1、今天怎样做教师读后感李苑华 2012-08-29读了今天怎样做教师，透过教育家列举的一个个生动案例，分析做学生，家长，老师的处境，困惑，试图找出解决问题的根本方法，真是悲喜交集。书中有道：“教师的任务是帮助人们去发现存在于他们内心的真理，帮助人们发现自身的潜能。苏格拉底认为教育要循序渐进地启发学生，使其逐步接触到问题核心和得到最后的答案”。这样启迪了老师，教学要层层推进。正如江门市教育局教研室李义仁主任，在 2012 年高一数学调研考试电子改卷总结会上说：教学要放慢速度，不要急于求成，他们的说话让教师克服了教学操之过急的缺点，避免了不良的教学效果：上课时学生点头明白，考试检测又是一遍空白。苏格
2、拉底在文中又道：“要营造一种教学氛围师生没有高下之分，在知识面前，大家一律平等，在这样的教学氛围中，学生可以畅所欲言”。在日常的教学中常常会遇到这样：学生把老师看得高深莫测，有一种畏惧接触或难于接近的心理。或老师把自己看得高高在上，遇到学生指正自己的错误，就老羞成怒。其实老师不是圣人，谁人无过？只要我们大胆承认错误，真心接受，学生还是喜欢你的。不过这些情境只能偶尔有之，平常备课时，有必要备一下突发情况，时常出现错误，就是能力问题了。卢梭认为：“面对学生的错误，如果你觉得自己就要发脾气了，或者情绪就要失控了，请你一定要控制自己的情绪，你可以深呼吸，也可以出去转一圈，或者用其他控制脾气的办法，你因
3、为一时的激动，失去了施教时应有的冷静和稳重，就不要想方设法地掩饰你的错误 ”。卢梭的教导给我们透视的信息：脾气人人都有，但不能对着人人都发。因为我们对着的是涉世未深的学生，当今社会，人人都是宝，你有满腔热情，还需教导有方，传授有道，才能被学生接收。发脾气，可以说是无能的表现。请记住：恼事不做，做事不急，繁事莫闹，无事 OK。裴斯泰洛齐的教育观认为：“道德教育是培养和发展人的极为重要的方面，在整个教育中处于首要的地位，人们一生的生活是否幸福、吉祥，就要看他的处世为人是否道德无亏，是否做社会的表率”。的确，现在的社会，道德方面，出现了很多病态：澎宇案给好人一记重锤。如果被扶的老人及她的家人有良好的道德，应该说感恩还来不及，却诬陷兼索陪，如果没有道德的失落，恐怕不会有小悦悦事件中，这么多的冷漠过客。现在迫切需要国民道德教育，老师率先教导学生，让孩子反过来感染家人，长辈，让道德欠缺的上一代补补课，这样社会道德得以提升，才会有和谐的社会。只要人人都献出一点爱，这个世界才会变成美好人间。今日做老师，既要有慈母之爱，又要有严父之威。既要有渊博知识，又要有传授之术。老师很伟大，老师很值得骄傲，今日做老师：痛并快乐着。
