1、仪征市 2008 年高三四模(苏南四市联考)物理试卷分析 仪征市高三物理学科指导小组我市共有 1790 人参加了本次统测。市均分 68.4 分，及格率 46.8%，良好率 3.7%，优秀率0.3%。扬州大市均分 69.52 分，本市均分位次列扬州第四。其中 A （95 分）76 人，所占百分比为 4.25%、A（84 分）以上 316 人，占 17.65%，B （ 80 分）以上 479 人，占26.76%、B （67 分）以上 1043 人，占 58.27%。本次试卷整体难度偏大，对学生的要求较高，得分普遍偏低，试题结构不尽合理。1、选择题总体难度正常，只有最后一题错误率较高，但电磁感应试题
2、有两题，安排不合理；2、实验题考查重点不突出，第 1 题设问过为平淡，第 2 题对欧姆表的考查要求较高，有超纲嫌疑；3、选修试题设计较好，对考纲的把握到位；4、计算题难度把握正常，但两道力学题，考查的均是牛顿运动定律内容，对于能量观点的考查未有涉及，电磁感应内容未考到，有点意外。一、阅卷数据统计1、各小题得分情况： 题号 小题 均分 满分率 零分率 难度 区分度 标准差 选 A 率 选 B 率 选 C 率 选 D 率 1 2.78 0.93 0.07 0.93 0.08 0.78 0.02 0 0.05 0.932 2.72 0.91 0.09 0.91 0.07 0.87 0.05 0.91
3、 0.02 0.023 2.15 0.72 0.29 0.72 0.26 1.36 0.05 0.72 0.1 0.134 2.44 0.82 0.19 0.82 0.14 1.17 0.82 0.08 0.04 0.065 2.33 0.78 0.23 0.78 0.12 1.25 0.08 0.07 0.78 0.076 3.59 0.88 0.08 0.9 0.11 1.14 0.01 0.96 0.91 0.087 2.65 0.6 0.27 0.66 0.28 1.75 0.84 0.06 0.76 0.228 2.99 0.71 0.21 0.75 0.25 1.64 0.18 0
4、.05 0.86 0.8选择题均分22.039 1.38 0.24 0.55 0.35 0.09 1.68 0.66 0.2 0.44 0.46第 10 题 10 6.07 0.12 0 0.76 0.04 1.03第 11 题 11 3.93 0 0.06 0.33 0.06 2.36第 13 题 13 7.79 0.19 0.01 0.65 0.21 3.09第 14 题 14 6.66 0.14 0.03 0.56 0.22 2.971 3.77 0.93 0.04 0.94 0.06 0.86第 15 题2 7.5 0.51 0.07 0.75 0.24 3.42 本题均分： 11.2
5、71 3.95 0.74 0.07 0.79 0.18 1.82 0.4 0.12 0.85 0.13 0.23 0.98第 16 题3 0.63 0.06 0.74 0.11 0.16 1.49本题均分： 4.981 3.28 0.46 0.25 0.55 0.42 2.65 第 17 题 2 1.19 0.08 0.55 0.17 0.25 2.03 本题均分： 4.663 0.19 0.04 0.95 0.05 0.12 0.832、各校均分、达 B 人数及分数段分别为：均分 过 B 数 110 分以上 100109 分 9099分 8589分 8084分 7579分 45 分以下全市
6、77.5 1080 18 160 405 210 193 152 148仪中 90.9 458 13 106 207 63 49 32 4二附中 71.5 101 6 25 30 24 24 21二中 79.1 194 2 25 60 50 41 27 13陈中 65.7 137 1 5 42 30 34 36 64精诚 76.4 184 2 18 69 37 42 29 27朴中 50.4 1 1 1 14电大 61.4 5 2 2 2 3 5二、学生答题中存在的主要问题第 10 题：（1）主要为漏选 A，原因为不知道使用细绳套可以减小实验误差。（2）部分学生误以为 ，从而导致判断失误。52
7、4建议：进一步加强基本实验的复习，查漏补缺。第 11 题：电路设计问题较多：主要有： 实验原理不清，本实验的原理为并联电路的分流公式； 对实验的要求不明确，不会使用分压接法； 未能注意电路的安全，没有加保护电阻。 电流表量程不能正确选择，不会应用精确性原则。本实验中也发现了另外的实验思路：如定义法（伏安法 ，但电流表 G 应串联较大gURI阻值的电阻） 、替代法等。本题要求较高，似有超纲嫌疑。主要原因为不理解欧姆表实现多倍率的原理，图 3 电路根本不能实现多倍率选择，要实现多倍率选择，必须要满足：电池变化，或电流表发生变化（如图 2，改变等效内阻） 。建议：进一步强化实验原理的复习，力争让学生
8、灵活运用。选修 34（第 13 题）：本题共两小题。第一题相对得分较高，主要存在下列问题：部分同学对真空中光速是定值理解不够深刻，第二空漏选，没有考虑光的反射和折射是可以同时发生的。第二小题相对得分率较低，不能正确根据波的图象和传播方向判定介质中的质点振动情况，不能正确根据初始时刻质点的振动方向及初始位置确定质点振动的初相。选修 35（第 14 题）：本题共两小题。第一题相对得分较高。有少数同学对光电效应的规律理解不清，全凭感觉猜出结果，对光电效应方程所反映的反向电压理解不清，有少数同学对直线的斜率表述不清。第二小题得分率较低，首先是一部分同学对“复合核转化需要的能量”由谁提供不能理解，动量守
9、恒应体现在复合过程中，而不是体现在复合核裂开过程；还有少数人数学运算准确率不高。第 15 题：本题正确率较高，错误原因：1、 基本功不扎实（1） 公式用错：F= 写成 或者2mrTmrF22)(TF（2） 字母用错：“R”错写成 “r”， “m”写成“M” 。2、 审题不清（1） 未理解做匀速圆周运动的含义：错误应用机械能守恒求到达水平位置的速度。（2） 研究对象不清：未根据牛顿第三定律求出力的方向。（3） 答非所问：求出盒对球的合外力。建议：1、加强基础知识的教学。特别是基本公式的理解和记忆。2、认真审题，特别是题目中关键字句的理解。第 16 题：存在的问题：1、第一小问得分情况良好，普遍得
10、 5 分。第二小问 3 分只有不到 1 分的得分。第三小问和第二问情况差不多。本题的得分情况大约 6 到 7 分。2、第二小问一部分学生受思维定势的影响，误以为最大加速度为速度为零时情况。几乎所有同学均未审查出车厢在加速过程中会脱离地面。所以没有立出有效的牛顿定律方程。第三小问学生由于第二小问未顺利解出，最大加速度错误代入，因此不能正确求解。另有一部分学生未审清题意，未发现汽车的功率是变化的，用动能定理解题。建议：加强基础题的训练，扎实基础，提高过 B 率.对临界情况予以关注，有的放矢的提高审题分析能力。对已学的过关题也要适当的再回顾。作必要的回归。同时加强对字母题适当加强针对性的练习，比如最
11、后结果的检查等。第 17 题：本题属于电磁场的综合题，市平均分 4.60 分，得分率为 27，是全试卷中得分率最低的题目。造成得分率较低的主要原因是：第（1）问的解答有近 60的学生对电子在电场中的实际运动进行分解的意识不足或根本没有，其中 80以上的学生对垂直电场方向的分运动的“多过程”以及位移出现最大和最小的初始条件缺乏思考和能力；第（2）问因为对题中的“垂直打到荧光屏”重视不够或不能理解，致使偏转半径的几何关系方程错误，数学方法简捷列式运算能力不强，导致最终结果正确率极低；第（3）问因为解题中作图的习惯较差或根本没有作图，所求“宽度”无从下手，不过，也有很多学生应试时间或技巧不够而未能得
12、分。建议：（1）从知识和能力两条主线，继续加强对电磁场的综合题的专项训练，尤其对电偏转和磁偏转等难点、热点要由大划小、从小到大，抓一次“反复” ；（2）培养学生良好的解题习惯，边审题，边作图，重视和规范作图；（3）指导学生应试，如第 2 问在无法完成时，第 3 问照常去做；（4）细节决定成败，必须注意本题中 q、e 和 U、U 0 的细微区分而不应混淆。三、教学建议：1、加强对考试说明的研究，做好学生应对新题型、新卷型的训练和指导工作。进一步抓好基础知识和基本方法的复习教学，要在“细”和“ 实”上做文章。注重分析物理情景和建立物理模型的复习教学。建立必要的微分、积分思想，学会处理非匀变运动过程
13、相关问题的求解方法。2、注重对解题的规范性、完整性的训练，培养良好的规范解题习惯，保证不会因审题不清、作图不准、书写不清、单位不写，表达不明、文字说明缺失，分步列式混乱而造成的无谓的失误，关注细小环节。3、加强强化选修内容的复习，对相关考点要重点突破。如 34 中的简谐运动，机械波，光的折射、全反射，35 中的动量守恒定律、光电效应、玻尔能级跃迁、核能等。4、进一步强化实验原理的复习，力争让学生灵活运用。进一步化考纲中强基本实验的复习，查漏补缺。加强基本测量仪器读数的复习，强化学生正确处理实验数据的能力（列表法、计算法、图象法）训练，强化基本实验原理的复习。同时注意设计性、探究性、开放性实验问题的训练。5、进一步加强变式训练，注意一题多变、一题多问。提高复习效率。进一步加强计算题的训练，如牛顿运动定律问题（多过程、多对象、圆周运动等） 、电磁感应问题（电路、力、能量） 、复合场问题等，尽可能增加计算题的得分率。
