初三化学上学期教辅.doc

1、1初 三 參 考 答 案第一章 大家都来学化学1.1 社会生活与化学基础过关 一、选择题1.D 2.B 3D 4.D 5.D二、简答题：6.防腐剂、干燥剂、芳香、美 丽 7. 8 答案合理均可能力提升一、选择题1. D 2. B 3. A 4. D 5. B 12 化学实验之旅基础过关一、选择题1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.D 9.A 10.B 11.B 12.B二填空题13.倒放 手心 14. 凹液面的最低处 读 15.没有 小 大 16 .上 平放 沾污试剂 橡胶帽 水清洗干净 17. 2/3 1/3 火柴 灯帽盖灭 酒精 点燃 湿抹布 内焰 外焰 焰心 18

2、. 向下 外焰 1/3 自己 有人的方向 45 水 均匀 外焰 灯芯 19. 100 10 坩埚钳三、简答题20. 不直接用手取，不品尝，用完后不应放回原试剂瓶。 （合理即可）21.固体药品的取用：21取药量多，用药匙大匙一端；取药量少，用药匙小匙一端。如果没有说明取多少，固体盖满试管底就行了；药匙用过之后立刻用干净纸擦净，备用。2用药匙往试管中装粉末时，将试管平放，药匙伸入到管底时，再直立试管，以避免药品沾在管口或管壁上（可用纸槽代替药匙）。取用液体药品：倾倒法：打开盛放液体的试剂瓶的塞子，把塞子倒放在桌面上。手心对着瓶上的标签，瓶口紧挨着试管口，试管略有倾斜，缓慢倒入。倒完液体，盖好瓶塞。

3、如果没有说明取多少，一般液体取用 1mL2mL 即可。22.使用时先用手指捏紧胶头，赶出管内空气，然后伸入试剂瓶液面下，轻轻放松手指，（注意：不能在伸入液面下后，再捏胶头，这样对易氧化而变质药品，挤入空气会加速药品变质。不能在伸入液面后，猛地松开紧捏的胶头，这样易使药品冲进胶头，沾污胶头。）吸入溶液，取出滴管，要保持垂直悬空，不要平放或倒置，以防试液倒流，腐蚀胶头。滴加液体时， 应垂直滴加，不要把滴管伸入容器。用毕，不要乱放，以免沾污，洗净备用。能力提升一、选择题：1.C 2. C 3.D 4.C 4.C 6. D 7. C 8.BC 9.D 10.C 11.A二、填空题：12. （1） （2

4、） (3) (4) (5) (6)(7) (8) (9) (10) (11)三、13（1）使底部破裂 （2）引起火灾 (3)仪器炸裂 (4)伤害人 (5)烫坏 实验 台 (6)污 染试剂 (7)炸裂 (8)腐蚀标签 14. (1)视线 未与量筒内凹液面最低处保持水平 读数不准2 胶头滴管接触试管内壁 污染试剂和滴管3 瓶盖未倒放， 标签未向手心 污染试剂，腐蚀标签15.B16（1）都可以盛装液体、装液体的量不同（2）加热、 试管可直接加热而烧杯垫石棉网317遵守实验操作规程注意实验中药品的取用及安全避免伤害及污染1.3 物质的变化基础过关一、选择题：1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.

5、D 7.D 8.B 9.B 10.D 11.C二、填空题：12.物理变化 13.新物质生成 新物质 14.略 15. 有无新物质生成变化类型有 化学变化有 化学变化无 物理变化有 化学变化有 化学变化能力提升一、选择题： 6.1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6. C 7. C 8. D二、填空题：9.发光 发热 颜色改变 气体生成 沉淀生成 不一定 有助于判断化学反应是否发生10.试管外壁有水试管口未略向下倾斜试管底接触灯芯11. （1）由蜡烛维持 （2）靠近火焰、烛芯部分 （3）火焰颜色不同、分层 （4）火焰大、蜡烛熔化量大、液体会凝固 （5）外焰，用木条平置火焰中（6）蜡烛先熔化成

6、液态再变气态是物理变化，石蜡蒸气燃烧生成 CO2和 H2O 是化学变化41.4 物质性质的探究基础过关一、单选题1. B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.AD 7.B 8.D 9.B 10.C 11.A二、填空题：12.不需要、颜色、状 态、气味、熔点、沸点 13.； ； 14. 15. 银灰色晶体，不溶于水;与氯气反应能力提升一、选择题5.1.C D 2.B 3.BD 4.B 5. D 6.C 7.C二、填空题：8. cefhj9. 10.(6)(8)(15)(17) (3)(5)(16) (4)(9)(11)(13)(14)(20) (7)(10)(12)(18)(19)11.气味 状

7、态 溶解性 味道 颜色 助燃性 颜色12.略13. （1）物理性质没有颜色 没有气味的气体难溶于水 密度与空气相比略小于空气（2）化学性质 剧毒 一氧化碳与铁的氧化物反应，生成铁和二氧化碳一氧化碳燃烧后有可以使澄清石灰水变浑浊的气体产生。( 可燃性、还原性)14.空气中的氧气 不正确 正确 铜+氧气 氧化铜 不会 铝+氧气 三氧化二铝第 一 单 元 测 试 题一、选择题：1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.D 11.D 12.D 13C. 14.B 15.B5二、填空题：16. 物理 化学 有新物质生成 17. 1.4.6 新物质生成 2 3 5 7

8、8 生成新物质 18. 化学 物理 化学19. 银白 固体 软 小 低 水 氧气 钠+氧气 氧化钠 钠+水 氢氧化钠+氢气20. 三、简答题：21. 试管 烧杯 胶头滴管 量筒 试管夹 铁架台 A B C D 22（1）试管 胶头滴管 量筒 试管夹 酒精灯（2）准确量取 5 毫升水 夹在中上部 预热 再加热四、实验探究题：23.最先 内焰 外焰 焰心 外焰 水 变浑浊 二氧化碳 酒精+氧气 水+二氧化碳24. 坩埚钳 耀眼的白光 大量热 白 固 石棉网 镁+氧气 氧化镁25.略 26. （1）外壁有水 （2）触及灯芯 （3）没预热第二章 认识空气、保护空气2.1 空气的成分基础过关一、选择题：

9、1A 2. B 5二、填空题：点燃点燃66 72 2 水蒸气 2 289. 氮气比氧气更难溶于水10.（1）用排水集气法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气 （2）将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中；根据石灰水浑浊程度的不同判断 C02含量不同 （3）将燃着的木条分别放人盛有呼出的气体和空气的集气瓶中；根据木条燃烧情况的不同判断 O2含量不同 （4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气；根据玻璃片上水雾的不同判断水含量不同11(1) X 是 N2 Y 是 O2 (2)O2 (3)对着玻璃片呼气(4) 氮气的体积含量减少主要是由于 CO2和水蒸气等气体的含量增加引起的。能力提升

10、一、选择题： C 5. A 6.D 7.A二、填空题：8.(1)红 磷燃 烧产生大量白烟，冷却室温，水上升到五分之一（2）1/5 难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧（3）红磷不足 装置漏气 没冷却到室温9. (1) 烧杯 集气瓶中气体减少，压强减小，导致烧杯中的水进入集气瓶 。(2) 21 %【假设二】氮气与镁条反应而减少 (3) 将 镁条 换成红磷 三、实验题：10.（1） B ； 足量（或过量） （2）A ； 检查装置气密性 。（3） 1/5 难溶于水、不助燃、不可燃等合理答案均可得分 （4） 石灰水（或 NaOH 或其它碱性溶液） ； CO2 11.（1）风吹草动，树枝摆动 （2）一个集气瓶

11、装满水垂直倒扣在水中，7谁不易进入 12（1）氮气（或 N2） （2）装置漏气 红 磷的量不足（3）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确。13.（）猜想一 猜想二 猜想三我对气体的猜想是空气 二氧化碳 氮气我猜想的依据是防止挤压变形防止挤压变形或食品腐败防止挤压变形或食品腐败（）22保护空气的洁净清新基础过关一、选择题：1C 2. 3D 4AB 5D 6.B二、填空题：7.（1）工业污染（2）交通污染（3）生活污染8.首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。可吸入颗粒物、NO 2和 SO2等。 5 级9.经过除尘、除污处理 直接以煤为燃料 气体 核电 植树种草三、简答题：10.（1）汽车排

12、放的尾气 （2）焚烧树叶产生的烟 （3）工厂排放的废气 （4）吸烟产生的烟雾实验方法及操作 可能观察到的现象及结论（）用针筒将包装袋内气体取出，将其压入澄清石灰水若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内气体是二氧化碳（）若澄清石灰水不变浑浊，再将包装袋内的气体用针筒抽出，用排水法收集于集气瓶中，将燃着的木条伸入集气瓶内，观察燃烧情况若木条正常燃烧，则包装袋内气体是空气；若木条熄灭，则包装袋内气体是氮气811.（1）白色污染的任意排放 （2）给烟囱装消烟除尘装置 （3）减少建设工地的粉尘 （4）减少机动车尾气的排放 （5）植树绿化等12.答案略（合理即可）能力提升一、选择题：1.A 2.B 3.C 4.C

13、 5.AD 6.B 7.D二、填空题：8、冬季 原因：（1）冬季取暖，用煤量增加，排放到空气中的废气增多（2）供暖锅炉产生的废气经处理后排放（或改善燃料结构利用太阳能取暖，利用电能取暖，利用工厂余热取暖等方面回答）9、(1)(2)(3)(7)(8)(4)在无水力发电的地区和未建核电站前关闭火力发电厂是不切实际的做法；（5）（6）并未消除污染，只是将污染搬迁或扩大范围三、简答题：10、臭氧层被破坏，减少或不使用氟氯烃制冷剂11、丁 理由：（1）因为化工厂需要充足的水资源（2）水陆交通方便（3）避免污染物进入饮水源或污染居民区空气12、能源角度： 从燃气燃烧造成能源浪费角度谈；从燃烧放出的热量应进

14、行综合利用的角度谈；从将燃气储备输送，直接供给生产生活能源的角度谈；从石油作为一种不可再生能源储量有限的角度谈； 从对燃气加工处理，提高使用效率角度谈。环境角度：从燃烧产生的黑烟造成空气粉尘增多角度谈；从燃烧产生有毒有害气体角度谈；从燃烧产生大量二氧化碳气体造成温室效应角度谈。23 物质构成的奥秘第一课时 分子基础过关一、选择题：1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.C 二、填空题：10. 11.以免钢轨热胀冷缩，造成铁轨变形； 有一定间隔12.运动速率，升高 三、实验题：13.（1）分子是不断运动的（2）分子间有间隔9(3)氢气的密度比二氧化氮的密度小 能力提升

15、一、选择题：1.B 2.D 3.D 4.D 5.C 6. D 7.C 8. B 二、填空题：9. (1) B (2)C (3)C (4)B (5)A (6)BC (7)D 三、简答题：10.酒精挥发是物理变化，分子不变，只是分子间的间隔变大；酒精燃烧是化学变化，分子改变。 夏天温度高，分子内能大，分子运动速度快，更易挥发。11.（1）吸入空气的一支针筒的物质易被压缩，气体分子之间的间隔比液体物质分子之间的间隔大得多，因而气体容易被压缩。例：水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小等。四、实验题：12（1）酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红（2）溶液变红；氨分子从烧杯 A 运动到烧杯 B 中，溶于水使酚酞

16、变红；（3）实验、实验已做过对比实验，因此没有必要再做实验13. 加热碘能使湿润的淀粉试纸变蓝；五氧化二碘 碘+氧气；同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同；在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分。第二课时 原子及其结构基础过关一、选择题：1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D 7. B 8.D 9.C二、填空题：10.（1）分子、原子（2）分子、原子（3）原子（4）原子（5）质子、中子、电子或原子核、电子（6）质子、中子（7）原子核、 质子（8）电子（9）分子、原子、中子（10）电子11.16， 6，得三、简答题：12.不带电。因为铁原子中存在的带电荷的质子和电子的电量

17、相等，电性相反，所以整个铁片不显电性。10能力提升一、选择题：1.D 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.B二、填空题：10.（1）质子或中子（2）中子或质子（3）电子（4）分子11. (1)分子、原子(2)原子(3) 原子(4)水分子、氢原子和氧原子三、简答题：12. 碳原子、氧原子、氢原子13. （1）原子核由质子和中子构成，电子在原子核外（2）每种原子中含有的质子数和电子数目一样多，但中子数则不一定（3）每种原子都含有质子和电子，不一定有中子（4）质子数和中子数之和约等于相对原子质量（5）质子数决定元素的种类14.（2）原子内、原子间有很的空间 （3）原子核体积很

18、小，而且带正电第三课时 相对原子质量基础过关一、选择题：1.A 2.C 3.C 4.D 5.D 6.B 7.A 二、填空题：8. 111 272 9. 146 10.22 26能力提升一、选择题：1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 二、填空题：9. 镁 10. 12n/m-a11. 质子数相同 中子数不同第四课时 离子基础过关一、选择题：1.D 2.D 3.B 4.B 5.C 6. D 7.C 8.A 11二、填空题：9.氧气 .汞. 氯化钠（正确合理均可）10. （1）钠 金属 失去 Na+ （2）核电荷数 质子数（3）随着原子序数的递增，原子的半径逐渐减小能力提

19、升一、选择题：1.CD 2. A C 3. C 4.C 5. D 6.C 7.A 8.C 9.D 10.B二、填空题：11. Na ， Na+ 或（Mg， Mg2+ ）12. a-m-n 13. （1）离子的最外层上的电子达到稳定结构，原子则没有；（2）离子显电性，原子不显电性；（3）原子：核内质子数=核外电子数； 阳离子：核内质子数核外电子数；阴离子：核内质子数核外电子数，14. (1) 每 个 氨 分 子 由 一 个 氮 原 子 和 三 个 氢 原 子 构 成 (合 理 即 可 );(2)由 于 反 应 物 为气 体 ,生 成 物 为 固 体 ,使 瓶 内 气 体 体 积 减 小 ,压 强

20、 减 小 .第二单元检测题一、选择题：1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D 8.D 9.B 10.A 11.D 12. B 13.C 14.A 15.A 16.C 17.B 18.C 19.A 20.C二、填空题：21、分子、原子、离子。 分子 原子 氯离子和钠离子22、(1)分子；原子和离子 (2)随着研究的深入，人们可以在分子自由运动的同时，控制分子的定向运动 (3)注意：本小题只要学生想象符合现在对分子、原子性质和结构的认识，均可给分。举例答案： 我在水分子之间飞行，但不断运动的水分子有时会撞到我。三、简答题： 23.不能。因为镁条不仅与空气中的氧气反应而且还能与氮气反

21、应生成固体，锥形瓶中的气体减少的为氧气和氮气之和，所以不能用镁条。1224.（1）因为碳原子在不断地运动并进入了墙角，所以墙角漆黑一片。（2）对； 因为冰和水都是由水分子构成的，只是分子之间的间隔不同，用同种分子构成的物质是纯净物。四、实验题：25.红色变为黑色，铜氧气 加氧化铜；24（氧气占空气体积的大约 1/5，氧气的体积为 30mL1/5=6 mL，剩余 24 mL 或 30-3021%=23、7 mL 也对）；空气中含有的氧气体积分数约为 1/5。26.（1）水分子 铁原子 2）分子很小（3）分子总是不断运动的（4）分子间有间隔27.(1)白磷燃 烧产生大量白烟，活塞先向右移动，再向左

22、移动，最终停在刻度 4 处（2）可染物燃烧的条件之一是温度达到它的着火点；氧气体积约占空气体积的 1/528. （1）原子 离子 （2）10 阴离子 O2（3）氯化氢分子总是在不断地运动着评分说明：第（1）（2）有错别字或不规范即不给分；第（3）小题意思相近即给分，给分点在“分子在不断地远动”上。29. (1)白磷像 “上楼梯”般依次燃烧，开始时冒白烟。试管内的水位上升到一定位置后恒定不动 (2)尽可能多地消耗试管内的氧气五、计算题：30. X-Y-2上学期期中测试题我会选： 1. C 2. A 3. B 4. C 5. D 6. C 7. B 8. A 9. B 10. C 11. C 12

23、. B 13. AD 14. BC 15. B二、填空题：16.倒 17.（1）味道 （2）品尝 （3）颜色 18.焰心19.（1）2 ；6 和 4 （2）1 、2、 5 （3）3；420.用途：收集氧气使用方法：B 进 A 出点燃21.火星四射 黑 铁+氧气 四氧化三铁22.（1） （2） （3） （4）热1323（1）二氧化碳增加引起温室效应（2）工厂废气排放污染环境。例如 树木死亡（3）三、简答题：24 碳 能源角度燃气造成能源浪费放出热量可综合利用 例如：烧水 做饭对燃气深加工，提高利用率24 环境角度 从燃烧产生的黑烟，说明空气粉尘增多燃烧产生有毒有害气体燃烧产生大量二氧化碳气体，造

24、成温室效应25 分子不断运动，酒中的酒精分子挥发，在空气中不断运动扩散。26 不正确 从原子定义可知，原子是化学变化中最小粒子，即在化学变化中不可分，所以化学反应只是分子的拆分。原子的重新结合，故在化学反应前后原子种类不变。而卢瑟福的实验前后原子种类变了，所以不是化学变化。27.改变燃料结构，加强尾气处理；加强绿化，调整工厂布局，加强建筑工地管理。四、探究题：28（1）高于右侧，到达 1 的位置（2）空气中氧气的体积分数占到空气的 1/5（3）化学性质稳定，不易溶于水29（1）X 是氮气 Y 是氧气（2）氧气（3）二氧化碳和水蒸气体积增大，导致氮气体积分数降低（4）略30（1）酚酞试液遇蒸馏水

25、不变色,遇浓氨水变红色（2）酚酞试液变红色；氨气分子运动到盛有酚酞试液烧杯中，酚酞试液颜色无色变红色（3）无必要；原因：在实验中已经证明水不能使酚酞试液变红色，实验实验已做过对比实验,故无须做实验五、计算题：31.12ad/ bc第三章 维持生命之气 氧气1431 认识氧气基础过关一、选择题：1.B 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 7. A 8.C 9.BC 10.C二、填空题：11.无色、无味，密度比空气大 难溶与水的气体 蓝色12. (1)反应物名称反应前色态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象反应后色态反应文字表达式木炭黑色固体无烟、无火焰持续红热剧烈燃烧、发白光、放热，生成无色无味

26、的气体，使澄清石灰水变浑浊无色无味的气体碳+氧气 二氧化碳硫磺淡黄色粉末 微弱的淡蓝色火焰、无烟，生成有刺激性气味发出明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫红磷暗红色固体黄白色火焰，放热，大量白烟发出耀眼的白光，放热，生成大量白烟白色固体磷+氧气 五氧化二磷铁 银白色固体持续加热发红，离火后变冷 用火柴引燃后，持续剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑黑色固体铁+氧气 四氧化三铁15色固体蜡烛常温固态黄白色光亮火焰，火焰分层，放热，稍有黑烟火焰十分明亮，分层，放热，瓶壁上有水雾，生成无色无味的气体，使澄清石灰水变浑浊无色无味的气体石蜡+氧气 水+二氧化碳(2) 防

27、止 溅落的熔融物炸裂瓶底.能力提升一、选择题：1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.C D 8. D 9. A 10. B 11.C二、判断题：12. (1)(2) (3) (4)(5)(6)(7) (8) （9）三、填空题：13. 碳 灰黑色 氧气 无色 固态 气态 发出白光放热 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 无色 气体 碳+氧气 二氧化碳 燃烧匙由上而下缓慢伸入 铁 银白色 氧气 无色 固态 气态 剧烈燃烧 火星四射 放热 生成黑色固体 四氧化三铁 固体 铁+氧气 四氧化三铁 瓶内有少量水或铺一层细纱，不要接触瓶壁14.（1）氧气能支持燃烧 ；（2）氧气的密度比空气大。15.（

28、1）；（2）；（3）四、简答题：16. 铁丝可能有锈或表面有油污；收集到的氧气的纯度可能太低；可能 预热时温度没有达到细铁丝的着火点。17. 补给水中被鱼消耗的氧气， 说明氧气不易溶于水并能供给呼吸。1618.假设（猜想） 步骤 现象 结论（1）氧气 用带火星的木条伸入瓶中木条复燃 该气体为氧气（2）二氧化碳 倒入澄清的石灰水并振荡石灰水变浑浊 该气体为二氧化碳32 制取氧气基础过关一、选择题1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.A 7. B 8. A C 9.D二、填空题10.略。11. 1、2、3、4、5、6、7、812. （1）a.药品堆积在试管底部，不利于均匀加热和增大受热面积，

29、药品应平铺在试管底部。b.铁夹夹在 试管中间，不利于均匀加 热，易炸裂试管，铁夹应夹在试管中上部。c.试管口向上 倾斜，易使冷凝水倒流炸裂 试管， 试管口应略向下倾斜d.试管内导 管太长，不利于气体的排出，导管露出橡皮塞 12 mm 即可。e.试管口没有塞棉花，高锰酸钾粉末易随气流进入导管堵塞导管并能使水槽中的水变红，应在试管口塞一团棉花。 （2）铁架台 试管 集气瓶 酒精灯 （3）气密性 把导管从水槽中取出 熄灭酒精灯 水倒吸入试管使试管炸裂（4）气泡连续放出（5）当集气瓶口有气泡向外冒出（6）导管移出水面，停止加热，水沿导管进入试管中使试管炸裂水槽能力提升17一、选择题1.C 2.B 3.

30、D 4. A B 5.B 6. C 7. B 8.C二、填空题9.物质名称 氯酸钾 二氧化碳四氧化三铁氧化镁 氧化铜水 硫 氧气颜色、状态 白色固体无色气体黑色固体 白色固体黑色固体 无色液体淡黄固体无色气体化学式 KClO3CO2 Fe3O4 MgO CuO H2OS O210.伸入瓶内 平放在瓶口11.氯化钾和二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 二氧化锰 催化剂 催化 生成 选双氧水和少量二氧化锰作催化剂来制取氧气 双氧水水+氧气 操作简便，环保12. A：过氧化氢 B：二氧化锰 C：氧气 D：水 E：铁 F：四氧化三铁 催化 催化剂 三、简答题：13.氯酸钾 氯化钾+氧气 （KClO3） （KC

31、l） （O2）高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 （KMnO4 ） （K2MnO4）（MnO2）（O2）铁 + 氧气 四氧化三铁 （Fe） (O2) (Fe3O4) 乙醇 + 氧气 二氧化碳 + 水 (C2H5OH) （O2） (CO2) (H2O)18（3） （1）（2） （3）（4） 四、实验题：14.（1） 长颈漏斗； 集气瓶（2）氯酸钾 氯化钾+氧气 防止药品中的潮气，加热后变为水蒸气在试管口凝结成小水滴，倒流入试管底部，使试管炸裂(3) 双氧水 水+氧气 C D 若用向上排空气法收集时，则用带火星的木条放在放在瓶口，若木条复燃， 说明氧气已满。若用排水法收集时。当看到水都排没了时，表明

32、已收集满（注意：氧气瓶应竖直放置）（4）左 右15.（1）首先将集气瓶盛满水，并用玻璃片磨砂面盖住一小部分瓶口，然后沿着水平方向推动玻璃片把瓶口全部盖住。（2）应该将集气瓶扶直（扶正）（3）a16. (1)在双氧水一定的条件下，二氧化锰的质量范围内，随着质量增大，反应速度加快。(2)在二氧化锰的质量一定的条件下，H 202溶液的质量分数越大，反 应速度越快。(3)温度（二氧化锰颗粒的大小）3.3 燃烧条件与灭火原理基础过关一、 选择题1.D 2.C 3.A 4. C 5.C 6.D 7.C 8.D 9.C 10.A二、填空题： 11. 最低温度 可燃物 达到着火点 与空气和氧气接触12. 有限

33、空间 大量的热 迅速膨胀 爆炸 爆炸极限13. 清除可燃物 降低温度到着火点以下 隔绝空气 湿毛巾14. D ； C ； D； A ； B能力提升19一、选择题1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6. C 7. C 8. A 9. C 10. D 11. A 12.C 13. C 14.B 15.A 16.B 二、填空题：17催化；氯酸钾受热放出的氧气会使木炭急速燃烧，生成的气体在有限的空间内体积急速膨胀而爆炸；可燃物18.增大煤与空气的接触面积使之燃烧更充分 高温煤+水蒸气 一氧化碳+氢气 泄漏时易被发现19. CO2密度大于空气的密度，附着在物体表面 液态的 CO2 在气化时吸热 三、

34、简答题：20.燃烧需要较多的氧气， “空心”可增加可燃物与氧气的接触面积，从而使燃烧更充分。21.主要是使油井上方缺氧而灭火 主要是吸热导致油井上方温度降低而灭火 方法中由于爆炸在瞬间发生，可使油井上方急速缺氧； 而方法 主要是液氮吸热气化需要一个热传递的过程，油井上方温度不会骤然降低。四、实验探究题：22. 实验现象 结论白磷燃烧，红磷不燃烧。 温度要达到可燃烧物的着火点白磷复燃。 燃烧需要氧气红磷会燃烧，小石子不会燃烧。燃烧需要可燃物（1）在封闭体系中实验，能防止空气污染。 （2）球调节试管内的气压，防止磷燃烧时橡皮塞被冲出。23. （1）可燃物； 会聚阳光，产生较高温度，使胶片达到着火点

35、（2）橄榄油、干草、胶片 （3）混合物 24.（1）不燃烧； 燃烧， 产生白烟不燃烧（2）锥形瓶；检查装置的气密性；过氧化氢水+氧气；催化作用，加快20反应速率（3）达到着火点的白磷接触空气立即剧烈燃烧（4）保存在水中3.4 辨别物质的元素组成基础过关 一、选择题：1.A 2.C 3.C 4.C 5.D 6. C 7. C 8.A 9.C 10.D 11.B 12.A 二、填空题：13. 略14.在表中把各物质所属的类别在相应的空格上打“”的记号。 物质分类 二氧化碳镁条空气白磷食盐水氮气碱式碳酸铜混合物 纯净物 单 质 化合物 金属单质 非金属单质 15. 略能力提升一、选择题：1.A 2.

36、B 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C 11.A 12.B 13.C 14.C 二、填空题：15.略16. He Hg Ne Na17. 18.水 其他为混合物 水银 其他为氧化物19.Cu O2 N2 S CuO SO2 NO2三、简答题：2120. 蒸馏水是纯水，不含人体所需的钙、镁离子，长期饮用危害人体的健康。21. 物质是由分子、原子等微粒构成的，分子是由原子构成的，在物理变化中构成物质的原子或分子本身不变，在化学变化中反应物的原子重新组合成新物质，原子种类、数目、 质量都不改变，所以物质不灭。22. (1)19 20 (2)8 (3) B、C(4)氟 氯

37、23.每一周期中各原子的电子层数相同 每一族中最外层上的电子数相同第三单元测试题一、选择题：1.B 2.B 3.D 4.A 5.B 6.D 7.B 8C. 9B. 10. A 11.A 12.D 13.B 14.A 15. C 16.B 17.D 18.C 19.D 20.C二、填空题：21. 2 N 2 Fe2+ Ne H2O22.四氧化三铁 硫化钙 Hg AlCl3 O2 氧化物 单质化合物 化合物 单质23. H2O2 H2O 、O2 H2O224.铁原子 水分子 25.C H N O 11 个 26.CO2 He O2 H2 27.石灰石 汽水 ；O2 Fe He ；CuO Cu2 (

38、OH) 2 CO2 CO2 KMnO4 ； CuO CO2,三、简答题：28.醋酸分子不断运动扩散到空气中，导致酸的浓度降低。29. 发生火灾时，氯化铵受热分解生成氨气和氯化氢，隔绝空气，使火熄灭。四、实验题：30.小烧杯和澄清石灰水 实验步骤 实验现象 结论22点完蜡烛在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有小水珠 反应后有水生成，证明石蜡中含有 H 将罩在火焰上方烧杯迅速倒转过来，倒入少量澄清石灰水，振荡， 澄清石灰水变浑浊 反应后有 CO2生成，证明石蜡中含有 C31. 燃烧；喷出；氯酸钾 氯化钾+氧气 硫+氧气 二氧化硫32.1 双氧水 水+氧气2 3 略（4）氧气密度比空气大，助燃性（

39、可支持燃烧）上学期期末测试题一、选择题：1. B 2. A 3. C 4. C 5. C 6. C 7. D 8. A 9. B 10. B 11. B 12. B 13. D14. B 15. A 16. A 17. C 18. A 19. C 20. D 21. B 22. D 23. CD 24. AB 25. D二、填空题：26.不断运动的；闻到饭菜香味27.都是分解反应 高锰酸钾不需催化剂28.（1）氧化 能量 （2）试管口处没有棉花（3）澄清石灰水变浑浊29. 铁架台、酒精灯、大试管、橡皮塞、 导管。 （少填一种不得分）；将带火量的木条伸入瓶内，木条复燃，表明收集的气体是 O2 。

40、装置 A 装置 B反应物状态 固体 固体和液体反应条件 加热 不需加热2330.（答案合理均给分）每条斜线均有相同的电子层每条斜线电子层的电子由 1 到 8 逐渐增加31.铅笔不含铅，主要是石墨 水银不是银是金属汞 略32.（1），其中、 和 （2） （3），33. CO 2；N2（或二氧化碳；氮气 ）34.(1)氯酸钾 加二氧化锰制氧气（2）碳在氧气中燃烧和在空气中燃烧现象不同三、简答题：35. 100 mL 酒精与 100 mL 水混合后溶液的体积36. （1）取适量土壤密封于塑料袋中，一段时间后有水滴出现。 （2）称取 10g 土壤样品于蒸发皿中，加热到质量不再减少，停止加热，冷却，称量，实验前后的质量之差即为 10g 土壤样品中水的含量。37.（1）不是。（2）比在氧气中燃烧更旺。（3）超音速飞机安装废气处理装置；寻找无害的致冷剂代替“氟里昂”四、研究性学习38.猜想：蜡烛燃烧需要氧气和合适的温度。实验现象：熄灭；大量的白烟.氧气实验反思 作用：放出大量热达到白磷燃烧的最低温度39.猜想：能 实验一：向盛有过氧化氢的试管中，伸入一带火星的木条实验证明：水泥 过氧化氢溶液的催化剂。交流反思：水泥块能放出氧气 实验步骤： 称量水泥快重量探究：水泥块的化学性质是否变化 。40. O 2- 失 得 最外层电子 Ca 7 CaF2