1、P45 简单 生活11、线索是：椅子12、（1）D（2）1.2.3 是实指没有多余的椅子，4 是虚指， 对物质金钱的需求13.复杂是生活的一种忙碌，复杂是生命的一种痛苦。 简单是生活的一种省心， 简单是生活的一种美好。14.表面上是说生活俭朴，深层含义是较少追求物质的享受，保持心情轻松、宁静和快 乐 P49 邂逅霍金12取得非凡杰出的科学成就； 直接挑战传统权 威理论；以坚强毅力战胜罕见疾病；以乐观的态度面对人生。（任选三点）13.霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。14.霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的
2、时 代； 霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；霍金生活在 剑桥 大学，他完全可以像常人一样生活。15.希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生P53 贝多芬13、贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就，在他的身上，更是凝聚了人性精神的光 华。 14、音乐是贝多芬精神的家园，灵魂的归宿，他陶醉于音乐，享受音乐，用音乐来摆脱痛苦，获得快乐。15、尊重音乐、 崇敬音乐16、贝多芬在知识的熏陶下，和卢梭拥有着相同的世界观 贝多芬和莎士比亚一样，都是 为了理想甘愿付出，不懈奋斗的人 17、反对专制，渴望民主 侧面 民众对他音乐的理解和推崇18、 头发蓬松，满额大汗，正如在打一 场大仗。 19、本
3、文通过传记的形式来赞 美贝多芬的而音乐巨人贝多芬是通过贝多芬的语言、 动作、神 态、心理等方法来表现贝多芬的P56 我的父 亲爱迪生12、 划定人物所处的典型环境，说明了人物的主要经历。 勾勤出人物的总体形象，暗示了人物取得杰出成就的原因。 13、“脱俗”只能说明人物不庸俗、与众不同，但不能 说明人物的伟大。 “入圣”既能说明人物与众不同，又能说明其伟大与杰出。 14、 突出人物无比的勇气和决心。 告诉人们成功来之不易。 （人们往往只看到伟人辉煌的一面，而忽略了其奋斗挫折的一面，而正是奋斗挫折才更能体现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神，更能激励启发他人。 ） 15、“从没退休”强调的是
4、爱迪生一直“坚持工作” ，这是原因、是重点； “不怕老”是说爱迪生还保持着良好的心 态， 这是前者的结果、是次要； 调换之后主与次、因与果就颠倒了，人物形象也就打折了。 16、 同：“灯灭了”、 “巨星陨落了 ”都是象征委婉的用法，既突出了爱迪生的伟大，同时又表达了人们的惋惜之情。 异：“灯灭了”内涵更丰富，指 爱迪生贡献之大（特指灯的发明），与前文相照应。 一语双关，表明了作者独特的构思与表达。 （答对两个要点得满分，答对三个要点加 1 分）P61 鲁肃过 蒙屯下15. （1）经过 （2）拜访 （3）走近 （4）全、都16. 蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此17. （1）（你）打算什么
5、计策来防备意外情况呢？（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。18. 鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他 “结友”而别，19. 此题为开放性题目。示例：（1）勤奋好学 （2）有勇有谋P63 父亲的眼神3、开篇点题 ，（表明父 亲的眼神对“ 我”影响之大），引起下文。4、不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要发奋求学。5.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年”让当时的我悟到了，把握机会，好好上学，让我理解有耕耘才有收获的深刻含义。6、父亲的眼神，让我感受到一个亲人的期望， 让我重拾勇气面 对放弃上学的理念，7、例如：学习学不好，地也种不好，我 这是怎么了？我 还能干什么？难道我真的是个废物吗？P66 离 别的礼物8.本文叙述了彼得的爸爸要把爷爷送到孤老院，买了床毛毯给爷爷，临行前的一晚， 围绕这条毛毯发生的事。9.爸爸是个内心仍存孝念，但内心软弱的人。 爷爷是位慈祥，乐观的老人，彼得是个孝顺聪明的孩子，那女人是个不孝又小气的人。10、 指用半床毯子就打发走自己的父亲11，只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情！12，反映了社会上有些子女不孝，对老人缺少关爱的现象。13.家庭成员之间需要互相的关爱，宽容和理解。我会经常跟父母聊聊天，帮他 们做些力所能及的事
