1、Our school教学设计方案1.知识点的划分与学习水平的确定学习水平课目名称 知识点了解 理解 应用 经历 反应1 单词：teachers office, canteen, garden, playground, library 2 复习学过的含辅音连缀：friend ，ice-cream，brother，并学习 library Our school3 句型：Where is the ？ Its . 4 指示语： Go to the garden. Water the flowers. Go to the library. Read a story book.Go to the cante
2、en. 等等 设计者：何霜 执教者：何霜 作者单位：13 级 631 英语班 11607263114一、教材内容选自人教版小学英语四年级下册 Unit1 Our school 第一课时具体内容如下：1.A Lets learn听、说、认读 teachers office, canteen, garden, playground, library 重点单词。2.A Lets do 听懂指示语，并按要求做出相应的动作:Go to the garden. Water the flowers. Go to the library. Read a story book.Go to the canteen
3、. Eat some noodles.Go to the teachers office. Hand in the homework.Go to the playground. Play football.句型：Where is the ？ Its .二、学生特征分析1.本班是四年级下期的学生，已经有一年的英语学习基础；2.通过了解发现，学生大部分能用英语正常的上课对话，并掌握 26 个英文字母的读写。3.学生对身体各部分的名称，及颜色的用英语表达比较准确；4.本班人数较多，对英语知识掌握不一，口语发音不准是本节课的障碍。三、教学内容与学习水平的分析与确定2、学习水平的具体描述知识点 学习水平
4、 描述语句1 了解 读准字音理解 辨别单词的意思，可以造句2 理解 知道 library 等含有辅音连缀的词的读音理解 能听懂，并且能做出回答3应用 能用此来表达或询问地点4 理解 能听懂指令应用 能听懂指令并且做出相应的反应3分析教学的重点和难点重点：本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能，及理解句型：Where is the ？ Its .难点：介词的应用四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型 媒体内容要点 使用时间（分）资料来源媒体在教学中的作用图片 校园平面分布图图卡 单词自制 帮助理解1 理解音频 单词13自带 正确读音2 理解 音频 Library 等辅音
5、连缀的词7 自编 正确读音图片 校园平面分布图理解黑板 Where is the ?It is 3应用 图片 教室平面图15 自制 用图片直观呈现4 应用 图卡 新单词 10 自制 辅助活动进行板书设计：Where is the ? teachers office, canteen, garden, playground, It is library，brother，friend ，ice-cream五、形成性练习题设计知识点 学习水平 题目内容1 了解 课后跟读音频理解 Where is the （ ）？It is ( ).（根据图片写出 5 组句子）3应用 互相问答Where is the （ ）？It is ( ).六、教学设计过程热身，引入主题 our school幻灯片：学校平面图呈现单词卡跟音频认读单词，在活动中进行两人互相提问以及回答根据指令完成动作，以竞赛的方式进行结束图文帮助理解句型，两人互相提问以及回答给出指令，布置作业
