1、2011-2012 学年第一学期期中质量分析胜溪街小学六年级英语 姓名：田文雅 联系电话：13835825475六年级英语期中检测的目的在于对我市小学英语教师教学情况和学生知识掌握情况进行检测，从而对自己的教学行为的得失进行反思并及时调整教学方法，不断地高自己的教育教学水平。现对本次测试做一下分析：一、试卷分析 本次考试，考核内容以六年级上册 Unit 1-3 为主，知识的覆盖面广，综合性强，注重考察学生运用知识的能力，突出了语言的交际功能，题目符合教学目标要求，试题布局合理，题量适中，题型多样，内容丰富，难度适中，能够较全面的检测学生的知识掌握情况，反映学生综合运用语言的能力，同时使教师获得
2、教学的反馈信息。二、答题情况分析本次考试我所教的六年级三个班平均分为 88 分,三个班之间的平均分、总积分相差不大， 只是六三班的优秀率 60.87%最高，而及格率是较低。具体分析如下：（一）听力部分第一题，听录音，找出你所听到的单词。此题主要考查学生对单词的掌握能力。得分率很高，看得出学生对单词的掌握还是较好的。第二题，听录音，选出你听到的句子。此题第四小题有失误。所给句型结构相近，需认真分辨。第三题，听句子，排顺序。考察学生的分析理解和记忆能力。题目所给的图片也比较简单，学生只要认识单词，理解句意，应该是都能做对的，此题得分率也很高。第四题，听句子，选择正确的应答语。这个题目要求学生的听力
3、注意力一定要集中，并且要求抓得住问句的关键而且反应要快，虽然大部分的学生做得很好，但第 3、5 小题还是有失误。（二）笔试部分第一题，选出发音不同的一项。第二小题部分学生不能正确认读“jump”导致失分。 第二题，按要求写短语。个别单词（plane）拼写错误，作答时未按要求写成短语形式。第三题，单项填选择。本题错误较多的是第 4 小题（序数词的掌握） 、第5 小题（方位词的掌握） ，第 8 小题（on the weekend 与 this weekend 的区别） 。 第 4 小题涉及序数词，学生未加注意，所以多在此失分。第四题，看图写一句话。 拼写中“plane、watch”失误大。不能准确
4、表达“Turn left at school.” 。第五题，阅读理解，根据短文的意思判断正误。此题综合性很强，全面考察了学生的语言能力。所给短文阅读难度不大，错误率高的是 5 小题，文中没有直接对应的句子，需要学生正确理解短文后，才可答出，因此错误多，说明学生的理解和思考能力有待提高。总体来看，学生在单项选择、写话等题中，发挥出了正常水平，而在阅读等能力题上，学生的差距就表现出来了。从整个试卷分析来看，普遍存在着以下几方面的问题：1、学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2、知识面狭窄，仅限于课本知识。不能将新旧知识融会贯通。3、综合语言运用能力弱。三、改进措施及建议（一）强化基础知识教学在基
5、础教育阶段，基本的词汇和语法是决定英语教学质量高低的关键，积累词汇是英语教学的难点。词汇量大、语法现象散是新教材的特点，但又不能过多讲解语法。教学中抓住重点和基础知识，使其趣味化。对词汇的复习应分层次，明确认读、理解、掌握、灵活运用的具体要求。（二）重视在语境中灵活运用语言的能力。学习过程中把语言知识放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，切实提高灵活运用语言的能力。（三）加强阅读整体教学，进行学习策略的指导在五六年级应加强阅读整体教学，尤其 Lets read 部分。掌握文章主旨，以清晰的脉络引导学生进行学习，不要纠缠于个别词汇。 （四）继续加大力度顺应课改要求，用新理念、新方法进行教学，让学生在活动中、实践中去学习。在教学中应设计丰富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中学习英语，体现英语语言性教学特点。（五）针对许多学生对于基础知识掌握不牢，运用不足的问题，在教学中要狠抓基础，培养能力，为学生打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。要以这次检测为契机，认真总结经验，不断调整我的教学管理思路，查漏补缺，发扬成绩，寻找问题，改进教学方法，提高业务能力和综合素质，使我校的英语教学质量有一个新的跨越。
