1、一模历史科总结分析 一、成绩分析：一班均分 68.9 二班 71.4 四班 73 五班 66.6 六班 70 总平均 70.490 分以上 21 人 80 分 35 70 分 19 60 分 31 50 分以下 30 其中 30 分 10 人二、试题试卷分析 本次试卷难易度适中，注重考查学生的材料解读、和运用历史知识解决实际问题的能力。从学生答题情况看，部分学生基本上养成了良好的审题与做题习惯，答题思路比较清晰，语言比较规范。通过以上分析，我们在前一阶段的复习中有一定的成效，但也暴露了一些不足，主要有以下一些问题：1、学生对重大历史事件和历史概念的把握仍有缺陷。通过前一阶段的学习，大部分学生对
2、重大历史事件有了一些初步的了解，也能够进行简单的分析，但仍有不足，比如第 17 题列宁说：公社被镇压了，但国际歌却把它的思想传遍了世界， “公社”的思想是指 A 无产阶级 B 资产阶级思想 C 人文主义思想 D 天赋人权思想 对学生来说，知道巴黎公社这一历史事件，但对于巴黎公社的性质、思想难以理解。2、对历史细节的把握不足。35 题 从 1840 到 1919 年的历史，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争把中国推向战争的深渊;为挽救民族危机，无数志士仁人不断探索救国的道路，走过了自救之路、维新之路、共和之路等,但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索
3、之路任重道远。本题主要考察学生观察问题、理解问题、分析问题的能力，从时间、事件、人物等去分析，如果学生没有足够的知识储备，不认真审题、把握历史细节、认真分析是很难得分的。3、对文件或宣言类历史材料理解不到位。当学生看到此类材料时很容易被材料牵着鼻子走，而忘记了透过现象看本质，还有就是掌握不好 31 题，英法美法律文件记混，生物进化论达尔文写成达芬奇。根据一模考试情况，在后阶段的复习中主要从以下几个方面着手：1、二轮复习减慢速度，重点概念和重大历史事件帮助学生梳理脉络与深入理解；2、落实基础，对于一些主干知识课堂过关与试题训练相结合，从多个角度对一个考点进行考查，直到学生能够完全掌握为至；3、通过考试，对基础知识稍差的学生，应加强管理，对干坐生采取加餐，力争取得好成绩。
