1、主题一 我是大班哥哥姐姐啦一、目 标知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。主动感知周围生活中的标志，并积极了解标志的特征、种类及人们生活的关系。会感知新班级环境，能根据需要设计活动区的摆放位置并制定规则、设计标志。初步萌发一定的社会规范意识和小主人意识。在集体中能控制自己的情绪和行为，争强规则意识和任务意识，进一步养成上课遵守纪律、注意力集中的习惯。能认真做徒手操，动作正确到位，能较熟练的进行接力赛形式的活动，努力做到动作协调，反应灵敏。能用不同力度以及断顿、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化；在游戏活动中，随乐即兴舞蹈，并有一定
2、的控制能力。能判断 10 以内数字的大小，初步理解单双数的含义。二、主要活动安排第一周 第二周1 我们的新班级（社会） 1 小鼹鼠过生日（故事）2 我是大班小朋友（诗歌） 2 我找到的标志（综合）3 小孩不小歌（综合） 3 大街上的标志（综合）4 交通安全标志（社会） 4 有趣的标志（科学）5 快乐的活动区（综合） 5 我来设计标志（综合）6 给弟弟妹妹做礼物（手工） 6 熊和石头人（体育）7 值日生（社会） 7 熊和小孩（音乐游戏）8 数字比大小（数学认识符号） 8 分一分（数学.单双数）三、环境与资源根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置的物品的摆放。按幼儿制定
3、的活动区规则布置到相应的活动区。布置“有趣的标志”专栏，引导幼儿进一步认识标志图形底色与形状的含义，了解标志的用途。收集、展览各种标志的图片及书籍等，供幼儿自由翻看，加深幼儿对“标志”的认识。设立家园联系栏，就幼儿独立生活能力和行为习惯的培养问题展开讨论交流，引导家长重视幼儿独立能力、责任意识的培养，并进行方法上的指导。请家长带领幼儿在日常生活中寻找各种各样的“标志” ，感受各类标志在日常生活中的广泛应用，并协调幼儿根据家居环境为自己家设计、制作各种标志。四、区域游戏生活区：1、扫一扫：提供小簸箕、小扫帚、纸盒等工具，让幼儿练习将小玩具、米、纸屑扫入小簸箕或纸盒中。隔一段时间出示一种物品，如小
4、玩具、米、纸屑等、逐渐加大难度。2、摆一摆：提供各种日常用品，让幼儿摆放，加强规则意识。美工区：1、给弟弟妹妹做礼物：提供各种制作材料，用多种方法制作小礼物送给小班的弟弟妹妹。2、设计标志：提供制作标志的底图。幼儿可以为活动区、幼儿园的公共场所、自己家继续设计并制作标志。益智区：1、学习飞行棋：提供飞行棋 23 盒。引导幼儿学习方法，了解规则。教师提醒幼儿要按照游戏规则进行游戏。2、看看数数：单双数提供许多画有物体的卡片（10 以内），给幼儿练习，进行记录。3、分一分：二级分类提供几何形状的图片给幼儿进行二级分类。建构区：大街上：合作建构各种楼房、街道、马路等，并用一些辅助的材料进行装饰。废物改造：提供各种废旧的盒子，利用废旧的纸盒制作各种汽车、红绿灯等。角色区：1、结合幼儿的兴趣开展角色游戏，讨论玩什么、需要什么材料、在什么地方玩等。2、给角色游戏区设计规则：材料摆放的规则、收拾的规则等。3、会与同伴共同布置和收拾游戏场地，玩具分类。科学区：有趣的标志：提供各种各样的标志，能根据标志的特征和用途分类。阅读区：小鼹鼠过生日：提供幼儿画册，幼儿看一看、说一说，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
