1、1健康促进 和谐发展义蓬一中健康教育工作特色汇报前言：我校早在 06 年就着手推进以“营养和健康” 为切入点的健康促 进学校创建工作，学校先后成立了健康促进学校工作领导小组，制订健康促进学校的宪章、 计划和实施细则，做到分工明确，责任落实，有计划、有步骤地全面开展创建工作。经过全校师生的共同努力，学校先后于 08 年 1 月创建成为省健康促进学校铜奖，09 年 1 月创建成功为省健康促进学校银奖单位，2011 年 3 月创建成功为省健康促进学校金奖单位，同时成 为区健康单位。并通 过整体安排，以健康促进学校的创建带动了学校卫生、环境教育的工作，先后于 08 年 12 月、 09 年 12 月创
2、建成为省绿色学校和省爱国卫生先进单位。在各类创建过程中，也逐步积累了一定的资料，相关档案材料完整，特别是“大健康” 的观念已深入全校师生人心，健康意识和健康行为有明显提高，良好的健康生活方式正逐步得到提升。一、学校基本概况义蓬一中，兴办于 1958 年，于 2003 年 9 月乔迁新址，现位于杭州大江东新城义蓬街道义蓬村。学校 1999 年评为“萧山区一级学校” ，2005 年学校评为“浙江省农村示范初中” ， 2007 年学校评为“ 浙江省健康促进学校铜奖” ， 2008 年晋级为“浙江省健康促进学校银奖” ，同年评为“浙江省绿色学校”和“杭州市文明学校” ；2011 年 3 月创建成功为省
3、健康促进学校金奖单位，同时学校创建成为萧山区健康单位和萧山区最清洁单位。学校现占地面积 108 亩，建筑面积 26000 多平方米，拥有 400 米标准环形运动场地（塑胶跑道）,有 3 个篮（排）球场；2 个网球场，2 个标准乒乓球台（室内） ，1 个教工健康俱乐部，学校设有专门的心理咨询室（心雨小屋） ，有4 位教师取得省级心理健康教育 C 证，3 人取得省级心理健康 B 证。学校现有 30 个教学班，在校学生 1235 名，教职工 127 人。专任教师合格学历 100%，高学历 88.3%；中学高级教师 11 人，中学一级教师 43 人；区级及以上的优秀教师、教坛新秀等共 21 人，占教师
4、总数的 23.3%。学校积极推行制度化、民主化管理，形成了严谨、和谐、规范、科学的管理氛围。学校在健康促进学校单位的创建工作中，以“营养与健康”为切入点，能始终如一地坚持“健康第一”的办学理念，逐步完善学校的规章制度，以创建健康促进学校金奖为契机，极大地改善了校园文化和物质环境，营造了学校、家庭、社区三位一体和谐的合作育人氛围，各项工作都有了新的发展，尤其把2健康单位的创建工作融入到校园文化建设之中，彰显了校园健康文化特色，取得了明显的成效。学校自 2007 年 12 月创建为健康促进学校铜奖以来，强烈的意识到“健康促进单位”这一项目不仅仅是关注师生的身体、心理健康，而更应是一种办学理念，即学
5、校教育教学的一切活动都应能促进人的健康发展。学校针对基线调查存在的健康影响因素问题，采取了综合的干预措施：（一）完善学校健康促进规章制度，形成长效机制。 学校办公室、教务处、学生处、总务处等各个部门，根据学校实际情况和深入开展健康促进学校工作的需要，逐步增补和修订了一系列规章制度,有效地指导了学校的健康促进工作。 （二）加大投入改善环境。自 2008 年 1 月至今，学校先后投入 80 万余元对教师办公室办公环境进行了改善；全校各室统一安装了直饮水装置；改造原女教工俱乐部，使之成为集娱乐、健身、休闲一体的教师健康中心；学校食堂全面实施“五常法”管理，提高营养餐伙食标准，保障全校师生健康；各班开
6、展“树优良学风，展班级风采”班级文化建设评比，为学生营造一个温馨、积极向上的学习环境；不断投入物力、人力美化、绿化校园，使校园成为师生健康成长的乐园。（三）加强心理健康教育，创建和谐校园人的健康，与其生存的物质和社会心理环境息息相关，所以，加强师生的心理健康教育，创设健康和谐的校园氛围，显得更为重要。一是加强了心理咨询的力量。二是关怀师生、家长，创设良好的人际关系。经过努力，学校形成了良好的师生关系、干群关系和同事关系，人际关系非常和谐。（四）宣传健康知识，提高师生健康技能1.关注教师健康，开展个性健康管理我们开展讲座，提高教师的健康意识；组织教师积极参与各项有益身心健康的活动，如饭后散步、乒
7、乓球等球类比赛、拔河、跳大绳、齐步奔小康等有氧运动，鼓励教师持之以恒地坚持锻炼；开展女性卫生知识讲座，提高保健意识，做到预防工作到位。为每位教师配发了健康金钥匙 一书，供教师学习；针对肥胖、脂肪肝和高血脂症的老师，学校充分发挥我校吴云祥老师对高血压、高血脂等方面的疾病颇有研究的特长指导如何平衡膳食，控制体重，养成良好的饮食和卫生习惯。总务处结合营养师的指导为教师提供了营养午餐，由教师3自由组合，每 4-5 人为一桌（6 菜 1 汤） ，该就餐方式增进了食欲，并且加强教师间的交流，融洽了工作氛围。2.关注学生健康，提升学生健康指数（1）宣传健康知识，更新健康理念一是邀请专家为学生作主题讲座，开展
8、征文活动，使学生认识到合理饮食的重要性；使学生懂得了：健康是第一大财富的道理。二是学校开发了健康教育校本课程营养与健康 ，并通过多种途径让学生获得食物营养、平衡膳食、油炸食品的危害、烟草毒品的危害、常见传染病的预防、青春期卫生保健、心理卫生、食品安全、交通安全等有关知识。（2）采取干预措施，改进健康行为一是杜绝“马路”食品，与镇综合执法大队联合，对流动小贩进行清理，从根源上杜绝了油炸食品，马路干净了，学生的肠胃也“清净”了。二是养成就餐好习惯，针对学生食堂就餐剩菜饭较多的情况，我们在加强宣传的同时，组织学生会成员成立“就餐行为”监督岗，加强了对学生良好就餐习惯的养成教育。从每年的学生体检情况来
9、看，08-09 学年学生“营养不良”和“肥胖”指标均为零，说明我们的健康干预是成功的。健康在于运动，运动促进健康。学校合理安排课外活动，保证了 30 分钟的多形式课外活动，增加了课间 20 分钟的晨跑，使每个学生每天在校锻炼时间不少于 1 个小时，鼓励肥胖的学生积极参加体育锻炼。开展健康教育后，学生每天吃早饭的比例明显增加；每天锻炼 1 小时的比例有所增加，从不参加锻炼的比例在逐渐减少；学生的卫生意识逐步提高，现在校园卫生基本可以做到一日一扫（原一日三扫）；随手扔垃圾现象明显减少；学生吃零食现象也逐渐减少；学生体质测试成绩有所提高。3. 社区互动,全面发展学校在创建过程中，意识到健康教育需要社
10、区、家庭的共同参与和支持。创建以来，学校多次组织学生深入社区开展以健康为主题的社会实践活动，向全体家长发放洁美街道倡议和学生上下学生安全行车路线图、学生义工进社区清理牛皮癣活动、敬老院服务活动、向家长发放倡议书和调查问卷等等。营造出良好的创建氛围，促进了社区、家庭、学校三位一体的全面健康发展。三、健康俱乐部渐成特色针对我校“营养与健康”的切入点，2010 年 9 月，学校创建领导小组经过商议和规划，在实验楼四楼利用相邻的一间半教室开辟了师生健康俱乐部。该4俱乐部分二大块，一是“营养与健康” 资源室；二是师生健康康复锻炼的健康促进活动室，由于资金有限，该室还在进一步规划中。其中第一板块-“营养与
11、健康” 资源室已完成布置，重点围绕“营养”和“健康”二词做文章，展板力求图文并茂，形象直观，以便组织学生参观和学习，并逐步列入新生进校学习的必修课之一。该资源室主要陈列有以下几个板块：一、平衡膳食金字塔。学校花费了 2500 元添置了“平衡膳金字塔” 模型一套，陈列于展厅中央。该“金字塔”平衡膳食宝塔共分五层,包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同,这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。谷类食物位居底层，每人每天应该吃 300-500克；蔬菜和水果占据第二层，每天应吃 400-500 克和 100-200 克；鱼、禽、肉、蛋等动物性食物位于第三层，每天应该吃
12、125-200 克(鱼虾类 50 克，畜、禽肉50-100 克，蛋类 25-50 克)；奶类和豆类食物合占第四层,每天应吃奶类及奶制品 100 克和豆类及豆制品 50 克。第五层塔尖是油脂类，每天不超过 25 克。该“金字塔”向师生直观地展示了每天所需的各类营养素、量和运动量（每天6000 步运动量） ，以保持吃动两平衡。 二、 食物营养指南系列展板。我们按谷物类、鱼肉类、水果蔬菜类等制作了名为食物营养指南的系列展板，各类均列出一定数量具有代表性的食物，如大米、大豆、番薯、鲫鱼、苹果等常见食物，分别从食物的主要营养成分、功能等方面进行了介绍。该部分展板图文并茂，食物营养知识介绍全面，内容丰富。
13、三、健康促进学校创建历程。创建不仅是取得一块块铜牌和荣誉，创建更是一段不断提升的历程，一种校园文化的积淀。所以，我们该资源室中，也特地设置了几块专版，以短讯的形式将我校自 06 年开始创建省健康促进学校的主要进程一一列出，并配以相应的活动照片。也期望进入此室参观和学习的同学们，能了解我校创建省健康促进学校的历史和发展，更能从中体会集体荣誉感和自豪感，因为它代表着全校师生的共同努力与付出。四、不健康饮食的危害知识展板。、食物营养知识的介绍和健康教育活动展板，另外，资源室中还对部分学生营养健康征文、相关健康教育活动以展板的形式展示了我校健康教育活动。“营养与健康” 资源室以“注重青少年饮食健康 关
14、注师生健康发展”为要义，在向全体师生宣传教育营养知识的同时，并向社区进行辐射，进而影响5社区居民健康行为，使“健康第一”的理念深入人心，实现创建健康促进学校的宗旨。如今，学校健康俱乐部创建以来，成为师生健康促进的重要场所，并逐步成为周边社区居民提高健康知识和技能的窗口。目前，我们设想组建一支由学生组成的“健康小天使”社团，培养一批营养与健康知识的宣传者，作为校“营养与健康”资源室的小小讲解员，当学生参观和学习时，担当讲解员。当然，这还只是设想，还需不断努力与坚持。四、健康促进提升学校品味学校从 2006 年 9 月开始创建健康促进学校至今，学校的育人环境发生了立体性的变化，师生的健康指数大大提
15、升，学校与社区互动呈现更为良好的发展态势，师生的健康意识、卫生习惯、健康技能、精神面貌都得到了进一步的改善和提高，学校、社区、家长、学生都深深感到创建健康促进学校的益处。主要体现在：1.学校先后创建成为杭州市文明学校、浙江省绿色学校、浙江省爱国卫生先进单位，学校综合素质教育进一步提升。2.师生健康意识不断增强，综合素质得到提升，学校办学能力不断加强，09 学年九年级在中考中取得了优异成绩，上肖中分数线达 31 人，按学生数比率位列萧山区第三名，我校运动员参加 2010 年义蓬片运动会获得初中组团体第一名的好成绩。3.学校各类教育教学质量不断提升，学校社会声誉不断提高。萧山区义蓬第一初级中学2011 年 6 月 8 日6健康促进 和谐发展义蓬一中争创市“健康单位”工作总结2011 市健康单位申报材料7萧山区义蓬第一初级中学二 O 一一年六月
