(zhng) 嵘 (r ng) 喧 (xun) 豗 (tu ) 吮 血(shn) 【解析 】 B 项， “猱 ” 应读 n o ；C 项， “ 扪”
2、 应读 m n ，“ 参” 应读 shn ，“ 胁” 应读 xi ；D 项， “ 砯 ” 应读 png ，“ 豗” 应读 hu 。 【答案 】 A 2 下 列句 子中 加点 的字 解 释 不 正 确的 一项 是( ) A西 当 太白 有鸟 道 当：阻 挡 B 青泥 何盘盘 盘盘： 形容 山路 曲折 盘旋 的样子 C 所守 或 匪亲 或： 有的( 人) D 以手 抚 膺 坐长 叹 膺 ：胸口 【解析 】 C 项， 或： 连 词，表 假设 。 【答案 】 C 3 下 列加 点词 语的 解释 不 正确的 一项 是( ) A 上有 六龙 回 日 之高 标 回： 回转 B 扪 参 历井 仰胁 息 扪：
3、摸 C 连峰 去天 不 盈 尺 盈： 满 D 锦城 虽 云乐 虽： 即 使 【解析 】 虽， 虽然 。 【答案 】 D 4 比 较下 列各 句中 加点 词 语的意 义和 用法 ，判 断正 确的一 项是( ) 问君 西游 何 时还 青泥 何 盘盘 但 见 悲鸟 号古 木 但 悲不见 九州 同 A 两个 “何 ”字 相同 ， 两个 “ 但” 字相 同 B 两个 “ 何 ” 字 相同 ，两 个 “但 ”字 不同 C 两个 “ 何 ” 字 不同 ，两 个 “但 ”字 相同 D 两个 “何 ”字 不同 ， 两个 “ 但” 字不 同 【解析 】 第 一个 “ 何” 意为“ 什么 ” ， 第二 个 “ 何”
4、意为 “ 多么 ”， 两个 “但” 均为 “ 只” 。 【答案 】 C 5 下 列句 中加 点词 的活 用 现象与 其他 三项 不同 的一 项是( ) A 西 当 太白 有鸟 道 B 朝 避 猛虎 C 砯 崖 转石 万壑 雷 D 上 有 六龙 回日 之高 标 【解析 】 C 项， 名词 作 动词， 冲击 。A 、B 、D 三 项均为 名词 作状 语。 【答案 】 C 6 下 列加 点词 语的 古今 意 义不相 同的 一项 是( ) A 以手 抚膺 坐长叹 B 然后 天梯 石栈 相钩 连 C 枯松 倒挂 倚绝壁 D 剑阁 峥嵘 而崔嵬 【解析 】 然后 ，这 样以 后。 【答案 】 B 7 下
5、列各 组句 子中 ，加 点 词语的 意义 和用 法相 同的 一项是( ) A. 危 乎高 哉 危 言危 行B. 尔来 四 万八 千岁 尔来 二 十有 一年 矣C. 剑阁峥 嵘 而 崔嵬 青，取 之于 蓝， 而 青 于蓝D. 蜀道之 难， 难 于 上青 天 此非曹 孟德 之困 于 周 郎者 乎【解析 】 A 项“ 危 ” 分 别是 “ 高” 和“ 正直 ”的 意思； C 项 “而 ”分 别表 示并列 和转 折；D 项 “于 ”分 别表 比 较和被 动。B 项都 是 “ 从 那时以 来 ” 的意 思。 【答案 】 B 8 名 句默 写。 (1) 蚕丛及 鱼凫 ，_ ！ 尔来四 万八 千岁 ，_ 。
6、 (2)_ ，可以 横绝 峨眉 巅。 _ ， 猿猱欲 度愁 攀援 。 (3) 连峰去 天不 盈尺 ，_ 。 飞湍瀑 流争 喧豗 ，_ 。 (4) 描写蜀 中要 塞剑 阁的 句 子： _ ， _ ， _ 。 【答案 】 (1) 开国 何茫 然 不与 秦塞 通人 烟 (2) 西当太 白有 鸟道 黄 鹤 之飞尚 不得 过 (3) 枯松倒 挂倚 绝壁 砯 崖 转石万 壑雷 (4) 剑阁峥 嵘而 崔嵬 一 夫 当关 万夫 莫开 阅读鉴 赏 ( 一) 阅读 下面 这首 诗， 完 成 910 题。 与史郎 中钦 听黄 鹤楼 上吹 笛 一为迁 客 去长 沙， 西望 长 安不见 家。 黄鹤楼 中吹 玉笛 ，江
7、城五 月落梅 花。 【 注】 这首 诗是 李白于 乾元 元年(758) 流 放夜 郎经 过武 昌时 ，游 黄鹤 楼所作 。 迁客，指 西汉 的贾 谊， 因受 权臣的 谗 毁 ，被 贬长 沙。 古曲 有 梅花 落 。 9 诗 歌的 前两 句抒 发了 诗 人什么 样的 思想 感情 ？ 答： _ _ 【解析 】 诗 人用贾 谊的 不幸来 比喻 自身 的遭 遇， 流露出 无辜 受害 的愤 懑之 情， 也含 有 他的自 我辩 白之 意。 但政 治上的 打击 ， 并 没有 使诗 人忘怀 国事 。 在 流放 途中 ， 他不 禁 “ 西望 长安 ” ，这 里有 对往 事的 回忆， 有对 国运 的关 切和 对朝
8、廷 的眷 恋。 【答案 】 抒发 了诗 人被 流放的 凄凉 之感 和眷 恋朝 廷、思 而不 得的 苦闷 。 10 本 诗后 两句 历来 为评 论家所 称道 ，请 选择 一个 角度简 要赏 析。 答： _ _ 【解析 】 由乐 声联 想到 音乐形 象的 表现 手法 ， 就 是诗论 家所 说的 “通感 ” 。 由于 梅 花落 笛曲 吹得 非常 动听 ， 使诗 人仿 佛看 到了 梅花 满天飘 落的 景象 。 梅 花是 寒冬开 放的 ， 景 象虽美 ，却 不免 给人 以凛 然生寒 的感 觉， 这正 是诗 人冷落 心情 的写 照。 【答案 】 运用 了通 感的 修辞手 法， 把听 到的 梅 花落 的笛
9、声转 化为 漫天 飘落的 梅花 形象，形象具体地抒写了迁谪的冷落凄凉之感。( 后 两句诗人借联想手法，由听到的梅花 落的 笛声 联想 到漫 天飘 落的梅 花， 形象 具体 地抒 写了冷 落凄 凉之 感) ( 二) 阅读 下面 的诗 歌， 完 成 11 12 题。 夜泊牛 渚怀 古 李白 牛渚西 江夜 ，青 天无 片云 。 登舟望 秋月 ，空 忆谢 将军 。 余亦能 高咏 ，斯 人不 可闻 。 明朝挂 帆席 ，枫 叶落 纷纷 。 11 “登 舟望 秋月 ， 空 忆谢 将军 ” 一句 里的 “ 望 ”字 包含了 诗人 哪些 心理 活动 ？ “空 ” 字有何 深意 ？ 答： _ _ _ 【解析 】
10、分析 词语 的含 义时首 先要 联系 诗题 中的 “怀” 字， 其次 要联 系诗 歌的主 要意 思。 【答案 】 “ 望 ” 字 当中 包含着 诗人 由古 及今 的联 想和没 有明 言的 心理 活动 。 “空 ”字 暗引下 文 ， 诗 人由 眼前 的牛 渚秋夜 景色 联想 到往 古 ， 又 由往古 回到 现实 ， 情不 自禁 地发出 “余 亦能高 咏， 斯人 不可 闻 ” 的感慨 。 12 诗 的尾 联在 写法 上有 什么特 点？ 抒发 了诗 人怎 样的感 情？ 答： _ _ _ 【解析 】 分 析特点 时即 是分析 诗句 的表 现手 法， 最后一 联重 在写 景， 但是 一切景 语 皆 情语
11、， 据此 可以 判断 出手 法 。 在分 析感 情时 要联 系诗 歌 中的重 点词 语， 如 “ 斯人 不 可闻 ” 等。 【答案 】 尾联 运用 了以 景结情 的手 法。 在飒 飒秋 风中， 片帆 高挂， 客舟 即将 离开江 渚； 枫叶纷 纷飘 落 ， 像是 无言 地送着 寂寞 离去 的行 舟。 秋色秋 声 ， 进 一步烘 托出 作者因 不遇 知 音 而引发 的寂 寞凄 清的 情怀 。 ( 三) 阅读 下面 的诗 歌， 完 成 13 14 题。 早 发 罗 邺 一点灯 残鲁 酒醒 ，已 携孤 剑事离 程。 愁看飞 雪闻 鸡唱 ，独 向长 空背雁 行。 白草近 关微 有路 ，浊 河连 底冻无
12、声。 此中来 往本 迢递 ，况 是驱 羸客塞 城。 13 这 首诗 是如 何表 现 “ 早发” 之“ 早” 的？ 请作 简要分 析。 答： _ _ 【解析 】 本题 看似 考查 标题， 实则 是考 查诗 中的 意象。 “早发 ” 是指 出发 很早。 先找 出相关 的诗 句， “ 一 点灯 残 ”“ 闻鸡 唱”“ 独 向长 空 ”“ 白草 近关 微有 路 ” ， 再分 析其 中能 体现出 “早 ”的 意象 。 【答案 】 第一、 二句 紧扣诗 题， 凸 显 “ 早发 ” ： 宿酒初 醒， 残灯未 灭， 长夜未 尽， 诗 人已 携孤 剑 登 程。 第三句 写诗 人在 路上 听到 雄鸡唱 晓， 也可
13、 见出 行之 早。 塞外 风雪 路， 本 来行 人稀 少， 而 “ 早发” 就更 无路 人， 只有 诗人独 行， 故 “ 独” 与“ 早发 ” 之“ 早” 有关。 飞 雪白 草 ， 道 路本 已 难 辨 ， 早行 时 就 更 加微 茫 ， 故 “ 微” 字 也 在 表现 “ 早发 ”之 “ 早” 。 14 请 赏析 “独 向长 空背 雁行 ” 中“ 背” 字的 表达 效果。 答： _ _ 【解析 】 本 题中 ， 表 达 效果应 包括 所用 的表 现手 法和表 达的 情感 。 首 先理 解 “独 向长 空背雁 行 ” 的含 义， 即诗 人独自 一人 与天 空的 大雁 背向而 行 。 秋 天大雁
14、 南飞 ， 诗 人是 向北 而 行，一 南一 北， 强烈 对比 。然后 再分 析其 中包 含的 情感。 【答案 】 一个 “ 背 ”字 ， 描 写了 诗人 与大雁 相背 而行的 情境 ， 使诗人 向北 向寒与 大 雁 向南向 暖形 成强 烈对 比， 表现了 诗人 旅程 的艰 辛和 心情的 愁苦 。 表达交 流 15.学 校将举行 “ 唐诗诵 读大 赛 ”，下一 个节目是 朗诵组 诗 “品读 诗仙 ” ， 表演者 是赵 发、余 诗情 ，请 为该 节目 写一段 引出 语。 要求： 扣紧 该节 目特 点， 富有文 采。 答： _ _ 【解析 】 本 题提供 一个 具体情 景让 学生 写作 ， 注 重
15、考查 实际 运用 的能 力。 这类题 目 要 注意应 用的 场合 、对 象、 目的及 必要 的谦 敬语 、必 要的文 采等 问题 ，要 考虑 到现场 的受 众 、 现场效 果等 ， 还 要注 意， 这 类写作 实际 上是 主持 人的 底蕴， 是要 读出 来的， 要注 意朗朗 上口 ， 尤其要 避免 发音 时因 同音 字产生 歧义 。 【答案 】 示例 ： 诗 仙李 白的诗 是唐 诗的 顶峰 ， 它 谱写了 时代 的最 强音 。 他 唱出 “ 君不 见黄河 之水 天上 来， 奔流 到海不 复回 ”， 昂首 天外 ， 俯瞰 河山 ， 气 贯长 虹。 他宣告 “安 能摧 眉折腰 事权 贵， 使我 不
16、得 开心颜 ”， 直抒 胸臆 ，笑 傲王侯 ，震 古烁 今。 李白 因盛唐 而自 信 、 辉煌， 盛唐 因李 白而 厚重 、 雄放。 读诗 仙， 我 们豪 情万丈 ； 读 诗仙， 人生 精 彩万分 。 下 面请 听朗诵 组诗 “品读 诗仙 ” ，表演 者： 赵发 、余 诗情 。 16 下面 是中 国邮政 为保 护地球 水环 境发 行的 邮票 中的主 体图 形 ， 请写 出构 图要素 ， 并 说明图 形寓 意， 要求 语意 简明， 句子 通顺 ，不 超 过 80 个 字。 _ _ _ 【解析 】 解答 本题 要注 意题干 中的 关键 词， 一是 “构图 要素 ”， 二是 “寓意 ”。 再结 合题干 中的 “保 护地 球水 环境 ” 这一 背景 ， 寓 意就 应该容 易理 解了 。 在 回答 要素时 要注 意除 了 “鱼 ”“ 手” 和“ 污水 ”外， 不要 丢掉 “海洋 ” 这个大 环境 ； 关 键就 是理 解 “手掌 ” 挡住 了污水 ，这 里集 中体 现这 一图画 的寓 意， 也就 是拒 绝水污 染。 【答案 】 该图 由地 球、 清 流、 鱼、 手和 浊流 构成， 地 球上各 种鱼 在清 澈的 水流 里游动， 人类之 手正 在阻 挡排 向清 流中的 污水 ， 整个 图形 表达 了人类 保护 水环 境 、 拒 绝水 污染的 决 心 。
