1、自制教具标签教具名称 声波演示器制作单位 荔波盐田港中学制作人 雷建胜应用学科 物理用途(1) 将太阳光或激光笔的光对着演示器的小平面镜,再反射到墙面或光屏上,然后将声源靠近演示器开口端,就会看到墙面或光屏上出现因振动引起的声波波影.(2)将点燃的烛焰靠近演示器开口端,用手轻拍振动膜发声,可看到烛焰跳动,说明声波可传递能量.注意事项(1) 声源和演示器开口端要靠近(2)本演示器的原理是将光影的闪动转化为振动的波形,所以操作时,被反射的光斑离接收屏远一些,效果较明显.自制教具标签教具名称 家庭电路的组成及两类触电演示板制作单位 荔波盐田港中学制作人 雷建胜应用学科 物理用途(1) 教学中可用来讲
2、解家庭电路的基本组成情况(2) 可演示双线触电和单线触电 .特别是通过单线触电,使学生知道火线人体大地和电网中的供电设备是构成闭合电路的,提高学生安全用电的意识(3) 演示板上用底部的导线代表大地.注意事项(1) 插电源前,先用试电笔辨别插孔的火线和零线,使演示板上边一根为火线,以确保安全(2) 泡沫人是绝缘的,但脚底缠有导体,用手操作时小心别触摸到.注意保持泡沫干燥.荔波县第五届中小学艺术节自制教具( 标本) 科技小发明展作品名称 声波传播演示器使用学科 物理用途 (1)声的传播形式(2)声波具有能量操作简介(1)将激光射向演示器的小平面镜上,使教室的墙面上得到反射后的”示波器”的光屏,对着
3、演示器的开口端咳嗽 叫喊拍手等,墙面上就会出现振动的声波波影(2) 点燃蜡烛,将演示器开口端靠近烛焰,用手轻拍振动膜,会看到烛焰闪动.制作人 雷建胜 指导教师所在单位 荔波县盐田港中学制作时间 2009.10联系电话 3611621(教学处)荔波县第五届中小学艺术节自制教具(标本)科技小发明展作品名称 家庭电路两类触电演示板使用学科 物理用途 (1)家庭电路的基本组成情况教学(2)通过泡沫人的触电事故,提高学生安全用电的意识.操作简介(1)双线触电:插入电源线,合上闸刀开关,左手让人站在泡沫凳上,右手(泡沫人绝缘)捏住泡沫人腰部将人挂上演示板的火线 零线,人体上演示灯亮,表示人已触电(2)单线
4、触电:断开开关,取下泡沫凳,让人体下沉到脚底踩在演示板最下端的导线(代表大地) 上,取下泡沫人左手挂钩,合上开关,演示灯亮,表示人体触电.制作人 雷建胜 指导教师所在单位 荔波县盐田港中学制作时间 2009.10联系电话 3611621(教学处)声波传播演示器使用说明书一器材结构 由圆金属筒小平面镜橡皮膜橡皮筋组成的” 示波器” 带笔夹的激光光源(激光笔 ) 金属夹杆 调节笔夹螺丝的起子 附件:蜡烛激光电池二使用方法将金属夹杆插入插孔中,将激光笔夹固定在杆上,插上激光笔,用起子调整笔夹上的螺丝,选起合适的角度(也可旋转金属筒调节 ),使教室墙面上合适的位置得到反射激光示波光斑 ,将声源(比如叫
5、喊声拍手声咳嗽声)靠近演示筒开口端,墙上的光斑就会形成振动的声波波影.以此说明声在介质中是以波的形式传播的,进一步说明声波具有能量.三适用范围本演示器是根据八年级物理上册第一章(声现象) 的教学需要设计的 .目前农村初中学校几乎没有”示波器”设备,声波看不见,声波具有能量,学生也难以理解.本演示装置,实际上是声源的声波从金属筒开口端传进去,由筒内的空气传到橡皮膜,引起皮膜和平面镜振动,使墙上的光斑做相应的晃动形成波影.这在课堂教学中,既提高学生的学习兴趣,又能加深学生对”振动波”的意识感.操作时,反射光斑离演示器 3 米以上效果较佳.家庭电路两类触电演示说明书一器材结构 电能表闸刀开关保险盒电
6、灯开关灯泡插座输电线试电笔泡沫人二使用方法演示前先用试电笔辨别电源插孔的火线零线,让演示板最上边导线为火线. 双线触电:先断开闸刀开关,插入电源线,用手将泡沫人站在泡沫凳上(泡沫人和凳是绝缘的),然后将泡沫人的左右手挂钩分别挂在家庭线路的零线火线上,合上闸刀开关,人体上的指示灯亮,表示已发生触电事故. 单线触电:断开闸刀开关,将泡沫凳取下,让泡沫人下沉到脚踩在演示板最下端的导线上(该导线代表大地),并将泡沫人的左手取离零线,合上闸刀开关,泡沫人上的指示灯亮,表示发生触电事故.三使用范围该演示板是根据八年级物理下册第八章第六节的教学要求设计的. 它能直观的为学生展现家庭电路的基本组成和元件的安装,使教学简化 人体不可能亲自尝试家庭触电,通过泡沫人的两类触电,特别是生活中最不注意的单手触电,让学生知道只接触火线时,人体大地和电网中的供电设备同样构成了闭合电路,引起触电事故.这种直观的操作教学,既能使学生在兴趣中领悟知识,又能提高学生安全用电的素养.
