1、初级汉语教程教案授课班级： 授课教师： 我比你更喜欢音乐教学设计xxx 班级 1 号考生1、教学对象本教案的教学对象是零起点的民族学生。适合中专初级学者使用。本教程共有 2300 多个词语，每课都有一定量的控制。2、教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，会正确使用。2、理解课文内容，并了解一些中国各民族的古典音乐和流行音乐，能够两人一组来复述对话内容。3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的对话练习。三、教学重难点1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和简单的写作能力。2、教学难点：“ 还是”一词的用法， “比”字句的用法。复述课文和简单的口语交际。四、教学方法1
2、、教学方法： 每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。 主要采取精 讲 、多 练、讲练结合、师 生互动等方法， 对于词语和语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。2、教学媒体：PPT 多媒体 课件，图文并茂，生动有趣。五、教学过程（20 分钟）1、导入同学们喜欢听音乐吗？在讲课之前我先给你们放几首简单的汉语歌曲，你 们听听是流行音乐还是民族音乐。 （解释流行音乐和民族音乐）（听歌）好了，歌曲听完了，你们觉得这几首歌属于什么歌曲呢？那么我们来学习今天这篇课文，看看林玉老师和王伟国老师他们是怎么谈论音乐的。2、领读生词
3、（一遍）让同学注意发音。3、朗读老师一人分角色朗读课文（吸引同学的注意），并让同学们理解课文所讲述了一件什么事情。4、分析课文将词语和语法放在课文中来讲，这样可以向同学们展示词语和语法的具体用法，方便同学理解和正确使用。（1）谈论：用谈话的方式表示对人或事物的看法。例如：谈论+ 音乐 谈论+ 美术 谈论+天气、2、光：太阳、火、电 等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西。例如太阳光，火光，阳光等。完了，一点也不剩。例如： 饭吃光了。外面的雪扫光了。单，只，副 词。例如：光语文书我就好几本呢。、3、也许：可能，大概，不能确定。例如：他也 许就要来了。、4、名曲：有名的歌曲。、5、
4、流行：传播很广。例如：最近流行穿什么衣服。、6、“怎么说呢？”表示不好 说，不知道怎么 说。、7、A 有/没有 B+（这么/那么），在这种句子里动词“有”表示达到或估量。肯定式：A 有 B+（这么/那么）否定式：A 没（有）B+（这么/那么）肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。例如：A：她有你高吗？B：她没有我这么高。A:你 这次考得怎么样？B：我没有你考得那么好。我们 那儿的冬天没有你们这儿这么冷。、8、民歌：民间口头流传的歌曲。、9、“还是”副词。表示 对两个已知事物比较后的选择。有时句中没有表示比较的对象，但心理上有比较的对象。例如 1、我还是觉得民歌的歌词好。2、A：我们去上海
5、还是西安？B：还是去西安吧。3、我们还是坐火车去吧。 （已经与坐飞机或坐汽车等做了比较）、10、遥远：长远，很 远。例如遥远的未来；遥远的地方。、11、“写得多好啊！”感 叹句。感叹句的主要功能是表达、抒发说话人喜悦、赞赏、愤怒、悲痛、厌恶等感情。“太”/“真”+ 形容词。例如：太好了！ 真好！ 这儿的风景真没。“好”/“多”+ 形（动）+名词（词组），句末常加“啊” 。例如：A 他写得多好啊！B 这个公园好漂亮啊！4、总结词语和语法、1、生词（老师再次领读）谈论 迷 光 激光唱盘 也许 古典 现代世界 名曲 民歌 流行歌曲 年轻 歌词 遥远、2、语法“还 是”副词。表示对两个已知事物比较后的选择。有时句中没有表示比较的对象，但心理上有比较的对象。A 有/ 没有 B+（这么/那么），在这种句子里 动词“有”表示达到或估量。肯定式：A 有 B+（这么/那么）否定式：A 没（有）B+（这么/那么）肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。感叹 句感叹句的主要功能是表达、抒发说话人喜悦、赞赏、愤怒、悲痛、厌恶等感情。“太”/“真”+ 形容词。“好”/“多”+ 形（动）+名词（词组），句末常加“啊” 。5、布置作业（1）熟读单词课文。（2）用谈论、光、也许、遥 远等词语口头造句六、课后反思
