1、初中体育实心球案例中学义教部 一、案例背景指导思想：以“健康为主，安全第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。教学目标：掌握投掷的基本技术和技能，培养安全锻炼意识；发展速度、灵敏等运动素质和肌肉力量等健康素质；培养学生积极进取、主动参与的运动态度，增强自尊和自信。二、案例叙述（一）、开始部分1、课堂常规：整队、师生问好、宣布教学内容等。主要是为了提高学生的上课注意力，让学生明确本课的内容和任务。（二）准备部分1、喊数抱团 根据学生活泼好动的心理特点，一开始采用让学生慢跑，在学生慢跑中，我喊出数字，数字用 2 、2*
2、3 等形式出现，然后学生抱团。既活动了学生的身体，又提高了学生的反应能力。2、专门性准备活动学生由绕场跑过渡到体操队形站位进行专项徒手操练习：各关节绕环以及韧带的拉伸。使学生身体主要肌肉、关节和韧带得到充分活动；让学生生理机能和心理状态都得到提升，从而引导学生进入基本部分练习。（三）、基本部分：1、前抛实心球（1）自抛自接持球练习教师示范、讲解持球动作方法，强化学生的直观认识，以便更好的掌握持球动作方法并引导学生抛接球练习。（2）自主尝试练习对学生进行安全教育。教师抛出问题：1、“原地双手头上前抛实心球”我们已经学一节课了，同学们，怎样才能投的远？让学生带着问题去尝试练习。启迪学生的思维，激发
3、学生的学习兴趣。（3）体验练习教师出示前抛实心球的挂图，并示范前抛实心球的动作，让学生观察后进行模仿练习，体验动作技术。讲解重难点，提醒学生注意安全。（4）体验练习教师将学生带到排球网前，示范、讲解实心球出手角度，让学生观察后进行模仿练习，体验动作。（5）互帮互助合作探究练习学生互相评价观摩、互相帮助比较练习，通过练习，学生能客观的评价出他人和自己的优缺点找出自己的不足之处。教师在场地上巡视，进行个别指导和纠正错误。对于表现较好的学生及时表扬。（6）自定目标相互挑战练习教师给出动作要领口诀：心形持球前后站，展髋后仰成满弓，蹬腿送髋展肩臂，手臂前挥拨球跟。让学生边默读要领口诀边体验动作要领进行练
4、习，体会投掷实心球各个技术环节，建立动作概念。让学生建立自信心，体验成功的快乐。（7）发散思维拓展练习教师启发，学生自主创新各种投掷方法，体验不同的练习方法所带来的快乐。教师对练习过程和成果进行评价。对学生的表现给与鼓励和表扬。2、游戏抱球跑接力在跑道上画好线，将学生分成四组进行抱球跑接力赛。目的是增加学生运动负荷，发展学生的腿部力量，使学生得到全面的发展。通过游戏使课堂气氛进入高潮。（四）结束部分1、放松活动，教师带领学生抖动手臂、敲打按拍等使紧张的肌肉得到放松。2、提醒学生在课后要及时洗手，理解体育与卫生健康之间的关系，将体育活动带入生活当中。3、收拾器材，下课。三、教学反思(一)、教学目
5、标通过教学过程顺利实现本案例的教学目标是通过投掷学练，发展学生的投掷能力，开发学生的创新精神和能力。本案例主要让学生在学中练，在练中学，发展学生的肌肉力量和思维能力。自己设计、体验投掷方式，并以抱球跑集体竞赛游戏为载体，让学生在享受投掷乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情，从而实现教学目标。(二)、营造浓厚的民主氛围，体现教师为主导、学生为主体的新课标理念本案例中，老师始终是以“练习中的首席”的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。(三)、变“要我学”为“我要学”，学生的学习习惯得到培养。本案例中，教师通过挂图和练习口诀等形式，把要学的内容教给学生，使学生自己学习自己体验，这样学习变成了学生自己的事，学生学起来注意力更集中、思维更活跃，学习效率也更高了。 （四）、开心愉悦的学习情景下，更要注意运动安全教育。教学形式越是强调自主则越容易出现松散，这必将增加课堂教学的不安全因素。如在进行投远练习时，一定要求各组学生在将实心球全部投完后，另一组才可以捡拾实心球，以避免发生危险。
