1、南一版（七上） 歷史單元 能力指標轉化分析試例宏仁國中 林珮瑜本單元能力指標轉化分析：能力指標 簡要說明 概念性知識 教材/教學活動2-4-1 認識台灣歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。認識台灣歷史於鄭氏治臺時期所產生的思想文化、社會制度、經濟活動及政治上的變革與發展過程1、 政治興革：（1） 政局演變：鄭成功逐荷鄭經改革鄭克塽降清（2） 政治制度：（漢人制度引入）一府二縣一府二州2、 文化教育：（1） 主事者：鄭經、陳永華（2） 措 施：立孔廟、設學校（3） 影 響：漢人文化奠基、原住民文化發展受阻3、 經濟活動：（1） 墾殖活動：軍屯為主（糧食匱乏）（2） 對
2、外貿易：中國（走私） 、英國、日本、南洋2-4-4 了解今昔台灣、中國、亞洲、世界的互動關係。認識台灣於鄭氏治臺時期與中國亞洲、世界的互動關係。1、 與中國之互動：（1） 政治：對立（反清復明、抗清基地）（2） 經濟：海禁政策走私貿易2、 與世界之互動：（以經濟為基礎）（1） 英國：英國東印度公司通商條約（2） 日本：民生與軍用物資交流（3） 南洋：以呂宋（菲律賓）為主5-4-3 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。分析鄭成功受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響下而產生的反清抗荷行動1、 人格特質發展：（1） 形成背景：父：海盜、母：日人多元、冒險
3、性（2） 成長歷程：明室厚愛、母親受辱反對滿清政權2、 社會制度、價值觀念影響（1） 儒家思想薰陶：忠君報國、大義滅親（2） 戰略運用考量：建立長期據點台灣7-4-3 了 解 在 國 際 貿易 關 係 中 ， 調節 進 出 口 的 品質 與 數 量 ， 會影 響 國 家 經 濟發 展。了 解 鄭氏治臺時期的國 際 貿 易 關 係 中 ，主 要 進 出 口 之 貨 物 種類 與 數 量 ， 及 對 國 家發 展的 影 響1、 出口：（ 1） 農 特 產 品 ： 蔗 糖 、 鹿 皮 、 稻 米（ 2） 轉 口 貿 易 ： 絲 織 品 （ 中 國 日本）2、 進 口 ： 軍 用 物 資 、 布 料3
4、、 影響：台灣成為世界貿易網絡一環安平追想曲：1、延平郡王事蹟介紹。2、鄭氏治臺時期政治經濟發展。3、鄭氏治臺時期文化社會變革。4、鄭氏治臺對台灣發展之影響主題四 臺灣追想曲單元十三 唐山過臺灣主要概念與內涵 教學目標 能力指標鄭氏治臺 1. 了解鄭成功如何打敗荷蘭人，領有臺灣2. 明白鄭氏對臺灣政經建設與墾殖、貿易的情形2-4-1 認識台灣歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。2-4-4 了解今昔台灣、中國亞洲、世界的互動關係。5-4-3 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。7-4-3 了 解 在 國 際 貿 易 關 係 中 ，
5、調 節 進 出 口 的 品 質與 數 量 ， 會 影 響 國 家 經 濟 發 展。康軒版（八上） 歷史單元 能力指標轉化分析試例宏仁國中 林珮瑜本單元能力指標轉化分析：能力指標 簡要說明 概念性知識 教材/教學活動2-4-1 認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。認識中國歷史於秦漢時期所產生的思想文化、社會制度、經濟活動及政治上的變革與發展過程1. 政治興革：（1） 政局演變：秦滅六國（統一）楚漢相爭（漢勝）.西漢治世王莽篡漢光武中興(東漢)漢末衰亡(外戚、宦官亂政)（2） 政治制度：秦：中央三公（佐皇帝）地方郡縣制 西漢：初期中央三公
6、地方郡國並行制(景帝：七國之亂)武帝：中央內（中）朝決策 外朝三公執行新莽：復古改制（民怨）東漢：初期崇儒重義後期：幼主即位(外戚、宦官亂政)2. 思想文化：（1） 學術思想秦：始皇：統一文字（促進融合）焚書坑儒（箝制思想）漢：初期：黃老治術武帝：獨尊儒術（成為主流）（2） 文化成就文學：漢賦史學：紀傳體通史（史記） 、斷代史（漢書）科技：地動儀(張衡)、造紙術（蔡倫）醫學：內科（張機） 、外科(華陀)3. 經濟活動：（1） 秦始皇：統一貨幣、車軌、度量衡。 （促進融合）（2） 漢武帝：鹽鐵酒專賣尋秦記：1、秦始皇事蹟介紹。2、秦代政治經濟發展。3、秦代文化社會變革。4、秦始皇陵走透透。主題四
7、 臺灣追想曲單元十三 唐山過臺灣主要概念與內涵 教學目標 能力指標鄭氏治臺 1. 了解鄭成功如何打敗荷蘭人，領有臺灣2. 明白鄭氏對臺灣政經建設與墾殖、貿易的情形2-4-1 認識台灣歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。2-4-4 了解今昔台灣、中國亞洲、世界的互動關係。5-4-3 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。7-4-3 了 解 在 國 際 貿 易 關 係 中 ， 調 節 進 出 口 的 品 質與 數 量 ， 會 影 響 國 家 經 濟 發 展。第二單元 古代中國第二課 秦漢大一統的帝國主要概念與內涵 教學目標 能力指標秦漢
8、時期中國的統一與發展認知目標1.分析秦漢時期政治興革的演變。2.說明秦漢時代政治制度對中國後世的影響。3.了解秦漢時期對外關係的開拓。4.描述漢代對外貿易的發展5.認知漢朝時的中外文化交流。6.解釋漢代史學方面的成就7.理解漢代科技方面的成就8.敘述漢代學術思想的發展9.解釋漢代社會風氣的特徵及其變遷情意目標1.評價秦代大一統政策的功過得失2.肯定漢人積極進取以開拓對外關係的勇氣魄力3.欣賞並願效法拓邊英雄的冒險犯難精神4.體會並同情苛政、暴政對人民造成的痛苦2-4-2 認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。2-4-4 了解今昔台灣、中國
9、、亞洲、世界的互動關係。4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間、空間下會有什麼變化。6-4-1 以我國為例，分析權力和政治、經濟、文化、社會型態等如何相互影響。2-4-4 了解今昔台灣、中國、亞洲、世界的互動關係。認識中國於秦漢時期與亞洲、世界的互動關係。1、與北方游牧民族之互動：（1） 方式：秦：始皇：北伐匈奴、修築長城漢：初期：和親政策武帝：武力征伐（2） 結果：分裂：北匈奴西遷南匈奴移居塞內2、與西域民族之互動：（1）背景：漢：武帝：聯盟伐匈奴（2）措施：張鶱通西域班超繼起經營(3) 影響：絲路開通、文物交流 3、 與東亞民族之互動： (1) 軍事：南征百越、東定朝鮮(2)
10、貿易：南海貿易(中心：番禺)(3) 影響：聲威遠播、各國朝貢(東漢日本)4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間、空間下會有什麼變化。分析秦漢時期生活方式、價值觀與現今生活之不同1、政治思想：（1） 秦漢時期：君主專制（2） 中華民國：民主共和2、經濟生活：（1）秦漢時期：政府控制(2) 中華民國：市場經濟3、社會文化：（1）秦漢時期：獨尊儒術、夷夏之防(2) 中華民國：多元文化、地球村6-4-1 以我國為例，分析權力和政治、經濟、文化、社會型態等如何相互影響。分析秦漢時期權力和政治、經濟、文化、社會型態等如何相互影響1、 秦始皇：（1） 背景：首次建立大一統帝國（ 2） 措施：定尊號(始皇帝)、官員直接任免(中央集權)、統一各項制度、控制文化思想（ 3） 影響：高壓統治、嚴刑峻罰大失民心(統一 15 年即亡）2、漢武帝：（1） 背景：中央權力初固(七國之亂平)（ 2） 措施：定年號(建元)、推動改革(經濟專賣、政治內朝、文化尊儒術、設太學)、征討四方（ 3） 影響：建立體制、後世效法過度擾民(晚年與民休息)
