1、1九年级化学常见的酸和碱（第二课时）教学反思阳山县黄坌老区学校 韦万兴 化学是一门以实验为基础的自然科学，实施探究性的实验化学教学，在初中阶段的化学教育教学中具有十分重要的意义。它是有效实施初中化学教学目的，落实培养科学素质目标的重要且必要的前提条件。探究的化学实验教学是克服注入式教学弊端，有效的开展生动活泼的化学实验教学的一种重要理念首先，以实验为基础是开展探究的化学实验教学的重要指导思想，是把实验作为提出问题、探究问题的重要途径和手段。要求课题教学尽可能用实验来展开，激发学生科学兴趣，培养学生综合能力，充分发挥学生的实验能动性，使学生亲自参与实验，引导学生根据实验事实，运用实验方法来探究物
2、质的本质及其变化规律。其次，学生是探究实验教学的主体，要想有效地实施探究化学实验教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。要为学生提供更多的机会，通过问题、启发、讨论等方式引导学生积极思考、大胆猜想，通过实验探究得出结论并进行评价和反思，从而完成教学目标，并进一步激发学生的求知欲和学习兴趣。我在进行这节课的教学时，采取以学生为主体的化学探究实验教学。让学生以实验探究的方式来总结酸的化学性质。分四个步骤：步骤 1：结合在前面已经学习了指示剂的知识，让学生利用桌上的指示剂来鉴别两瓶无色溶液，即一瓶是稀盐酸，一瓶是 NaCl 溶液。学生完成实验后又及时提出了这样问题：“稀盐酸溶液中含
3、有 H+、Cl-、和 H2O,那么是稀盐酸中的什么成分使石蕊溶液变红？”学生猜想后利用桌上的试剂检验自己的猜想。这充分体现了我们不但要用实验来验证课本上的知识，而且还要在实验中重视学生思维能力的培养。步骤 2：酸与活泼金属的反应。这个知识我们在前面已经学过，现在让学生重温一下实验操作和实验现象，有助于保持学生对化学的学习兴趣，此实验学生操作起来比较熟练，现象也很明显，可以巩固学生的实验操作。实验完后，让学生书写镁、锌、铁与盐酸、硫酸的化学方程式，以达到巩固旧有知识的目的。2步骤 3：酸与金属氧化物的反应。在教师演示了生锈的铁钉与盐酸、硫酸的反应后，让学生自己动手实验氧化铜与盐酸、硫酸的反应。神
4、奇的变化和鲜艳的颜色极大地调动了学生学习化学的兴趣，课堂气氛也十分活跃。实验完成后，让学生试着书写氧化铜与盐酸、硫酸反应的化学方程式。趁着学生的兴奋劲儿，巩固化学用语的使用。步骤 4：酸与盐的反应。首先让学生回忆实验室制取二氧化碳的反应原理，在此基础上教师提出酸与盐的反应。教师演示 AgNO3 与稀 HCl 溶液的反应、BaCl2 与稀 H2SO4 溶液的反应。学生记下反应现象和反应的化学方程式。随后学生实验盐酸与碳酸钠的反应。合理的增加一些知识，可以提高学生的学习兴趣。通过上面四个探究实验步骤使学生深刻地认识了酸的化学性质，学生掌握起来也十分轻松，同时在活动和探究中，既培养了学生的实验技能，又通过对化学反应现象的本质的思考，培养了学生思维的能力。总之，初中化学教育教学改革和新课程标准的落实不是一蹴而就的，其任重而道远，我们作为初中化学教师理应进一步更新教育教学理念，以辛勤的劳动和改革的精神投入到化学教学中，为学生的各种能力特别是实验技能和实验思维能力的顺利培养而殚心竭虑，为新课改的顺利实施而尽自己的绵薄之力。
