1、1南投縣永樂國民小學英語領域五年級下學期教學計畫表學習總目標：1. 能詢問並說出自己及他人的年齡。2. 能詢問並說出常見的職業。3. 能詢問他人需求並說出常見物品的名稱。4. 能詢問並說出自己及他人的能力。5. 能詢問並說常見社區地點的名稱。6. 能詢問並確認物品所在地。起訖週次 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學資源評量方式六大議題 十大基本能力一 年齡L1HowOldAreYou?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主
2、要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3
3、-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解並使用 How old are you? 句型詢問年齡，並使用 Im _. 回答。2.了解並使用 Are you _? 確認對方的年齡，並會用 Yes, I am. 或 No, Im not. Im _. 做適當的回應。3
4、.能夠辨識及說出數字 1315。4.能吟唱 How Old Are You? 和 Are You Eleven? 的韻文。1. CD 一張2.單字圖卡3.句型卡4.韻文掛圖5.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新二 年齡L1HowOldAreYou?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-
5、1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能
6、辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解並使用 How old are you? 句型詢問年齡，並使用 Im _. 回答。2.了解並使用 Are you _? 確認對方的年齡，並會用 Yes, I am. 或 No, Im not. Im _. 做適當的回應。3.能夠辨識及
7、說出數字 1315。4.能吟唱 How Old Are You? 和 Are You Eleven? 的韻文。1. CD 一張2.單字圖卡3.句型卡4.韻文掛圖5.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新2三 年齡L1HowOldAreYou?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能
8、藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基
9、本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。1.了解本課故事對話內容。2.熟悉並正確跟讀會話短句。3.能正確讀出 o_e, m, n 等字母在單字中的發音。4.學會唱 How Old Are You? 的歌謠。5.能模擬課文中主角人物演出的對話內容。6.能自然使用本課句型對話。1. CD 一張2.單字圖卡3.會話短句卡4.字母拼
10、讀掛圖5.漫畫圖卡6.歌謠掛圖7.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四 職業L2AreYouADoctor?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸
11、出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠
12、、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解並使用 Are you a _? 句型詢問職業，並能用 Yes, I am. 或 No, Im not. Im a _. 回答。2.了解並使用 Is she/he a _? 句型詢問他人職業，並使用 Yes, she/he is. 或 No, she/he isnt. Hes/Shes a _. 做適當回應。3.能夠辨認並說出本課學習的職業。4.能吟唱 Ee-o, Ee-
13、o, Are You A Doctor? 和 Is He A Doctor? 的韻文。1. CD 一張2.單字圖卡3.句型卡4.韻文掛圖5.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【生涯發展教育】2-2-1 認識不同類型的工作角色。 【兩性教育】1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。 一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新 五 職業L2AreYouADoctor?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易
14、歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics
15、)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解並使用 Are you a _? 句型詢問職業，並能用 Yes, I am. 或 No, Im not. Im a _. 回答。2.了解並使用 Is she/he a _? 句型詢問他人職業，並使用 Yes,
16、 she/he is. 或 No, she/he isnt. Hes/Shes a _. 做適當回應。3.能夠辨認並說出本課學習的職業。4.能吟唱 Ee-o, Ee-o, Are You A Doctor? 和 Is He A Doctor? 的韻文。1. CD 一張2.單字圖卡3.句型卡4.韻文掛圖5.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【生涯發展教育】2-2-1 認識不同類型的工作角色。 【兩性教育】1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。 一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新 六 職業L2AreYouADoctor?1-1-1 能辨識基本的英
17、語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語
18、看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解本課故事對話內容。2.熟悉並正確跟讀會話短
19、句。3.能正確讀出 ea, t, d 等字母的發音。 4.學會唱 Are You A Doctor? 的歌謠。 5.能模擬課文中主角人物演出的對話內容。6.能自然使用本課句型對話。1. CD 一張2.單字圖卡3.會話短句卡4.字母拼讀掛圖5.漫畫圖卡6.歌謠掛圖7.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【生涯發展教育】2-2-1 認識不同類型的工作角色。 【兩性教育】1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。 一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新 3七 職業L2AreYouADoctor?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、
20、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提
21、示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解本課故事對話內容。2.熟悉並正確跟讀會話短句。3.能正確讀出 ea, t, d
22、等字母的發音。 4.學會唱 Are You A Doctor? 的歌謠。 5.能模擬課文中主角人物演出的對話內容。6.能自然使用本課句型對話。1. CD 一張2.單字圖卡3.會話短句卡4.字母拼讀掛圖5.漫畫圖卡6.歌謠掛圖7.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【生涯發展教育】2-2-1 認識不同類型的工作角色。 【兩性教育】1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。 一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新 八 購物L3MayI HelpYou?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和
23、直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡
24、易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解並使用 May I Help You? 句型詢問他人的需求，並使用 Yes, please. I want a _. /
25、I want _(s). 回答。2.能夠辨認並說出本課學習的物品名稱。 3. 了解複數的概念、學會物品單、複數的用法。 4.能吟唱 Hello! May I Help You? 和 May I Help You? 的韻文。 1. CD 一張2.單字圖卡3.句型卡4.韻文掛圖5.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【家政教育】3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。3-3-5運用消費知能選購合適的物品。一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新 九 購物L3MayI HelpYou?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-
26、1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2
27、-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解本課故事對話內容。2.熟悉並正確跟讀會話短句。3.能正確讀出 a, p, b 等字母在單字中的發音。
28、4.學會唱 May I Help You? 的歌謠。5.能模擬課文中主角人物演出的對話內容。6.能自然使用本課句型對話。 1. CD 一張2.單字圖卡3.會話短句卡4.字母拼讀掛圖5.漫畫圖卡6.歌謠掛圖7.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【家政教育】3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。3-3-5運用消費知能選購合適的物品。一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新 十 購物L3MayI HelpYou?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之
29、日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-
30、2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解本課故事對話內容。2.熟悉並正確跟讀會話短句。3.能正確讀出 a, p, b 等字母在單字中的發音。 4.學會唱 May I Help You? 的歌謠。5.能模擬課文中主
31、角人物演出的對話內容。6.能自然使用本課句型對話。 1. CD 一張2.單字圖卡3.會話短句卡4.字母拼讀掛圖5.漫畫圖卡6.歌謠掛圖7.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【家政教育】3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。3-3-5運用消費知能選購合適的物品。一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新 4十一 才能L4WhatCanYouDo?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-
32、7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識
33、一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解並正確使用 What can you do? 詢問他人，並用 I can _. 做適當回應。 2.了解並使用 Can you _? 並用 Yes, I can. 或 No, I cant. 做適當回應。 3.能夠辨認並使用有關動作的簡單字
34、彙。4.能吟唱 What Can You Do, Coco Green? 和 Momo, Momo, Can You Read? 的韻文。 5.能詢問他人技能並回答相關問題。 1. CD 一張2.單字圖卡3.句型卡4.韻文掛圖5.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】2-2-1發現自己的長處及優點。一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新 十二 才能L4WhatCanYouDo?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句
35、之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒
36、童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解本課故事對話內容。2.熟悉並正確跟讀會話短句。3.能辨識並正確讀出 i_e, c, g 等字母在單字中的發音。4.學會 What
37、 Can You Do? 的歌謠。5.能模擬課文中主角人物演出的對話內容。6.能自然使用本課句型對話。 1. CD 一張2.單字圖卡3.會話短句卡4.字母拼讀掛圖5.漫畫圖卡6.歌謠掛圖7.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】2-2-1發現自己的長處及優點。一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新 十三 社區建設L5WhereAreYou?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及
38、簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3
39、-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解並正確使用 Where are you? 句型詢問他人，並用 Im in the/at _. 回答。2.了解並使用 Wheres he/she? 的句型詢問他人，並用
40、 Hes/Shes in the/at _. 做適當回應。3.能辨識並說出本課中所學習的地點名稱。4.能針對本課中所學習的地點，正確使用 in 跟 at。5.能吟唱 Hello, Coco. Where Are You? 和 Wheres Momo? 的韻文。1. CD 一張2.單字圖卡3.句型卡4.韻文掛圖5.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【環境教育】1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新十四 社區建設L5WhereAreYou?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。
41、1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演
42、。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解本課故事對話內容。2.熟悉並正確跟讀會話短句。3.能辨識並正確讀出 ar, h, wh 等字母在單
43、字中的發音。4.學會唱 Where Are You, Momo? 的歌謠。5.能模擬課文中主角人物演出的對話內容。6.能自然使用本課句型對話。 1. CD 一張2.單字圖卡3.會話短句卡4.字母拼讀掛圖5.漫畫圖卡6.歌謠掛圖7.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【環境教育】1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新5十五 中國節日L6Wheres MyRedT-shirt?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子
44、及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(ph
45、onics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1.了解並正確使用 Wheres my _? 句型詢問物件，並用 Its in/on/under the _. 回答。 2.了解並使用 Is it in/on/under the _? 向人確認物品所在地，
46、並用 Yes, it is. 或 No, it isnt. It 掇 in/on/under the _. 做適當回應。 3.能夠辨識並使用本節所教的介系詞及家具。 4.能吟唱 Where Is My Red T-shirt? 和 Is It In The Bag? 的韻文。 5.學會詢問物件所在地，並瞭解不同介系詞所表示的位置不同。 1. CD 一張2.單字圖卡3.句型卡4.韻文掛圖5.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【家政教育】3-3-6認識常見的織物。【環境教育】3-3-6能運用五官觀察來探究環境中的事物。 二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國際瞭解
47、 十六 中國節日L6Wheres MyRedT-shirt?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂建議兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-
48、1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10 能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示做簡單的角色扮演。2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1 能辨識字母。3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子
49、。1.了解並正確使用 Wheres my _? 句型詢問物件，並用 Its in/on/under the _. 回答。 2.了解並使用 Is it in/on/under the _? 向人確認物品所在地，並用 Yes, it is. 或 No, it isnt. It 掇 in/on/under the _. 做適當回應。 3.能夠辨識並使用本節所教的介系詞及家具。 4.能吟唱 Where Is My Red T-shirt? 和 Is It In The Bag? 的韻文。 5.學會詢問物件所在地，並瞭解不同介系詞所表示的位置不同。 1. CD 一張2.單字圖卡3.句型卡4.韻文掛圖5.紙偶套1.活動式評量2.紙筆評量3.課堂觀察4.口語評量5.作業評量【家政教育】3-3-6認識常見的織物。【環境教育】3-3-6能運用五官觀察來探究環境中的事物。 二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國際瞭解 十七 中國節日L6Wheres MyRedT-shirt?1-1-1 能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨
