1、 公务员考试行测指导：数学运算中的统筹问题数量关系题型主要是为了考查应试者对数量关系的理解、计算、判断和推理的能力。这种能力是人类智力的基本组成部分。在科学技术日新月异的现代信息社会，作为国家的公务员，公务繁忙，每天都需要接受与处理大量的信息，而这些信息中有相当一部分是和数字有关的。因此，对数量关系的理解与计算能力就显得格外重要。于是，数量关系成为公务员考试的一部分也就成了一个必然。公务员考试考数量关系题型并不像高考，重在考查考生对较难问题的解答能力。数量关系题型之于公务员考试含有速度与难度测验的双重性质。在这两方面的考查中，速度又成为了重中之重。因为在难度方面，公务员考试所涉及到的数学知识或
2、原理都不超过初中水平，甚至很多是小学水平的。如果给每一位考生足够的时间，每一位考生都可能取得满分的好成绩。在这种情况下，要选出佼佼者，速度就成为了一个关键点。在平时的模拟中，考生不能注重自己做对了多少题，更要看重的反而是在固定的时间内自己做对了多少题，效率有多高。数量关系部分主要有两种题型：数字推理和数字运算。其中数字推理题型在前几年的中央、国家公务员录用考试中一直存在，2004 年取消，但在 2005 年国家公务员录用考试行政职业能力测验中又恢复了该题型，广大考生在复习时应多加注意。数字推理又含有大致八种类型：等差数列及其变式；两项之和等于第三项；等比数列及其变式；平方型及其变式；立方型及其
3、变式；双重数列；混合型数列；一些特殊的排列规律。对这几种题型解答的大体解法笔者总结如下：1. 观察法。这种方法对数字推理的所有题型(较简单的，基础性的)均适用。观察法对考生的要求比较高，考生要对数字特别敏感，这样才能一眼看出题目所属的类型。这种对数字的敏感需要考生在平时的训练中多培养，别人是代替不了的。2. 假设法。在做题之前要快速扫描题目中所给出数列的各项，并仔细观察、分析各项之间的关系，然后大胆提出假设，从局部突破(一般是前三项)来寻找数列各项之间的规律。在假设时，可能一次假设并不能找到规律，这就要求考生有较好的心理素质，并迅速改变思路进行第二次假设。3. 心算要多于笔算。笔算因为要在纸面
4、上进行，从而会浪费很多时间。4. 空缺项突破法。大体来说，如果空缺项在最后，要从前往后推导规律。如果空缺项在最前面，则相反。如果空缺项在中间，就需要看两边项数的多少来定，一般从项数多的一端来推导，然后延伸到项数少的一端来验证。5. 先易后难法。考生或许都能意识到这一点。在做简单题时，考生有时突然就有了难题的思路。同时这种方法还能激发考生临场发挥的潜力。数学运算所包含的题型更多，如比例分配问题；和、倍、差问题；混合溶液问题；植树问题；预算问题等十余种。对这十余种题型解答的大体解法笔者亦总结如下：1. 凑整法。这种方法是简便运算中最常用的方法。主要是利用交换率和结合律，把数字凑成整数，再进行计算，
5、就简便多了。2. 基准数法。当遇到两个以上的数字相加时，可以找一个中间数作为基准，然后再加上或减去每个加数与基准数的差，从而求得它们之和。3. 查找隐含规律法。考生需记住，国家公务员录用考试中的题目，几乎每一道数学运算题都有巧妙的解法，这些解法就是隐含的规律。找到这些规律，便会达到事半功倍的效果。4. 归纳总结，举一反三法。考生在做模拟题时要充分做到归纳总结。这样才能在考场上做到举一反三，增强必胜的信心。5. 常用技巧掌握法。掌握常用的解题技巧，如排除法、比较法等等。熟练掌握这些客观题解题技巧会帮助考生快速、准确地选出正确的答案，从而提高答题的效率。只要考生能够熟练掌握以上各种技巧，相信会对考
6、生有大的帮助，使考生的成绩有一个突飞猛进的提高。公务员考试行测指导：数学运算中的统筹问题统筹问题在日常生活中会经常遇到，是一个研究怎样节省时间、提高效率的问题。随着公务员考试数学运算试题越来越接近生活，注重实际，这类题目出现的几率也越来越大。所以我们有重点研究统筹问题的必要。下面让我们通过两道经典的题目来了解一下。 1.毛毛骑在牛背上过河，他共有甲、乙、丙、丁 4 头牛，甲过河要 2 分钟，乙过河要 3 分钟，丙过河要 4 分钟，丁过河要 5 分钟。毛毛每次只能赶 2 头牛过河，要把 4 头牛都赶到对岸去，最少要多少分钟？A.16 B.17 C.18 D.19 【答案】A。 【解析】：因为是允
7、许两头牛同时过河的（骑一头，赶一头），所以若要时间最短，则一定要让耗时最长的两头牛同时过河；把牛赶道对面后要尽量骑耗时最短的牛返回。我们可以这样安排：先骑甲、乙过河，骑甲返回，共用 5 分钟；再骑丙、丁过河，骑乙返回，共用 8 分钟；最后再骑甲、乙过河，用 3 分钟，故最少要用 5+8+3=16 分钟。 此题要求“最省时”，这时我们应该在头脑中反应出“若要最省时，则尽量把最耗时的几件事同时完成”。 2.甲、乙两个服装厂每个工人和设备都能全力生产同一规格的西服。甲厂每月用 的时间生产上衣，的时间生产裤子，全月恰好生产 900 套西服；乙厂每月用 的时间生产上衣， 的时间生产裤子，全月恰好生产 1
8、200 套西服。现在两厂联合生产，尽量发挥各自特长多生产西服，那么现在每月比过去多生产西服多少套？ A.30 B.40 C.50 D.60 【答案】D。 【解析】：两厂联合生产，尽量发挥各自特长。因乙厂生产上衣的效率高，所以安排乙厂全力生产上衣。由于乙厂用 月生产 1200 件上衣，那么乙厂全月可生产上衣：1200 =2100 件。同时，安排甲厂全力生产裤子，则甲厂全月可生产裤子：900 =2250 条。为了配套生产，甲厂先全力生产 2100 条裤子，这需要 21002250= 月，然后甲厂再用 月单独生产西服；900 =60 套，故现在比原来每月多生产 2100+60（900+1200）=6
9、0 套。 此题要求“效率最高”，这时我们应想到“让精于做某事的一方只做此事”。 金路专家王一丁解答行政职业能力题（四）一题：小明和小强都是张老师的学生，张老师的生日是 M 月 N 日，2 人都有知道张老师和生日是下列 10组中的一天，张老师把 M 值告诉了小明，把 N 值告诉了小强，张老师问他们知道他的生日是那一天？3 月 4 日 3 月 5 日 3 月 8 日 6 月 4 日 6 月 7 日9 月 1 日 9 月 5 日 12 月 1 日 12 月 2 日 12 月 8 日小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道小强说：本来我也不知道，但现在我知道了小明说；哦，那我也知道了请根据以上对话推
10、断出张老师的生日是那一天答：小明说：“如果我不知道的话，小强肯定也不知道”说明生日所在月份中不存在与其他月份无重复的日期，即不是 6 月或 12 月。 小强说：“本来我也不知道，但是现在我知道了”根据小明的话，小强这么说，说明日期不是 9 月或 12 月中共有的 5 号 小明说：“哦，那我也知道了 ”剩下的日子中，若是 3 月 4 号或 8 号，小强能判断，但小明不能。只有是 9 月 1 号小明才能判断。答案是 9 月 1 日二题：1，2，3，5，7， （） ，13 a12 b9 c11 d10答：两两之间的差为：1，1，2，2，3，3，选 10三题：8，17，24，35， （） a47 b5
11、0 c53 d69答：8=32-1, 17=42+1, 24=52-1, 35=62-1, 72+1=50 四题：(),853,752,561,154 a235 b952 c358 d352答：D，百位与十位的差的绝对值等于个位五题：小明家的电话号码是 7 位数。将前四位数组成的数与后三位数组成的数相加得 9534，将前三位组成的数与后四位组成的数相加得 2523。那么小明家的电话号码是？解析：设电话号码为 ABCDEFG，根据题意得：ABCD+EFG . 答： ABCD ABC+ EFG +DEFG=9534=2523 这就是竖式六题：34、36、35、35、( )、( ) 、34、37A、
12、36、33 B 、33、36 C、34、37 D、37、34请问老师这题怎么解答：已知数项数大于等于 6 项的，首先考虑双数列有两个空缺项的题目，95的可能性是双数列综上所述，99的几率为双数列选 A注：双数列的规律是奇数项和偶数项呈不同的规律七题：批商品按期望获得 50%的利润来定价 ,结果只销售 70%,为销售其余商品 ,决定打折出售,实际所获得的利润是原期望利润的 82%,打多少折扣 ? A,6 B,7 C,8 D,9 答：期望值是 150，实际销售额是 100（15082 ）141打折前销售了：15070 105，打折后销售了： 14110536而这 30的实际期望值是 45，3645
13、80，八折八题：一批商品按期望获得 50%的利润来定价 ,结果只销售 70%,为销售其余商品 ,决定打折出售,实际所获得的利润是原期望利润的 82%,打多少折扣 ? A,6 B,7 C,8 D,9 答：设原价为 100，则期望值是 150，卖了 70，15070105，还要卖 45 才能达到期望值实际利润：5082 41，打折后实际售出： 14110536，3645 80，8 折九题：无因管理，是债发生的一种依据，它是指没有法定的或约定的义务，为避免他人受到损失而进行管理和服务的行为。根据以上定义，下列情况中发生无因管理之债的是：A未受委托，为他人代收货物 B未受委托，代他人放弃继承权C路遇自
14、杀者进行抢救 D受人委托，代人看管家禽答： A十题：价格需求弹性：指需求对价格变动的反应程度或敏感程度，其大小以系数 Ep需求变动()价格变动()的绝对值来表示。根据上述定义，下面哪一种说法是正确的?A.当需求价格弹性系数 Epl 时，表示价格的变化会引起需求量较大幅度的变化B.当 Ep1 时，表明价格变动对需求量变动的影响很小，因而可以尽可能提价销售C. Ep 的大小实际上反应了需求对成本变动的敏感程度D.根据供求规律，不可能存在 Ep1 的商品答： A2007 年行政职业能力测试数量关系精讲作者:魏致通如何应对测验用长远的目光来看待你的课程,投入极大的兴趣,付出艰辛,用自己行动来证明自己.
15、胜利将向你挥手,成功之门为你而开.答题方略1，把握考试时间2，答题的顺序3，严守考场纪律4，保持心理稳定 5，学会放弃数字敏感度训练1、现在有 10 颗树，以怎样的栽植方式，能保证每行每列都是 4 颗？（画出种植图） 化学与数学的结合题型2、水光潋影晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。宋 苏轼 饮湖上初晴后雨后人追随意境，写了对联：山山水水，处处明明秀秀。晴晴雨雨，时时好好奇奇。在以下两式的左边添加适当的数学符号，使其变成正确的等式：1122334455=100006677889900=10000我们首先应该掌握的数列及平方数自然数列：1，2，3。 。 。 。 。奇数数列：
16、1，3，5。 。 。 。偶数数列：2，4，6。 。 。 。素数数列（质数数列）：1，3，5，7，11，13。 。 。 。自然数平方数列：1*，2*，3*。 。 。 。*=2自然数立方数列：1*，2*，3*。 。 。*=3等差数列：1，6，11，16，21，26 等比数列：1，3，9，27，81，243 无理式数列：。 。 。 。 。 。等平方数应该掌握 20 以下的，立方数应该掌握 10 以下的；特殊平方数的规律也的掌握：如，15，25， 。 。的平方心算法。数量关系 数量关系测验主要是测验考生对数量关系的理解与计算的能力，体现了一个人抽象思维的发展水平。数量关系测验含有速度与难度的双重性质。
17、解答数量关系测验题不仅要求考生具有数字的直觉能力，还需要具有判断、分析、推理、运算等能力 . 知识程度的要求：大多数为小学知识，初中高中知识也只占极少部分。一、数字推理 1.2000 年2003 年国家公务员考试数字推理的题量为 5 道题，2004 年国家公务员考试取消了对数字推理这一题型的考查，2005 年又恢复了对该题型的考查，但题量增加为 10 道题，从试卷结构分析来看，2006年这一题型的题量为 5 道题左右。2007 年可能会增加至 10 道题。2.题型考查重点将由二级数列转向三级数列3.将由以前重点研究两个数字之间的关系到现在重点研究三个数字之间的关系4.由以前顺序研究两个数字的关
18、系，到跳跃研究数字之间的关系 5.平方数列将出现新的变化 6.数字与汉字的结合,会成为考试的一个难点数字推理的题型分析 一、等差数列及其变式 二、等比数列及其变式 三、等差与等比混合式 四、求和相加式与求差相减式 五、求积相乘式与求商相除式 六、求平方数及其变式 七、求立方数及其变式 八、双重数列 九、简单有理化式 十、汉字与数字结合的推理题型 十一、纯数字排列题目二级等差数列的变式1、相减后构成自然数列即新的等差数列25，33， （） ，52，63 2、相减后的数列为等比数列9，13，21， （） ，693、相减后构成平方数列111，107，98， （） ，574、相减后构成立方数列1，28
19、，92， （） ，4335、平方数列的隐藏状态10，18，33， （） ，92二级等比数列的变式1、相比后构成自然数列（或等差数列）6，6，12，36，144， （）2、与交替规律的结合（相比后构成循环数列）6，9，18，27（）8，8，12，24，60， （）3、常数的参与（采用+ ，-，*，/）11，23，48，99， （）3，8，25，74， （）也可称做+1，-1 法则其他例题我会尽快编出,供大家参考.数字推理常见的排列规律(1)奇偶数规律：各个数都是奇数(单数) 或偶数(双数)； 自然数列，质数数列等(2)等差：相邻数之间的差值相等，整个数字序列依次递增或递减。 (3)等比：相邻数之
20、间的比值相等，整个数字序列依次递增或递减； (4)二级等差：相邻数之间的差或比构成了一个等差数列； (5)二级等比数列：相邻数之间的差或比构成一个等比数理； (6)加法规律：前两个数之和等于第三个数； (7)减法规律：前两个数之差等于第三个数；(8)乘法(除法 )规律：前两个数之乘积(或相除)等于第三个数； (9)完全平方数：数列中蕴含着一个完全平方数序列，或明显、或隐含； 二.数学运算 数学运算题主要考查解决四则运算等基本数字问题的能力。 数学运算的试题一般比较简短，其知识内容和原理多限于小学数中的加、减、乘、除四则运算 解决实际问题的基本步骤：实际问题（数字应用题）- 数学模型推理 演算实
21、际问题的解-还原说明-数学模型的解1.数学计算的题量将继续保持在 15 道题左右2000 年2004 年国家公务员考试数学计算的题量为 10 道题，2005 年国家公务员考试这一题型的题量增加为 15 道题，从试卷结构分析来看，2006、2007 年这一题型的题量将继续保持在 15 道题左右。2.和日常生活结合起来考查专项知识 3.容斥原理重点考查三个集合的容斥关系4.时钟问题将成为新考点 5.极为复杂的讨论题将成为考试的最难点时针的速度是分针速度的 1/12，所以分针每分钟比时针多走 11/12 格。 例 1:现在是 3 点，什么时候时针与分针第一次重合？ 分析 3 点时分针与时针相差 15
22、 格，要使分针与时针重合，即要分针比时针多走 15 格，才能追上时针。而分针每分钟比时针多走 11/12 格，所以15/（11/12）=16 又 4/11（分） . 例 7:在 10 点与 11 点之间，钟面上时针与分针在什么时刻垂直？ 分析 （1） 、第一种情况：10 点时分针与时针相差 10 格，要使分针与时针垂直，分针要比时针相差 15 格才行，所以分针要多走 5 格后才能与时针垂直。 .5/（11/12）=5 又 5/11(分） （2） 、第二种情况：第二次垂直，分针要比时针多走 50-15=35 格，所以.35/(11/12)=38 又 2/11(分） . 例 8:在 9 点与 10
23、 点之间的什么时刻，分针与时针在一条直线上？ 分析 .分针与时针成 180 度角时，分针与时针相差 30 格，而 9 点时分针与时针相差 15 格，所以要分针多走15 格。 .15/（11/12）=16 又 4/11（分） 集合与容斥原理 集合是一种基本数学语言、一种基本数学工具。 19 世纪末，德国数学家康托 有限集元素的个数(容斥原理)解题公式： (1) card(AB)card(A)card(B)card(AB)； (2) card(AB C)=card(A)+card(B)+card(C) -card(AB)-card(AC)-card(BC)+card(ABC) 例题：开运动会时，高
24、一某班共有 28 名同学参加比赛，有 15 人参加游泳比赛，有 8 人参加田径比赛，有14 人参加球类比赛，同时参加游泳比赛和田径比赛的有 3 人，同时参加游泳比赛和球类比赛的有 3 人，没有人同时参加三项比赛，问同时参加田径比赛和球类比赛的有多少人？只参加游泳一项比赛的有多少人？设 A参加游泳比赛的同学，B 参加田径比赛的同学，C 参加球类比赛的同学则 card(A)=15，card(B)=8，card(C)=14，card(ABC)=28且 card(AB)=3，card(AC)=3，card(ABC)=0由公式得 281581433card(BC)+0即 card(BC)=3所以同时参加
25、田径和球类比赛的共有 3 人，而只参加游泳比赛的人有 15339(人) 数学计算的题型分析1.四则运算、平方、开方基本计算题型 .大小判断 .典型问题（）比例问题（）盈亏问题（）工程问题（）行程问题（）栽树问题（）方阵问题（） “动物同笼” 思维模型（）年龄问题（）利润问题（）面积问题（）爬绳计算又称跳井问题（）台阶问题 （）余数计算（）日月计算（）溶液问题（）和差倍问题（）排列组合问题（）计算预资问题（）归一问题(20)抽屉原理 (21)其他问题数字计算的解题方法：.加强训练 提高对数字的敏感度.掌握一些数学计算的解题方法及技巧.认真审题 把握题意.寻找捷径 多用简便方法.利用排除法提高做题
26、 wwwwww数字计算的规律方法概括：.基本计算方法（）尾数估算法（）尾数确定法（）凑整法 是简便运算中最常用的方法，即根据交换律、结合律把可以凑成10、20、30、50、100。 。 。的数放在一起运算，从而提高运算速度。基本的凑整算式：25*8=200 等。（）补数法 a、直接利用补数法巧算b、间接利用补数法巧算又称凑整去补法（）基准数法 当遇到两个以上的数相加且这些数相互接近时，取一个数做基准数，然后再加上每个加数与基准数的差，从而求和。（6）数学公式求解法如：完全平方差、完全平方和公式的运用考查。 （7）科学计数法的巧用.工程问题的数量关系工作量工作效率 x 工作时间工作效率工作量 /
27、工作时间总工作量各分工作量之和此类题：一般设总的工作量为 1；3.行程问题（1）相遇问题甲从 a 地到 b 地，乙从 b 地到 a 地，然后两人在途中相遇，实质上是甲乙一起走了 ab 之间这段路程，如果两人同时出发，那么：ab 之间的路程=甲走的路程+乙走的路程=甲的速度*相遇时间+ 乙的速度*相遇时间=甲乙速度和*相遇时间相遇问题的核心是速度和时间的问题（2）追及问题追及路程=甲走的路程 乙走的路程 =甲乙速度差*追及时间追及问题的核心是速度差问题（3）流水问题顺水速度=船速+水速 逆水速度=船速水速因此 船速=（顺水速度 +逆水速度） /2水速= （顺水速度 逆水速度）/24.植树问题（1
28、）不封闭路线(a)两端植树，则颗树比段数多 1；颗树=全长/段数+1（b）一端植树，则颗数与段数相等；颗数=全长/段数（c）两端不植树，则颗数比段数少 1。颗数=全长/段数-1(2)封闭路线植树的颗数=全长 /段数5，跳井问题或称爬绳问题完成任务的次数= 井深或绳长-每次所爬米数+16，年龄问题方法 1：几年后的年龄= 大小年龄差 /倍数差-小年龄几年前的年龄=小年龄 -大小年龄差/倍数差方法 2：一元一次方程解法方法 3：结果代入法，此乃最优方法甲对乙说：当我的岁数是你现在岁数时，你才 4 岁。乙对甲说：当我的岁数到你现在岁数时，你将有 67岁。甲乙现在各有（ ） 。 A45 岁，26 岁
29、B46 岁，25 岁C47 岁，24 岁 D48 岁，23 岁甲-4=甲-乙，67-甲= 甲-乙 7，鸡兔同笼问题1， 孙子算经解法：设头数为 a,足数是 b。则 b/2-a 是兔数，a-(b/2-a)是鸡数。2， 丁巨算法解法：鸡数= （4* 头总数-总足数）/2 兔数=总数-鸡数兔数=（总足数-2*头总数）/2鸡数=总数-兔数著名古典小说镜花缘中的米兰芬算灯用的也是鸡兔同笼问题的解法。8，溶液问题溶液=溶质+溶剂浓度=溶质/溶液=溶质的质量分数此类题涉及的考查类型：（1）稀释后，求溶质的质量分数；（2）饱和溶液的计算问题；注意：一种溶剂可以同时和几种溶质互溶。有关溶液混合的计算公式是：m(
30、浓 )c (浓)+m(稀)c (稀)= m(混)c(混)由于 m(混)=m(浓)+m(稀)，上式也可以写成：m(浓 )c (浓)+m(稀)c (稀)= m(浓)+m(稀)c(混)此式经整理可得：m(浓 )c( 浓)-c(混)=m(稀)c( 混)-c(稀)9、利润问题利润销售价（卖出价）成本利润率利润成本（销售价成本）成本销售价成本销售价成本（利润率）成本销售价（利润率）利润总额 =营业利润 +投资收益(减投资损失）+补贴收入+ 营业外收入-营业外支出 营业利润=主营业务利润 +其他业务利润 -营业费用-管理费用- 财务费用 主营业务利润=主营业务收入 -主营业务成本- 主营业务税金及附加 其他
31、业利润=其他业务收入-其他业务支出1、资本金利润率 是衡量投资者投入企业资本的获利能力的指标。其计算公式为： 资本金利润率= 利润总额/资本金总额 X100%企业资本金利润率越高，说明企业资本的获利能力越强。 2、销售收入利润率 是衡量企业销售收入的收益水平的指标，其计算公式是：销售收入利润率= 利润总额 /销售收入净额 X100%销售收入利润率是反映企业获利能力的重要指标，这项指标越高，说明企业销售收入获取利润的能力越强。 3、成本费用利润率 是反映企业成本费用与利润的关系的指标。其计算公式为：成本费用利润率= 利润总额 /成本费用总额 X100%0、预资问题 对预资问题的分析，我们会发现此
32、类问题与比例问题是相通的。按照比例问题的解法对预资问题同样适用。1、面积问题解决面积问题的核心是“割、补” 思维，既当我们看到一个关于求解面积的问题，不要立刻套用公式去求解，这样解会进如误区。对于此类问题的通常解法是“辅助线法” ，即通过引入新的辅助线将图形分割或者补全为很容易求得面积的规则图形，从而快速求的面积。2、和、差、倍问题求大小两个数的值、 （和差）较大数、 （和差）较小数和差问题的基本解题方法是：、 （和差）较大数较大数差较小数（和差）较小数较小数差较大数、一元一次方程解法1、南京长江大桥共分两层，上层是公路桥，下层是铁路桥。铁路桥和公路桥共长 11270 米，铁路桥比公路桥长 2
33、270 米，问南京长江大桥的公路和铁路桥各长多少米？ 2、三个小组共有 180 人，一、二两个小组人数之和比第三小组多 20 人，第一小组比第二小组少 2 人，求第一小组的人数 3、甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多 19 千克，从甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多 3 千克？ 4、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于 120，而减数是差的 3 倍，那么差等于多少？ 1 分析：和差基本问题，和 1127 米，差 2270 米，大数=（和+ 差） /2，小数=（和-差）/2。 解：铁路桥长=（11270+2270）/2=6770 米，公路桥长=（11270-2270）/2=
34、4500 米。2 分析：先将一、二两个小组作为一个整体，这样就可以利用基本和差问题公式得出第一、二两个小组的人数和，然后对第一、二两个组再作一次和差基本问题计算，就可以得出第一小组的人数。 3 分析：从甲筐取出放入乙筐，总数不变。甲筐原来比乙筐多 19 千克，后来比乙筐少 3 千克，也即对 19千克进行重分配，甲筐得到的比乙筐少 3 千克。于是，问题就变成最基本的和差问题：和 19 千克，差 3千克。4 分析：被减数= 减数+ 差，所以，被减数和减数与差的和就各自等于被减数、减数与差的和的一半，即： 被减数=减数+差=（被减数+减数+差）/2。因此，减数与差的和= 120/2=60。这样就是基
35、本的和倍问题了。小数=和/（倍数+1） 解：减数与差的和 =120/2=60，差=60/（3+1 ）=15 3、排列、组合问题例 1书架上放有 3 本不同的数学书，5 本不同的语文书，6 本不同的英语书。 （1）若从这些书中任取一本，有多少种不同的取法？ （2）若从这些书中取数学书、语文书、英语书各一本，有多少种不同的取法？ （3）若从这些书中取不同的科目的书两本，有多少种不同的取法。 解：（1）由于从书架上任取一本书，就可以完成这件事，故应分类，由于有 3 种书，则分为 3 类然后依据加法原理，得到的取法种数是：3+5+6=14 种。 （2）由于从书架上任取数学书、语文书、英语书各 1 本，
36、需要分成 3 个步骤完成，据乘法原理，得到不同的取法种数是：356=90（种） 。 （3）由于从书架上任取不同科目的书两本，可以有 3 类情况（数语各 1 本，数英各 1 本，语英各 1 本）而在每一类情况中又需分 2 个步骤才能完成。故应依据加法与乘法两个原理计算出共得到的不同的取法种数是：35+36+56=63（种） 。例 2 、 5 位高中毕业生，准备报考 3 所高等院校，每人报且只报一所，不同的报名方法共有多少种?解： 5 个学生中每人都可以在 3 所高等院校中任选一所报名，因而每个学生都有 3 种不同的 报名方法，根据乘法原理，得到不同报名方法总共有33333=35(种)14、盈亏问
37、题把一定数量（未知）平分成一定份数（未知） ，根据两次试分的盈（或亏）数量与每次试分的每份数量，求总数量和份数的公式是份数=两次盈（或亏）的相差数量两次每份数量差，总数量=每份数量 份数+盈（或亏）1、用绳测井深，把绳三折，井外余 2 米，把绳四折，还差 1 米不到井口，那么井深多少米？绳长多少米？典型盈亏问题。盈亏总数=3*2+4*1=10 米。 解答：井深= （3*2+4*1）/（4-3）=10 米，绳长= （10+2）*3=36 米。 2、有一个班的同学去划船。他们算了一下，如果增加 1 条船，正好每条船坐 6 人；如果减少 1 条船，正好每条船坐 9 个人。问：这个班共有多少名同学？
38、分析：增加一条和减少一条，前后相差 2 条，也就是说，每条船坐 6 人正好，每条船坐 9 人则空出两条船。这样就是一个盈亏问题的标准形式了。 解答：增加一条船后的船数=9*2/（9-6）=6 条，这个班共有6*6=36 名同学。解读行政职业能力测验之数学运算部分（二）一、栽树问题 核心要点提示：总路线长间距（棵距）长棵数。只要知道三个要素中的任意两个要素，就可以求出第三个。 【例题 1】李大爷在马路边散步，路边均匀的栽着一行树，李大爷从第一棵数走到底 15 棵树共用了 7 分钟，李大爷又向前走了几棵树后就往回走，当他回到第 5 棵树是共用了 30 分钟。李大爷步行到第几棵数时就开始往回走？ A
39、第 32 棵 B第 32 棵 C第 32 棵 D第 32 棵 解析：李大爷从第一棵数走到第 15 棵树共用了 7 分钟，也即走 14 个棵距用了 7 分钟，所以走没个棵距用0.5 分钟。当他回到第 5 棵树时，共用了 30 分钟，计共走了 300.5=60 个棵距，所以答案为 B。第一棵到第 33 棵共 32 个棵距，第 33 可回到第 5 棵共 28 个棵距，32+28=60 个棵距。 【例题 2】为了把 2008 年北京奥运会办成绿色奥运，全国各地都在加强环保，植树造林。某单位计划在通往两个比赛场馆的两条路的（不相交）两旁栽上树，现运回一批树苗，已知一条路的长度是另一条路长度的两倍还多 6
40、000 米，若每隔 4 米栽一棵，则少 2754 棵；若每隔 5 米栽一棵，则多 396 棵，则共有树苗：（ ） A8500 棵 B12500 棵 C12596 棵 D13000 棵 解析：设两条路共有树苗棵，根据栽树原理，路的总长度是不变的，所以可根据路程相等列出方程：（+2754-4 ）4=（-396-4）5（因为 2 条路共栽 4 排，所以要减 4） 解得=13000，即选择 D。 二、和、差、倍问题 核心要点提示：和、差、倍问题是已知大小两个数的和或差与它们的倍数关系，求大小两个数的值。 （和+差）2=较大数；（和差）2=较小数；较大数差=较小数。 【例题】甲班和乙班共有图书 160
41、本，甲班的图书是乙班的 3 倍，甲班和乙班各有图书多少本？ 解析：设乙班的图书本数为 1 份，则甲班和乙班图书本书的合相当于乙班图书本数的 4 倍。乙班160（3+1）=40（本） ，甲班 403=120（本） 。07 年行政职业能力测验备考：数字推理题规律1、自然数列规律 4，5，6，7， （ ） A、8 B、9 C、10 D、11 这个大家当然明白 2、奇数规律 略 3、偶数规律 略 4、等差数列 略 5、二级等差数列，相邻数之间的差构成等差数列。 （分量可能较大） 2，3，5，8， （） A、8 B 、9 C 、15 D、12 答案 D 6、等差数列的变式 3，4，6，9， （） ，18
42、 A、11 B 、13 C 、12 D、18 答案 B 7、等比数列，相邻两数的比值相等，整个数列递增或者递减 2，4，8，16， （） 答案 32 8、二级等比数列，相邻数字之间的比构成等比数列 1，3，18，216， （） A、1023 B、1892 C 、243 D、5184 答案 D 9、等比数列的变式 3，5，9，17， （） A、23 B、 33 C、43 D、25 答案 B 10、加法数列，前两数字之和等于第三数 1，0，1，1，2， （） ，5 A、4 B、3 C 、5 D、7 答案 B 0，1，1，2，4，8， （） ，32 A、14 B、16 C 、12 D、18 答案 B
43、 （后面的数字为前面所有项的和） 11、减法数列，前两数字之差等于第三数 5，3，2，1， （） ，0 A、1 B、 -1 C、-2 D、-3 答案 A 60，67，53，74， （） A、56 B、 64 C、46 D、84 答案 C 12、乘法数列，后项为前二项之积 1，2，2，4，8， （） A、12 B、15 C、32 D、30 答案 C 13、除法数列，后项为前二项之商 8，4，2，2，1， （） A、3 B、4 C、5 D、2 答案 D 14、平方数列数列中的 各数为一个数列的平方（或明或暗） 1，4，9，16， （） A、23 B、24 C、25 D、26 答案 C 经常考的变式
44、： 2，3，10，15，26，35， （） A、40 B、50 C 、55 D、60 答案 B （1 平方加 1，2 平方减 1，3 平方加 1，4 平方减 1。 。 。 。 ） 15、立方数列数列中的各数为一个数列的立方（或明或暗） 1，8，27，64， （） A、100 B、115 C、120 D、125 答案 D 立方变式： 3，10，29，66， （） A、123 B、 124 C、126 D、127 答案 D （N 的立方加 2） 16、质数系列规律 2，3，5，7， （） A、8 B、9 C、10 D、11 答案 D 17、质数系列的变式 20，22，25，30，37， （） A、
45、40 B、42 C 、48 D、50 答案 C （前项加质数，2002 年的考题） 18、双重数列，分为奇数项与偶数项 257，178，259，173，261，168，263（） A、275 B、279 C 、164 D、163 答案 D 19、混合型数列，由上述两种以上的规律组成的数列 1，2，6，15，31， （） A、45 B、 50 C、56 D、60 答案 C 1/19，38，1/76，152，1/304， （） A、380 B、608 C 、719 D、1216 答案 B 6，14，30，62， （） A、85 B、92 C、126 D、250 答案 C 前项 2 倍加 2 20、
46、题目中出现大数的规律 3，7，47，2207， （） A、4414 B、6621 C 、8828 D、4870847 答案 D 这样的题目中间后面的数字大，用等差的方法显然不行，我们应该想到平方或者 立方，此题目为前项的平方减 2 21、纯数字排列题目 9，98，987，9876， （） A、9875 B、98765 C 、98764 D、98763 答案 22、除法规律加上加法规律 5，17，21，25， （） A、30 B、31 C、32 D、34 答案 B 除 2 余 1 23、减法加等比的规律 4，7，16，43，124， （） A、367 B、248 C 、372 D、496 答案
47、A 24、加法加等比规律 3，6，21，60， （） A、183 B、189 C、190 D、243 答案 A 前后两个数字相加为：9，27，81，成为公比为 3 的数列。 81*3-54=189 25、立方加加法规律 2，9，28，65， （） A、128 B、124 C、126 D、129 答案 C 5 的立方加 1=129 27、双重数列加上加法（或者减法）规律 1，28，4，65，9，126，16， （） A、125 B、216 C 、217 D、218 答案 C 28=3 的立方加 1 28、整数加小数的规律 1.1 , 1.2 , 4.3 , 7.4 ,11.5 ,( ) A、16
48、.6 B 、15.5 C、15.6 D、15.8 答案 A 将整数和小数分开来看，小数为 12345 整数为前一项数字的和1256，269，286，302， （ ）A.254 B.307 C.294 D.316 分析： 2+5+6=13 256+13=269 2+6+9=17 269+17=286 2+8+6=16 286+16=302 ?=302+3+2=307272, 36, 24, 18, ( ) A. 12 B.16 C.14.4 D.16.4分析：（方法一）相邻两项相除, 72 36 24 18 / / /2/1 3/2 4/3(分子与分母相差 1 且前一项的分子是后一项的分母) 接下来貌似该轮到 5/4,而 18/14.4=5/4. 选 C（方法二）6*12=72 ， 6*6=36， 6*4=24， 6*3 =18， 6*X 现在转化为求 X 12，6，4，3，X12/6 ，6/4 ， 4/3 ，3/X 化简得 2/1，3/2，4/3，3/X，注意前三项有规律，即分子比分母大一，则3/X=5/4可解得：X=12/5 再用 6*12/5=14.438,10,14,18,（ ） A. 24 B. 32 C. 26
