1、学科教学发论文院系：08 现代制造技术方向班级：机 制 2 班学号：0841127379姓名：黄 玉 成2011 年 10 月 12 日浅论现代教育理念摘要 现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通
2、识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。关键词 激发；兴趣；个别化；成功教育；创新爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。俄国教育学家乌申斯基也曾说过：“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”所谓兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并乐在其中。大教育家孔子对此也有过论述：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强,想象力丰富，创造性得以激发,能力得以发展。现代教育十大理念：（一）、以人为本
3、的理念 ；（二）、全面发展的理念；（三）、素质教育的理念；（四）、创造性理念；（五）、主体性理念；（六）、个性化理念；（七）、开放性理念；（八）、多样化理念；（九）、生态和谐理念；（十）、系统性理念。一、以人为本教育理念的内涵与意义 以人为本是科学发展观的核心,它已经作为一种重要的文化和价值观触及到社会生活的各个领域,渗透到高校教学的各个层面。所谓高校以人为本的教育理念,就是以学校中的人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与学校共同发展为目的教育理念。管理学家陈怡安教授把以人为本的教育理念提炼为三句话,即:点亮人性的光辉,回归生命的价值,共创繁荣和幸福。
4、以人为本的教育理念,对最大限度地实现人的全面发展具有重要的意义。(一)有利于形成尊重人、理解人、关心人的价值观念和校园风尚；(二)有利于师生的共同发展；(三)有利于加强团队的凝聚力,提高团队的战斗力；(四)有利于挖掘每个人的潜能；(五)是构建和谐校园的关键,是发展现代教育的客观要求。 实施以人为本教育理念的措施：加强校园文化建设,营造良好的校园文化氛围。 校园文化是一所大学的精髓和灵魂,是学校师生智慧的结晶。建设好校园文化,根本在于将以人为本的思想贯穿于校园文化内涵之中。校园文化主要由物质文化和精神文化二个方面构成。二 以学生为本 教育以人为本,学生是主体。坚持以学生为本,就要坚持一切为了学生
5、,为了学生的一切,使学生德、智、体、美全面发展,真正做到教书育人,管理育人,服务育人。 1、关爱学生 苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育,教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。“教师对学生有了满腔的爱,才会去尊重他们,去关心他们的成长。这就要求教师在教学管理过程中要尊重学生的人格、尊重学生的兴趣爱好、尊重学生的个性差异、尊重学生的选择、尊重有过错的学生,不体罚学生、不大声训斥学生、不羞辱、嘲笑学生,平等对待智力能力不同的学生、平等对待学习成绩不同的学生、平等对待个性不同的学生、平等对待不同家庭背景的学生等,使学生能随时随地能感受到爱的存在。 2、加强学生思想道德教育 大学生所处
6、的年龄正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期,也是形成良好的社会公德、行为习惯和健全人格的重要时期。首先,教师要为学生做好榜样,教师的一言一行或许能够改变一个学生的一生。其次,学校要加强学生的心理健康教育,用积极的、良好的行为方式和思想观念去塑造人,培养学生健康的心理素质和良好的心理调适能力。第三,学校要应该运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表“、科学发展观等重要思想帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,使他们成为建设中国特色社会主义合格的接班人。 3、因材施教，注重教学的个别化问题,给学生以成功体验。我国古代著名的教育家孔子提出,育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊“,即
7、主张“因材施教,因人而异“。所以,以人为本的教育过程中不能千篇一律,教师要重视学生的差异,如能力差异、智力差异、性格差异等,凭借智慧和经验,选择适合每个学生特点的学习方法,有针对性地教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣。 教师一定要唤起他们学习的信心,鼓足他们的勇气。为此,教师要钻研教育方法,更新教育理念,特别是要关注教育的个别化问题。授导中要考虑到学生不同的学习状况,不同难度,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生来完成,这样每一个学生都可以感受成功,品尝到成功的喜悦。潜移默化地让学生意识到自己的进步,学生就会在愉悦的情绪中产生一种渴求学习的愿望,渴求进步
8、和成功,学习态度会更加积极主动。4、注重学生实践能力培养 面对日益激烈的社会竞争,大学生不仅需要学习课本上的知识,更要注重知识的运用,即实践能力。学校要将社会实践活动纳入教学计划和管理之中,确保师资的健全、充分的时间和经费的专项等,逐步建立一批稳定的德育教育基地、生产实习基地、课外科研基地和社会活动基地,不断拓展学生社会实践的活动领域。教师在实施教学的过程中应当积极设计与学科知识紧密联系的实践活动,让学生在教室或教室以外的空间里都能进行实践活动,提高学生的动手能力、应用能力、生存能力、交际能力等,真正让学生做到学以致用。 我国高等教育改革任重道远,在高校教育理念中树立“以人为本“的教育理念,对
9、于当代教师、大学生的全面发展具有极其重要的现实意义。高校“以人为本“的核心就是以师生的发展为本,确立师生在学校中的主体地位,以为师生的发展为办学宗旨,切实保障师生的根本利益,促进师生的全面发展。 5、培养学生的创新意识和能力 创新意识是以思想活跃、不因循守旧、富于创造性和批判性、具有敢于标新立异、独树一帜的精神和追求为主要表现。教师必须以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想和教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。教师要激发、保护学生的求知欲,鼓励学生勇于创新,要认真对待学生提出的问题,要鼓励学生自觉地探索事物,能创造性地解决问题。在教学中,教师要引导学生学会质疑提问,多问“为什么
10、“,这是培养学生创新能力的重要途径,因些教师对学生的发现、发问和解答方案要给予肯定和保护,并多鼓励、多引导,允许学生在创新过程中犯错误,让学生大胆的试、大胆的闯,这样才能培养出有创新意识和能力的学生。 6.树立赏识教育的理念著名的赏识教育创始人周弘先生曾说过:“家长和教师的赏识可能使一位原本平庸的孩子成为天才。”教师一定要更新育人观,树立赏识教育的理念,要学会用赞赏的目光来看待学生,捕捉他们学习和生活中的亮点并予以放大。这一点对职业学校的教师来说尤其重要。尽管职业学校的学生英语基础知识相对薄弱,学习自觉性欠缺,可他们心理敏感度一点也不差,特别在意教师对待他们的态度。这就要求教师要以更大的耐心来
11、关爱他们,及时发现他们身上的闪光点,学会赏识他们。对学生表现出来的哪怕细小进步都要及时给予表扬和鼓励,受此激励,学生会兴趣大增,信心百倍,身上的潜力会转化为学习的动力,转化为对教师赏识的回应。三、优化教学方式和手段在学习中,针对学生的特点,教师要采用灵活、有效益的教学方式和手段,单一的教学方法毕竟是乏味的,即使开始是新颖的,经常使用也就失去了它的魅力。这就要求教师要根据课程内容和教材特点以及学生状况来选择不同的教学模式和教学媒体,以调动学生的学习积极性和参与意识,提高他们的学习兴趣。比如,教师可选择启发式教学、授导型授课、互动式教学等。教师还要积极运用现代教育技术手段,来吸引学生注意力和学习热情。以计算机多媒体及网络技术为代表的现代教育技术,以其主动、直观、形象、新颖的特点优化课堂教学。由于多媒体及网络辅助教学具有集文本、图象、声音、动画于一身的功效,大大地激发了学生的新鲜感、好奇心和求知欲,产生了教与学的极佳效益参考文献： 1何永胜.学校管理要以人为本J.湖北函授大学学报 ,2010,(1). 2陈文斌.谨防步入以人为本学校管理的几个误区J.基础教育研究,2008,(7)3联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存教育世界的今天和明天M. 北京：教育科学出版社，1996.87.4吴志宏主编.多元智能：理论、方法与实践M.上海：上海教育出版社，2003.6.
