1、有感于云阳之行织金四小：雷梅承蒙领导的信任，有幸到云阳县中山外国语学校学习，收获甚大。这次学习，无论是有关教育教学理念的讲座，还是教师的实战课演练，我都用“认真”二字作出了回答。在学习过程中，我意识到自己的贫乏与稚嫩。我感觉，在云阳生活每一天都能让人真切地感受到思想火花的撞击与迸发，整个学习的过程就好像是在“洗脑” ，给我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂 “兴奋剂” ，为我以后的工作留下了太多的思索！ 梳理下来，有如下几点拙见：一、教师应做学生快乐天使的引导人作为教师，需要的不仅仅是书本上的专业知识、更重要的是教育的智慧。我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也让学生快乐的老师。在他们的课
2、堂上，我深深地体会到“快乐”的存在。我们都明白：“快乐”是一种积极向上的生命状态，是一种发自内心的生命需求。我们也知道：学生来到学校，便把一天的快乐交给了老师！是的，在学校，我们对孩子的快乐具有绝对的主导权。孩子只有快乐了，对生活才会充满了向往和激情。当然，快乐是多方面的，但我们老师最主要的是如何让孩子们在课堂上动起来，在学习中获得快乐。二、尝试多种教学方法,创造多彩高效课堂. 一个优秀的教师不仅要会上课，还要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，只有让学生喜欢上自己的课堂，才有效率可言。我们使用的教学方法不应是单纯表面上的活跃，而是要.看课堂的深度。好的课堂应是有生成
3、感，推进感的课堂。教师不是想准备给学生什么样的挑战，而是想怎样使自己的课堂变成思维的舞蹈者。三、把课堂还给学生，让学生真正做课堂的主人承认差异，尊重差异，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这是我们的本职工作。我们应尽可能地把课堂还给学生，力求 100%的学生参与课堂。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，我们应尊重人性的需求，把放飞心灵的空间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围。只有在这种轻松的氛围里，才能真正地引导学生积极、主动地学习。这样的环境，学生有了自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，在课堂上就会踊跃发言，就会积极地表现自我。 教学是一门永远都有缺憾的艺术，路漫漫长其修远兮，吾将上下而求索。
