1、七下语文期末复习教学案 班级 姓名 1七年级语文期末复习教学案文言文复习内容：赵普 短文两篇 黔之驴复习目标：1、 理解文章的内容。2、 掌握文言实词、虚词的意思。3、 正确熟练地翻译课文，掌握重点句子。复习时数：三课时赵普一、课文再现普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒,，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归
2、。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。二、信息积累1、本文选自 。2、赵普， （朝代） 家。少时为吏，读书不多，相传有 的说法。三、词义识记（一） 实词1、普少习吏事（ ） 2、寡（ ）学术，及（ ）为相3、晚年手不释（ ）卷（ ）4、每归私第（ ）5、阖( )户( )启( )箧（ ）取书，读之竟日（ ）6、及次日（ ）临政（ ） ，处决如流（ ）7、既（ ）薨（ ） ，家人发( )箧视之 8、普性深沉有岸谷（ ）9、虽（ ）多忌克（ ）10、在相位者多龌龊（ ）循默（ ）11、尝（ ）奏荐某人为某官 12、普明日（ ）复（ ）奏其人13、碎裂（ ）奏牍掷（ ）地，普颜色（ ）不变14
3、、他日补缀（ ）旧纸 15、卒（ ）用其人（二）虚词1、以 太祖常劝以读书（ ）而能以天下事为己任（ ）普又以其人奏（ ） 跪而拾之以归（ ）2、之 读之竟日（ ） 家人发箧视之（ ）跪而拾之以归（ ）七下语文期末复习教学案 班级 姓名 23、其 未有其比（ ） 普明日复奏其人（ ）普又以其人奏（ ） 卒用其人（ ）4、乃 太祖乃悟（ ）5、则 则论语二十篇也（ ）6、为 及为相 （ ） 尝奏荐某人为某官（ ）而能以天下事为己任（ ）7、而 而能以天下事为己任（ ）四、句子翻译1、及为相，太祖常劝以读书。2、虽多忌克，而能以天下事为己任。3、在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。4、普颜色
4、不变，跪而拾之以归。5、太祖乃悟，卒用其人。五、问题探究1、文中写了赵普哪两件事情？表现了一个什么中心？（中心用原文的话回答）2、你喜欢赵普这个人吗？为什么（至少写两点）？3、文中多处运用了什么描写？请举一例并加以分析。黄鹤楼七下语文期末复习教学案 班级 姓名 3一、课文再现州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费讳登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。” 事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。二、信息积累1、本文是 （朝代）朝 （作者）写的一篇 。2、湖北武汉的黄鹤楼和江西南昌的 ，湖南岳阳的 ，并称为“江南
5、三大名楼” 。三、词义识记（一）实词1、州城西南隅（ ） 2、费祎登仙（ ） 3、尝（ ）驾（ ）黄鹤返憩（ ）于此 4、遂以名（ ）楼5、耸构（ ）巍峨（ ） 6、高标（ ）巃嵏（ ）7、上倚（ ）河汉（ ） 8、下临（ ）江流9、重檐（ ）翼（ ）馆 10、四闼（ ）霞敞（ ）11、坐窥（ ）井邑（ ） 12、亦荆吴形胜（ ）之最（ ）也（二）虚词1、之 事列 神仙之传（ ） 迹存述异之志（ ） 亦荆吴形胜之最也（ ）2、于 尝驾黄鹤返憩于此（ ）3、以 遂以名楼（ ）4、其 观其耸构巍峨（ ）四、句子翻译1、尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。2、事列神仙之传，迹存述异之志。3、耸构巍峨，高标巃
6、嵸。4、亦荆吴形胜之最也。五、问题探究1、本文对黄鹤楼作了哪些方面的介绍？根据介绍本文可分为几层？七下语文期末复习教学案 班级 姓名 42.黄鹤楼命名的由来（采用神话传说）作用是什么？3.文章写出了黄鹤楼的什么特征? 从原文中哪些语句可以看出?4.作者用什么样的语言来赞美黄鹤楼的？5.文章最后一句的作用是什么？ 于 园 七下语文期末复习教学案 班级 姓名 5一 、 课 文 再 现于 园 在 瓜 洲 步 五 里 铺 ， 富 人 于 五 所 园 也 。 非 显 者 刺 ， 则 门 钥 不 得 出 。 葆 生 叔 同 知瓜 洲 ， 携 余 往 ， 主 人 处 处 款 之 。 园 中 无 他 奇 ，
7、奇 在 磊 石 。 前 堂 石 坡 高 二 丈 ， 上 植 果 子 松 数 棵 ， 缘 坡 植 牡 丹 、 芍 药 ，人 不 得 上 ， 以 实 奇 。 后 厅 临 大 池 ， 池 中 奇 峰 绝 壑 ， 陡 上 陡 下 ， 人 走 池 底 ， 仰 视 莲 花反 在 天 上 ， 以 空 奇 。 卧 房 槛 外 ， 一 壑 旋 下 如 螺 蛳 缠 ， 以 幽 阴 深 邃 奇 。 再 后 一 水 阁 ， 长如 艇 子 ， 跨 小 河 ， 四 围 灌 木 蒙 丛 ， 禽 鸟 啾 唧 ， 如 深 山 茂 林 ， 坐 其 中 ， 颓 然 碧 窈 。 瓜 洲诸 园 亭 ， 俱 以 假 山 显 ， 至 于
8、园 可 无 憾 矣 。二 、 信 息 积 累本 文 作 者 ， （ 年 代 ） 文 学 家 ， 著 有 等 。三 、 词 义 识 记（ 一 ） 实 词 于 园 在 瓜 洲 步 五 里 铺 （ ） 富 人 于 五 所 园 也 （ ） 非 显 者 刺 （ ） （ ） 葆 生 叔 同 知 瓜 洲 （ ） 主 人 处 处 款 之 （ ） 园 中 无 他 奇 ， 奇 在 磊 石 （ ） ( ) 上 植 果 子 松 数 棵 （ ） 缘 坡 植 牡 丹 、 芍 药 ( ) 以 实 奇 （ ） 后 厅 临 大 池 ( ) 池 中 奇 峰 绝 壑 （ ） 卧 房 槛 外 （ ） 一 壑 旋 下 如 螺 蛳 缠
9、（ ） （ ） 四 围 灌 木 蒙 丛 ， 禽 鸟 啾 唧 （ ） （ ） 颓 然 碧 窈 （ ） （ ） 瓜 洲 诸 园 亭 ,俱 以 假 山 显 ， 至 于 园 可 无 憾 （ ） （ ） （ ）(二 )虚 词1、 则 则 门 钥 不 得 出 （ ）2、 之 主 人 处 处 款 之 （ ）3、 以 以 实 奇 （ ） 以 空 奇 （ ） 以 幽 阴 深 邃 奇 （ ） 俱 以 假 山 显 （ ）4、 其 如 深 山 茂 林 ， 坐 其 中 ， 颓 然 碧 窈 （ ）四 、 句 子 翻 译1、 富 人 于 五 所 园 也 。2、 非 显 者 刺 ， 则 门 钥 不 得 出 。七下语文期末复习
10、教学案 班级 姓名 63、 园 中 无 他 奇 ， 奇 在 磊 石 。4、 卧 房 槛 外 ， 一 壑 旋 下 如 螺 蛳 缠 ， 以 幽 阴 深 邃 奇 。5、 如 深 山 茂 林 ， 坐 其 中 ， 颓 然 碧 窈 。6、 瓜 洲 诸 园 亭 ， 俱 以 假 山 显 ， 至 于 园 可 无 憾 矣 。五 、 问 题 探 究1、于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？2、于园有何特点？3、文中从哪几处描绘了磊石呢？它们各自奇在何处？ 4、作者除了介绍磊石之奇外，还写了水阁的景致，说说它给人带来一种怎样的意境？5、“扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭
11、榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？ 黔之驴七下语文期末复习教学案 班级 姓名 7一、课文再现黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚（加口字旁），断其喉，尽其肉，乃去。 二、信息积累1、本文作者 ， （朝代）的文学家。他是 “唐宋八大家”之一，和 并称为“韩柳”。2、本文的体裁是 ，是 中的一篇。三、词义识记（一
12、）实词1、有好事者船载以入（ ）（ ） 2、庞然大物也（ ） 3、蔽林间窥之（ ） （ ） 4、稍出近之，慭慭然，莫相知（ ） （ ） 5、虎大骇，远遁 （ ） （ ） （ ）6、以为且噬已也（ ） （ ） 7、觉无异能者（ ）8、益习其声 终不敢搏（ ） （ ） （ ） 9、 稍近益狎 （ ） （ ） （ ） 10、荡倚冲冒 （ ） （ ） （ ） （ ） 11、 驴不胜怒，蹄之（ ） （ ） 12、虎因喜，计之曰：“技止此耳！” （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 13、 因跳踉大阚（ ） （ ） （ ） 14、断其喉，尽其肉，乃去（ ） （ ） （ ）（ 二 ）虚词1、以 有好事者船
13、载以入（ ） 以为神（ ）2、为 以为神 （ ） 以为且噬已也（ ）3、之 放之山下（ ） 虎见之（ ） 蔽林间窥之（ ） 稍出近之（ ） 然往来视之（ ） 驴不胜怒，蹄之（ ） 计之曰（ ）4、然 然往来视之（ ） 慭慭然（ ）5、乃 乃去（ ）6、其 益习其声（ ） 断其喉，尽其肉（ ）四、句子翻译七下语文期末复习教学案 班级 姓名 81、黔无驴，有好事者船载以入。2、稍出近之，慭慭然，莫相知。3、以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。4、稍近，益狎，荡倚冲冒。5、驴不胜怒，蹄之。6、虎因喜，计之曰：“技止此耳！”五、问题探究1、本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？2、 、文中的老虎和驴，分别象征了怎样的人。老虎象征_的人。驴象征_的人。3、 、本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。4、本文寓意深刻，由此演化出“黔驴技穷” “黔驴之技”等成语，请你再写出两个含有“驴”字的成语、谚语、俗语或歇后语。
