1、双 基 限时 练( 十二) 动物 游 戏之 谜 一、基 础测试 1 下列词语中，加点字的 注音完全正确的一 项是( ) A 缅 甸(mi n) 聒 噪( 潜 游(qi n) 嬉 闹 B 脊 背 挨 挤( i) 倒 立(d o) 消 耗 (h o) C 汲 取(j ) 安 抚 尾鳍 (q ) 格 斗( D反 馈 (ku ) 模 式(m ) 捉 摸(zu ) 嚼 烂(ji o) 解析 A 缅 ；B. 挨 ；D. 捉 。 答案 C 2 下列词语中，没有错别 字的一项是( ) A 伙伴 兴高彩烈 平衡 史无前例 B 默契 得 意扬扬 厮打 销 声匿迹 C 跳越 猩猩相惜 消融 铁 打金刚 D 元气 自
2、娱自乐 调剂 杂 草老藤 解析 A 兴高 彩 烈 采；B. 得意 扬扬 洋 洋；C. 跳 越 跃， 猩 猩 相惜 惺惺。 答案 D 3 下列加点的成语使用不 正确的一项是( ) A 在动物身上， 无论从形 态结构、 生理过程 ， 还是行为方面去 分析， 尽可能节省能量的 例子几乎 俯拾皆是 。 B 单独游戏时， 动物常常 兴高采烈 地独自奔 跑、 跳跃， 在原地 打圈子 。 C 每当刮起大 风时， 成群的露脊鲸把尾鳍高 高举出水 面， 正对 着大风 ， 以便像船帆似的 ， 让大风推着它们 ， 得意洋洋 地“ 驶 ”向海 岸。 D 研究者们各执己见， 众 说纷纭 。 解析 A 项中应是 “ 比比
3、 皆是 ” 。 “ 比比皆是 ” 和 “ 俯拾皆是 ” 都表示 相同的事物很多， 到 处都是。 前者侧重 表示多得很， 到处都 是； 后者侧 重表示容易得到。 答案 A 4 下列各句没有语病的一 句是( ) A 动物的游戏 行为， 是动物行为研究中被认 为最复杂、 最难以 捉摸、 引起争论最多的行 为。 B 在动物身 上， 无论从形 态结构、 生理过程 和行为方面去分析 ， 尽可能 节省能量的例子比 比皆是。 C 地震发生后 ， 当地政府 及解放军部队全力 救助， 目前灾区群 众已住 进了临时帐篷，防 止余震再次发生。 D 有人认为科学家终日埋 头科研，不问家事 ，有点不近人情 ， 然而事 实
4、却是对这种偏见 的最好说明。 解析 B 项中应将 “ 和 ”改为“还是” ；C 项不合逻辑，应为 “ 预防 余震发生 ” ； D 项中 “事实是说明 ” 正好说反了， 依句意应是 “ 事实 正是对上述说法的 反驳 ” 。 答案 A 5 下列句子中标点符号的 使用，不正确的一 项是( ) A 马驹常常欢 快地连续扬 起前蹄， 轻盈地蹦 跳； 猴类喜欢在地上翻滚 ，拉着树枝荡秋千 单独游戏时动 物显得自由自在。 B 这些科学家认为， 动物游戏是为 了 “自我 娱 乐”， 而自我娱 乐是动 物天性的表现 ， 正像捕食 、 逃避敌害 ， 繁殖行为等是动物 的天 性一样 。 C 这几种假说 ， 哪一种更
5、 有道理？动物的游 戏， 究竟是 为了 “演 习 ” ， 为了 “ 自娱 ” ， 为了 “学习 ” ， 还是为 了 “锻炼”？研究 者们 各执己 见，众说纷纭。 D 电视剧 水浒传 标明 作者为施耐庵、 罗 贯中， 引起许多观 众的疑 惑： 水浒 传的作 者不是施耐庵吗？ 怎么又多出个罗贯 中？ 解析 B 项 中， 第二个 “ 自 我娱乐 ” 也应加引 号， “逃避敌害 ” 后的逗 号应改为顿号，因 为三者处在同一等 级的并列上。 答案 B 6 下列语句排列正确的一 项是( ) 否则 ，我就只 能相信， 这些曲调是真正的 音乐。 那些 歌也许是有关航行， 或有 关浮游节肢 动物的来源， 或有关
6、 领地界 限的简单而实打实 的叙述和声明。 当然 还有其他方法来解 释鲸鱼之歌。 除非 有一天有人证明， 这些 长长的、 缭绕的、 执 著的曲调， 被 不同的 歌唱者重复着， 又加上了它 们各自的 修饰， 这不过是为 了向海 面下数 百英里之外传递像 “鲸鱼在这儿 ”之 类寻常的信息。 但迄 今证据还没有得到 。 A B C D 解析 注意 “ 否则”“除非”“ 但 ” 等词。 答案 D 二、课 内阅读 阅读下 列节选 ，完成 7 10 题。 著 名 的 黑 猩 猩 研 究 者 珍 妮 古多尔发现，幼小的黑猩 猩常常玩这 样的游 戏：用手掌舀一点 水，用牙齿嚼烂树 叶，来汲取手掌中 的水。 而
7、成年 黑猩猩在干旱的季 节， 就是用嚼烂的树 叶汲取树洞中的水 解渴 的 。 根据这样的发现 ， 一些科学家认为 ， 游戏行为是未来生活 的排演 或 演 习 ， 游 戏 行 为 使 得 动 物 从 小 就 能 熟 悉 未 来 生 活 中 要 掌 握 的 各 种 “ 技能 ” ， 例如追逐、 躲藏、 搏斗 等等， 熟悉未 来动物社会中 将要结 成的各 种关系。 这对于动 物将来的生存适应 是非常重要的。 这种假说 可以称 为 “ 演习说 ”，基 本观点是 “ 游戏是 生活的演习 ” 。 有一些 科学家不同意 “ 演习 说 ” 。 他们指出， 游戏 行为并不限 于 幼小动 物， 成年动物也同样 需
8、要。 他们举出不少 成年动物游戏的例 子。 对于成 年动物来说，不存 在用游戏来演习生 活的需要。他们还 指出， 有些动 物的游戏与生存适 应毫无关系， 例如河 马喜欢玩从水下吹 起浮 在水面 上的树叶的游戏， 渡鸦喜欢 玩从雪坡 上滑下的游戏等。 这些科 学家认 为， 动物游戏是为 了 “ 自我娱乐 ”，而 “ 自 我娱乐 ” 是 动物天 性的表 现， 正像捕食、 逃避敌 害、 繁殖行为 等是动物的天性一 样。 越 是进化 程度高、 智力发达 的动物， 这种 “ 自 我娱乐 ” 的天性越 强。 游 戏正是 这种自我娱乐的集 中表现。 通过自得 其乐的游戏， 使动物紧 张 的自然 竞争生活得到
9、某种 调剂和补偿， 使它们在生理 上、 心理上 容易 保持平 衡， 从而得到一定 的自我安抚和自我 保护。 因而 ， 不仅幼 小动 物，成 年动物也需要游戏 。以上假说可以称 为 “ 自娱说 ” 。 7 “ 这对于 动物将来 的生存 适应是 非常 重要的 ”一句 中的 代词 “ 这” 指代什么？ 答：_ _ 答案 指代 “ 熟 悉 未 来 生 活 中 要 掌 握 的 各种 技能 ” 和 “ 熟 悉未来 动物社会中将要结 成的各种关系 ”。 8 根据第一段文字，给 “ 演习说 ”下个定义 。 答：_ _ 答案 “ 演 习 说 ” 是 科 学 家 针 对 动 物 为 什 么 游 戏 而 提 出 的
10、 动 物 的游戏 行为是未来生活的 排演或演习的一种 假说。 9 第二段中举河马和渡鸦 游戏的例子，有何 作用？ 答：_ _ 答案 论证了有些动物的 游戏与生存适应毫 无关系的观点， 从而 进一步 说明了 “演习说 ” 的漏洞。 10 请结合选段 简要谈谈 本文是如何体现科 普文的艺术性的。 答：_ _ 答案 科普文的艺术性主 要体现在通俗性和 趣味性这两个方面 ， 即要 “ 深入浅出， 引人入 胜 ”。 对一般读者 而言， 动物游戏行 为研究 是 一 门 比 较 陌 生 的 科 学 。 为 了 将 动 物 游 戏 的 动 机 这 一 科 学 原 理 说 清 楚， 作者通 过举例， 给读者以
11、具体实在的感 性形象。 同时， 浅显的 语 言 ， 形象的描写 ， 将抽象 的、 枯燥的知识说 得具体、 生动 ， 增强了文 章的可 读性。 三、能 力拓展 阅读下 面的文字，完 成 11 14 题。 大 猩 猩 刘心武 街角新 开了个精品店 ， 敞开的门面里花花绿 绿， 银光闪闪 。 风吹过，挂 在柜台上的风铃 发 出阵阵叮咚的响声 。 其实那 店里卖的东西也并 非都那么精。 比如， 就有一只比五岁的 儿童还 粗壮的玩具大猩猩 ， 被当做商店的招 幌， 天天挂在外面 。 那大 猩猩用 褐色的粗呢料缝制 ，眼睛鼻子嘴巴脚 爪镶着些黑色的人 造革， 造型略 微夸张而颇滑稽。 奶奶总 带着妮妮路过
12、那个 精品店， 妮妮的眼 睛总往店里头看， 奶 奶却总 没带她进那店里去 过。 妮妮四 岁多了。 妮妮懂事， 妮妮 知道自己为 什么进不成托儿所 而 只好到 奶奶这儿来跟奶奶 过。 妮妮的爸爸妈 妈都是普通的办事 员， 所 以爸爸 妈妈工资少而没法 子赞助托儿所一匹 摇马， 所以爸爸妈妈 就把 她送到 奶奶这儿来了。 奶奶其实比 幼儿园的 阿姨还会讲故事， 还能教 妮妮用 碎布头纸盒子塑料 瓶自己制作好多玩 具。妮妮相信奶奶 的话， 那家精 品店不是小孩子和 老头儿老太太买东 西的地方。 可是路过 那家 精品店 时妮妮总望着那只 大猩猩。 回到家她就 要奶奶给她讲大猩 猩的 故事。 奶奶就编
13、了好多故 事讲给她听： 包饺子的时 候就讲大猩 猩贪吃 饺子肚 子痛住医院的故事 ； 哄妮妮睡觉的时候 就讲大猩猩贪玩不 睡觉 结果掉 进井里的故事 末了妮妮总问： “ 大猩猩不疼吗？ ” 奶 奶就 总说大 猩猩不贪吃不贪玩 不会疼。可妮妮在 表情上总不大相信 。 有一天 奶奶突然宣布 ： “ 妮妮 ， 奶奶能给你买 玩具了， 你想买个 什么呢 ？ ” 原来奶奶的退 休金每月增加了五 块，而且补发了半 年的， 所以那 个月就多出了三十 五块来，奶奶愿意 都用来给妮妮买玩 具。 本来是 到百货公司去买， 可是路 过那个街角 时， 妮妮像粘在了 那 儿，拎 扯不动了。奶奶想 了想，就带她去那 店里
14、了。 店里有 位描眉的小姐， 她见奶奶 牵着妮妮进 来了， 忙满脸堆笑 地 招呼： “ 买点好 玩儿的吗 ？我们这儿有好多 的玩偶哩！ 有刚进 的蓝精灵，还 有椰菜娃娃 ” 奶奶就 问妮妮： “ 你喜欢 哪一样呢？ ” 妮妮望 望蓝精灵， 望望椰 菜娃娃， 望望沙皮 狗和绿鳄鱼， 最后却 不再在 店里望，而是跑到 店门外，望着那个 大猩猩。 描眉的 小姐笑吟吟 地跟着 妮妮和奶奶， 对奶奶 说 “ 原来小妹妹喜 欢这个 大猩猩， 这大猩猩反 正也挂旧了， 我就贱 卖了吧 原价二 百， 我一百 二就卖 买吗？ 买我就把它放下来 ” 妮妮不 等奶奶表态便跳着 脚拍手嚷： “放下 来， 放下来 ！
15、快点儿 放下来 ！ ” 奶奶慌 了： “ 别呀别呀 ”奶奶兜里只有 四十块钱， 只打算 花 三十五 块钱买玩具，一百 二！奶奶想也不敢 想！ 奶奶牵 着妮妮硬把她往回 家的路上拉。 妮妮不甘心， 还拼命扭回 头去望 那大猩猩。 描眉小 姐站在大猩猩身旁 撇嘴。 妮妮大哭 。 奶奶急 了 ， 绷 着 脸 问 ： “ 那 大 猩 猩 有 什 么 好 ？ 那 么 贵 ！ 你 干 吗 非 要 那 大 猩 猩？ ” 妮妮抽 抽噎噎地 说， 说得好认真 ， 说得好吃力 。 奶奶忽然听明白 了。 妮妮是 说， 那大猩猩的两 只胳膊， 总那么给 捆起来， 吊着， 大猩 猩一定 很疼很疼， 大猩猩哪 天才能不吊
16、着 ， 给放下来呢？咱们买下 它， 让它跟 咱们回家吧！ 奶奶听 明白了以后，就蹲 下来，一把搂住了 妮妮，搂得紧紧的 ， 用自己 起皱的脸，紧贴着 妮妮湿漉漉的小脸 蛋。 奶奶带 妮妮回到家 ， 用大钥 匙打开柜子 ， 用小钥 匙打开柜里抽屉 ， 用双手 取出个旧的手提包 ， 打开它 ， 从里头取 出个手绢包， 打开手绢 包， 从里面数出了好多张大 票子 然后奶奶 又带着妮妮到了那 街角的精品 店，用一百二十块 钱买下了那个大猩 猩，妮妮简 直抱不 住它， 说实在 的奶奶抱着也吃力 。 奶奶对 收了钱还在吃惊的 描眉小姐说： “ 以后， 任凭什么样的玩 偶， 只要是模仿 动物的， 你就别再把
17、 它们捆着吊 着， 别让它们痛苦！ ” 描眉小 姐开始有点莫名其 妙， 心想我要不捆着 吊着那大猩猩你还 舍不得 买它哩！ 可当那一 老一小互相帮助着 抱走大猩猩以后， 她一边 抠着指 甲上的蔻丹， 一边也浮 出个淡淡的念 头： 是呀， 捆着吊 着， 究 竟不好 看，怎么以前就没 感觉出来呢？ ( 有删改) 11 下列 对小说有关内容 的分析和概括， 最恰当 的两项是( ) A 小说开篇用简洁的语言 描写了一个精品店 ， 突出了它的 “有 色 ”和 “ 有声”，为故事 情节的展开和人物 活动提供了特定的 环境。 B 妮 妮 听 奶 奶 讲 大 猩 猩 故 事 后 总 要 问 “ 大 猩 猩 不
18、 疼 吗 ” ，又 “ 总不 大相信 ”奶奶的回 答， 这突出了四岁多 的妮妮年幼任性的 性格 特征。 C 小说的故事情节简单明 了， 虽然在发展变 化的过程中没有任 何波澜 起伏， 但读者却在轻 松平静的故事里感 受着内心的沉重和 不平 静。 D 补叙妮妮的爸爸妈妈的 生活状况， 使妮妮 “ 只好到奶奶这儿 来 ” 的 情 节 真 实 可 信 ， 也 令 人 对 低 收 入 人 群 困 窘 的 生 活 现 状 心 生 感 慨。 E 小说 用以小见大的手法 ， 肯定了现实生活 中人的心灵要纯净 善良的 意义，使小说主题 具有了鲜明的现实 主义 色彩并发人深 思。 解析 A 项，虽然符合原 文意
19、思，但主要体 现在第一自然段中， 而且比 较容易归纳。 D 项， “ 低收入人群困窘 的生活现状 ” 不完 全符合原文 意思， 而且仅仅体 现在第 4 自然段中。B 项 ， 妮妮的性格 特征 应该是 纯净、 天真、 善良。C 项， “没有任何 波澜起伏 ” 与原文 意思 不符 。 有伏笔 ， 如 “ 天天挂 在外面 ”“ 妮妮的 眼睛总往店里头看 ”等； 有转折 ， 如 “ 奶奶要给妮妮 买玩具 因钱少 而不买 回家取 够钱 买回来 ” 等。 答案 EA 12 简要赏析文 中画横线 的部分。 答：_ _ 答案 通过对奶奶取钱动 作细节的描写， 突出了奶奶的细心和谨 慎， 表现出奶奶 生活的拮
20、据和节俭， 突出了 奶奶善良和坚定的 性格特 征，也从侧面表现出奶奶对妮妮的爱，丰富了小说主题的内涵(善良 不仅是 儿童的纯真天性， 也是很多人的美好 品质) 。 13 文中多次写 到玩偶 “ 大猩猩 ” ，有哪些 作用？ 答：_ _ 答案 呼应题目； 作为线索 ， 使全文结构 更加紧凑； 构成 象征 ， 象征了被摧残 、 受伤害的生命和情感 ， 承载了尊重和关 爱生命 的愿望 。 14 为什么小说中 “描眉 的小姐 ” 这一形象 虽然着墨不多， 但留 给读者 的印象却很深刻？ 请结合全文，谈谈 你的看法。 答：_ _ 答案 采用了准确简洁 的白描手法， 使人物 形象的外貌特点清 晰和突 出，
21、 带动了读者联 想； 人物形象缺 乏善心和关爱的个 性很鲜 明 ， 典型性强 ； 与妮妮和 奶奶的性格特征形 成了对比， 金钱至 上的唯利思 想突出； 推动了 “买”大猩猩情节 的发展； 从反面 强化了 小说呼 唤美好纯真的心灵 和人性的立意。 四、语 言表达 15 王蒙先生在 蚂蚁的 哲学中这样评价 蚂蚁： 第一 ， 永不放弃 。 对障碍 物要么翻过， 要么绕道而行 。 第二 ， 未 雨绸缪 。整个夏天都在为 遥远的冬 天做准备 。 请你按 照这种格式，写出 另一种动物的 “哲学 ”。 答：_ _ 解析 本题要求考生挖掘 出动物身上所散发 出的人性的光芒 。 仿 句必须 是该动物的特点并 表
22、现出人所应具备 的美德。 此题的关键 在于 审题。 答案 狗的哲学： 第一， 忠贞 不渝。 不管主 人穷富， 永远不会 变 心。第 二，爱憎分明。对 熟悉的人俯首帖耳 ，对陌生 人狂吠撕 咬。 16 下图为 2014 年巴西世 界杯会徽。 (1) 请用简 洁的语言概括说 明画面。 答：_ _ (2) 请描述 该会徽所表达的 含义。 答：_ _ 答案 (1)2014 年巴西世界 杯会徽的标志基本 上是模仿大力神杯 的造型 ， 金杯顶端 的金球由 三只手掌环绕而成 。 标志 由 3 种颜色组 成， 代表巴 西国旗以及巴西国 家队的黄绿两色必 不可少。 (2) 2014 的 字 样 为 代 表 激 情 的 红 色 ， 主 色 由 黄 、 绿 代 表 着 巴 西 热情欢 迎世界各国参加， 其三支象 征胜利的 手势， 也意味着人 类之间 的互相 交流。
