1、解决问题的策略,盐都区义丰小学 朱文科,比一比，谁的面积大？,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,活动一：观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,转化,学习图形的面积或体积公式推导过程
2、时 ，在哪些图形的学习中运用了转化策略 ？,s平,s三,s圆,v柱,周长,活动二：回顾整理（一）,推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。,推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。,返回,返回,用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。,返回,返回,练习,观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？,每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?,异分母,用分数表示各图中的涂色部分,计算下面图形的周长,试一试,14=4（m),返回,423.142=12.56(m) 3.144=12.56(m) 12.5612.56=25.12(m),返回
3、,再回顾一下，我们在哪些计算中应用过转化的策略？,活动三：回顾整理（二）,计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。,涂色,计算1.40.15 先算1415=210，因数中一共有3位小数，就从210的右边起往左数3位，点上小数点，也就是0.21。,试一试：,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？,8,4,8+4+2+1=15 （场）,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？,返回,16-1=15 (场）,如果有64支球队参加比赛，产 生冠军要比赛多少场？,（要淘汰多少支球队？）,多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。”,学习数学的过程就是不断转化的过程。复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。掌握转化的策略，对学好数学至关重要。,用转化的策略解决问题,！,？,神奇化易是坦道，易化神奇不足提。,华罗庚,
