1、中考复习之-口语交际执教:黄陂区王家河中学 王银球【复习依据】：语文新课程标准在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一，重在培养学生交际能力。中考中所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。【教学目标】1、知识和能力学会口语技巧，注重口语实践掌握“语言表达简明连贯得体” 的基本要求、方法 2、过程和方法掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路
2、。培养学生在学习中的合作精神与能力，能根据需要调整自己的表达内容和方式3、情感、态度和价值观明确人际交往的文明和谐和言语修养的重要性【教学重点】掌握并运用“ 简明连贯得体 ”的方法【教学难点】：探究口语交际的解题方法规律【教学方法】引导式，启发式，讨论式，讲练式一导入二授课出示情境，学生分组讨论评说不足与可取之处咱来评一评小明今年读九年级，面临中考，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的几个同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）小明
3、向爸爸说：爸，今天好不容易是星期天。你就不能让我清静清静，好好复习功课么？再说了，马上快中考了，要是考不出好成绩来，都怪你！还是叫你那些同事快走吧，要不，我走！爸爸向同事说：各位，真不好意思。我也很想打麻将轻松轻松，不过孩子马上就要中考了，我要陪陪孩子，尽一点爸爸的责任，我们以后再打，好吗？解析：从小明劝阻爸爸的话语中，可看出爸爸最后可能屈从于小明的威胁。但是不符合题目得体的要求。小明的话表现出对长辈的不尊敬,这样会伤害了爸爸的自尊心,所以一定要委婉地表达自己的看法。而爸爸对同事说的话则简明、连贯、得体得多,既没有伤害同事之间的感情,又达到了自己的目的.小明向爸爸说的话示例：爸爸，今天我要在家
4、复习功课，老师说复习时要用心专一，不能受外界干扰，否则会影响复习效果的；复习遇到问题我还要向您请教。爸爸，为了我，您以后再打好吗？ 请根据下面的语境，写出张林的转述语。要简明、连贯、得体。不要超过 45 个字。李蓉是班上的语文科代表，因病住院，她的好友张林到医院去探望她。李蓉请张林把自己写的作文转交给语文郝老师，并让张林代自己向郝老师表达迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张林后天带给她。第二天，张林把李容的作文交给郝老师时，对郝老师说：老师，昨天李蓉生病住院，她因为生病住院没有来上学，所以你昨天布置的作文她没有交，昨天我去探望她，她托我今天把她迟交的作文拿来交给你，她叫我把作文本交给你之
5、后你赶快给她改一下，改完之后，明天我好拿给她，完成她交给我的任务。解析：这是一道转述题，张林虽然把事情说清楚了，郝老师也弄清了对方想表达的是什么要求，但没有按题目要求把李蓉向郝老师表达的歉意说出来，而且表达过程中语言不简洁，有不得体的词句 。答案示例：老师，昨天李蓉因为生病住院没有按时交作文，她感到很抱歉。现在，我带来了她的作文本，她希望您有空能帮她批改好，明天我拿给她。我代她谢谢您了！针对刚才同学们的发言情况，引导学生从多次考试中归纳出解口语交际题的方法和应该注意的要点。（教师根据发言情况板书：简明，连贯，得体，）有什么方法让我们的表达做到简明，连贯，得体？引导学生讨论、教师适时点拨、师生共
6、同归纳简明：明确中心,抓住要点,善于概括,避免重复连贯：思路清晰，顺序合理，流畅通顺得体：有称呼,懂礼貌，讲文明，看场合，明对象 （是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢谢，请 ）三学生活动通过刚才的回顾，我们掌握了一些口语交际解题的方法。现在我请几位同学到讲台上通过表演的形式试一试运用所学知识的解题效果如何？（出示表演情境）发挥想象表演情境【黄冈中考题】体育中考结束后，班主任在班上宣布：“从今天起，体育课改上英语课。” 班长小明认为这种做法不妥，于是他利用下课时间去找班主任。【二八泰州市中考】在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者
7、指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?教师提示日常生活中事物：笔，废纸团，口香糖，一道难题，墨汁，水，镜子学生分组讨论发挥想象表演情节学生分组表演并互评，对照方法要点指出他们在表演过程中的优点和不足比一比哪个小组的同学掌握的知识点最牢固，运用最灵活，情境最有创意四.师生小结针对你平时在考试中口语交际得分不全的情况，能不能告诉大家：通过这节课的学习，你最大的收获是什么？五.布置作业1平时你在和家人，朋友，同学的交往中，有没有因为言语方面引起的不和与矛盾，至今还心存芥蒂的？如果有，请试着用本节课所学的方法和技巧与他们沟通，希望有“冰释前嫌
8、”和“一笑泯恩仇”的效果。2.课后练习：1)【05 南宁中考】某年春天，全国扶贫状元、广州市政协主席陈开技又一次来到广西百色某边远山村李智一家访贫问苦。李智一家四口早早就在家门口恭候客人，当陈主席到来时，一家人迎上前去，争着与陈主席说话。你觉得家里哪个成员说得不恰当？（ ）A爸爸说：“陈主席啊，听说您今天来，我的病就好几分了!您是我们家的恩人哪!”B妈妈说：“陈主席啊，昨晚我做了个梦，梦见一只喜鹊飞到家门前的芒果树上。这不，今天贵人就到了!”C李智说：“主席，我今年就要上高中了，学费不知道到哪里去找，愁坏了一家人。”D爷爷说：“外面风大，还不快把客人让进屋。主席，快进家里坐坐吧！”2）【武汉市
9、 2008 年中考】星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同伴提议一起到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目呵护生命从现在做起，灵机一动，说：“_ 。”(3 分)3） 【2009 年湖南娄底中考】完成下面习题。祖国 60 华诞，神州普天同庆，今年是建国 60 周年，假如你所在的班级要开展祖国你好的主题班会活动。请你为主持人写一段有文采的开场白。六.板书：简明：确定中心,抓住要点,善于概括,避免重复 要说什么口语交际 连贯：思路清晰，顺序合理，流畅通顺样 该怎么说得体：有称呼,懂礼貌，讲文明，看场合，明对象 体现素养（是不是，能不能，好像，好吗，希望，谢谢,请 ） 2010 年 4 月 16 日
