1、义务教学方案一、义务教学方案教学实施计划思想 不断深化新课程改革，深入实施素质教育，全面提高教育教学质量与效益，全面贯彻落实有效教学系列活动实施方案和县局有关文件精神，让教学管理制度更加科学、规范和精细，以向课堂教学要效益为核心，加强教师队伍建设，完善教学管理机制，优化课堂教学模式，提高校本教研能力，强化科研课题引领，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面全面和谐发展，让教学效果和效率实现最优化。 二、义教教学总体目标 1、构建合理有效的教学管理体系，形成具有特色的有效教学管理模式。 2、通过专家讲座、校内外教师教育教学交流、组织教师学习有关教学理论等方式，提高教师对有效教
2、学的认识和理解；集中分析排查课堂教学活动中“无效低效教学行为”。 3、加强对“有效课堂教学”的研究，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推进有效教学过程管理，整合校内一切资源，推动有效教学的开展。 4、注重有效教学环节的组织与落实。认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测“五有效”的管理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。 5、着力研究有效课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，强化集体备课，充分发挥教师的引领示范作用，有效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学法
3、的研究。 6、提高教师个体发展水平，建立一支积极推进有效教学的教师队伍，促进教师的教育教学水平和科研能力的提高，保证教学质量的有所提升。 三、实施原则 1、理论实践相结合原则：将研究活动贯穿于整个教学过程中，努力在教学中发现问题并将应用于教学实践活动中去，在实践中领悟，在领悟中升华。 2、互助学习原则：组织教师形成学习共同体，积极营造互相听课、评课、平等研讨的氛围，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。 3、自我评价反思原则：教师个体通过集体备课、教后感、听后感等形式，及时反思课堂教学行为，总结问题，找出方法，提高能力。四、计划的科学性 无论做什么计划都必须遵循客观要求，符合事物本身发展的
4、规律，不能脱离了现实条件任意杜撰，随意想象。从事计划工作，就是通过管理者的精心规划和主观能动作用的发挥，使那些本来不可能发生的事成为可能，使那些可能发生的事成为现实。因此，从事计划工作，一是必须要有求实的科学态度，一切从实际出发，量力而行；二是必须有可靠的科学依据，包括准确的信息，完整的数据资料等；三是必须有正确的科学方法，如科学预测、系统分析、综合平衡、方案优化等。这样才能使整体计划建立在科学的基础上，既富有创造性，又具有可行性。五、计划的有效性 计划不仅要确保组织目标的实现，而且要从众多的方案中选择最优的方案，以求得合理利用资源和提高效率。因此，计划要追求效率。计划的效率，可以用计划对组织
5、的目标的贡献来衡量。如果计划能得到最大的剩余，或者如果计划按合理的代价实现目标，这样的计划是有效率的。特别要注意的是，在衡量代价时，不仅要用时间、金钱或者生产来衡量，而且还要衡量个人和集体的满意程度。六、教学实施计划准备 （一）在教学间隙期间，根据本学科特点和实际情况，多学习本学科老师的经验和教学思想。（二）成立教学组时，应召集科室人员进行动员布置，做到任务明确，认识统一，措施具体，以便齐心协力，圆满完成教学任务。 （三）总结经验，提高教改质量。同时，根据教学重点和难点，积极利用计算机多媒体教学软件，采用录相、投影、幻灯等电教手段。 （四）教学组长应于开课前一段时间，根据教学大纲和教学实施计划
6、，拟定本课程实施措施和教学进度日历，具体安排讲课与实验实习。包括五定：定时间（周次、月、日、星期、节次），定次数（课次、班次），定内容（章节、课题），定方式（讲课或实验实习、学时数），定人员（主、辅讲），经主任审核后报医教部备课。 （五）教学组应于开课两周前，通过有关学员了解学员情况，包括学员来源、思想情况、入学情况、外文水平、前期课程学习情况等。 （六）开课前应召集师生见面会和课代表会，介绍教学组织、本课程的性质、难点与重点、对学员的要求、学习方法等，以指导学员学习。 （七）开课前一周，教学组和供应组检查教学准备工作，包括仪器设备、药品器材、教学病例、教学资料、电教器材、实习分组、座谈编号、学习园地等。
