1、人教版七年级语文,执教人：西华县皮营乡前侯小学 周大华,春,春天,冬天,四季的风景,夏天,秋天,春,朱自清,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,朗 润 酝 酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 应和呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑衣 涨水,读一读，写一些,lng rn yn ning nng wn lio yn,hng xn xn nn h,su su zhng,课文上没有的词语意思: 嘹亮：静默：繁花
2、嫩叶：抖擞精神：,声音清晰响亮。,不出声。,密密地开着地花和嫩绿的叶子。,振作精神。,1.课文描绘了几幅图景？2.文章可以分为几段？,春,盼春,绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,（ 1 ）,（2-7）,（ 8-10 ）,课文结构,赞春,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人（把物当作人） ，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼 春,“东风来了，春天的脚步近了”,山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了,第二自然段运用什么修辞手法？表达了作者什么样的心情？,运用拟人、排比勾勒出春天的勃勃生机。,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去
3、，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,绘 春,一、春草图,1、作者是怎样描绘小草的？,“偷偷”“钻”,嫩嫩的,“绿绿的”,“一大片一大片满是的”,“风轻悄悄的，草软绵绵的”,写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。,情态 充满活力,写春草的质地,写春草的色泽,写春草的长势,2、“钻”、“偷偷地”用得很好，说说好在哪里呢？,答：“钻”既表现春草冲破土层的 挤劲儿，又用偷偷地进行修饰，形 容它不知不觉地出现，生动表现出 春草的活力。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了
4、眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,二、作者是怎样描绘“春花图”的呢？,“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,“花里带着甜味儿”,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿,由眼前的春花联想到秋实。,蜂闹蝶舞,“野花遍地是” “散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,拟人，写出了春花竞相开放的情景。,比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红,侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。,比喻、拟人。闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩
5、。,二、作者用什么修辞手法描绘“春花图”的作用是什么？,花下成千上百的蜜蜂嗡嗡的“闹”着！如果把闹改成“叫”好不好？,答：不好。因为蜜蜂是振动翅膀发 出的声音，用“闹”不仅有声响，还呈现出一派热闹沸腾的景象。,如果把第四自然段分两层怎样划分？,一层：开头-大小蝴蝶飞来飞去 （写树上的花，木本的花）二层：野花遍地是-末尾（写野花多）,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,春风图,春风图,“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻
6、的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,一、作者又是怎样描写“春风”的呢,（1）“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（3）鸟儿将巢 也成天嘹亮地响着,（从触觉写出了风的温柔）,（从嗅觉上写出了春风的芳香）,（从视觉听觉写出春风的和悦）,这段文字从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形的春风写得有声有味，情感丰富。,二、春风图用了
7、那些修辞手法？有什么作用,“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“（鸟儿）高兴起来了呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，长处宛转的曲子更清风流水应和着”,（运用了引用、借代，写出了春风的温暖）,（运用比喻、拟人，写出了风的温柔）,（运用拟人写出鸟儿迎春的喜悦）,春雨图雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,一“春雨”具备
8、了什么样的特征呢？,“雨是最寻常的，一下就是三两天”“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”,春雨的寻常,（运用比喻、排比写出了春雨多、细、密的特征）,（写出了春雨润物）,（写出了春雨轻盈）,“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”,（用拟人烘托出乡村的安静而和平。）,迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,一、文章怎样描写迎春图的
9、？,由景及人： 春到人欢： 春天充满了希望,因为“一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。”,“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？,引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上，体现了文章的主旨。,希望！ 我来了,“春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年”,新 美 力,赞春,三个句子运用比喻赞美春天蓬勃的生命力强调 “春”新、美、力的特点,思考：最后三个比喻各成为一段，顺序可否颠倒？,结尾三个句子，不仅比喻奇巧，意义深远，而且分行排列，先后有序。这三句顺序从“娃娃”、到“小姑娘”、再到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。,春是一篇诗意盎然的抒
10、情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,总结,请找出含有“春”字的诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语。,家庭作业：从“春的畅想”、“夏雨”、“秋风” 、“冬雪”中选取你感兴趣的题目写一段150字左右的文字。,“春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里 这里有红花呀，这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀，映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂,春天在哪里,
