1、 期末复习教学目标：1.使学生进一步认识 20 以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握 10 以内的加、减法和 20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能。2.使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。3.使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。教学重、难点：熟练地正确地口算 10 以内的加、减法以及 20 以内的进位加法；能从现实
2、的情境中收集、整理信息，提出并解决一些简单的问题。期末复习（1）教学内容：教科书第 100 页的第 13 题。教学目标：1、通过复习使学生会整理 20 以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对比、几和第几的认识。2、使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。教学重点：复习数学概念。教学重点：帮助学生整理已有知识。教学具准备：媒体课件，直尺，计数器。教学过程：一、谈话导入，直接揭题。 （板书课题）二、认数复习。1
3、 本学期我们学过哪些数，你能说出来吗？你是按什么顺序说的？有不同的方法吗？按顺序说 20 以内的数。（从大到小、从小到大）2.你会 2 个 2 个地数吗？5 个 5 个呢？3.这些数怎么写？（师报 1 个数，学生写一个）4. 完成期末复习第 1 题。学生填写，然后汇报交流。5.出示直尺：我们学过的这些数中，谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，排在第几？从右向左数呢？6.完成第 2 题。（1）独立在书上完成后汇报交流。（2）观察：5 离 1 近还是离 11 近？你怎么看出来的？10 离 8 近还是离 18 近？12 和 17两个数，（ ）接近 10，（ ）接近 20.（3）从数轴上你能看出几
4、比几大，几比几小吗？说给同桌听听。（4）这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。7.练习9 6 2 4（2）比 5 小的数有( ) ( ) ( ) ( ) ( )。（3把 从小到大排一排。 上面的数里，比10大的数有 个，比10小的数有 个。（4）一共有( )个水果，第 2 个是( )， 在第( )个。左面有( )个水果，右面有( )个水果。三、数的组成复习。1.复习数位顺序表。(出示计数器)从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2. “计数器上的操练”（1）教师在计数器上拨出 11，让学生读数，并问这两个 1 表示的意思相同吗?为什么?（2）“你说我拨”活动：(分为男子组与女子组)（
5、1）由一生随意说数，另一生上台拨计数器，并说出是由几个十和几个一组成的。(其他学生“检阅”)（3）想着计数器说 16 的 1 是在哪一位上，表示什么？6 是在哪一位上，表示什么？16 是怎么组成的？3.完成期末复习第 3 题。学生独立完成后再集体交流。四、比一比的复习指名学生说说比的方法。五、全课小结（略）六、练习设计1、哪棵树的影子长？在它下面画“” 。 2、哪个动物重？在它下画画“” 。3、看图写数.（ ） （ ） （ ）4. 、 （ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少5. 把 7、3、0、6、10、1、9 从小到大排列起来。6. 1 个十和 3 个一合起来是（ ） 。5 个一和 1 个十合起
6、来是（ ） 。7.拓展题：按规律填空，看谁方法多?( )( )10( )( )板书设计： 期末复习（1）（ ）个一和 1 个十合起来是（ ） 期末复习（2）教学内容：苏教版一年级数学(上册)第 100101 页的第 45 题。教学目标：1对钟表及整点时间有初步的认识。2综合复习认物体、分一分以及统计等方面的知识。3感受知识之间的联系，提高学习数学的兴趣和信心。教学重点：熟练掌握认识整点和对物体按一定的标准进行分类的方法。教学难点：知道一天有 2 个相同的时间。教学具准备：模拟钟面、课件一套。教学过程：一、谈话导入，直接揭题。 （板书课题）二、复习认识钟表1 （出示模拟钟面）看了钟面，你想问大家
7、什么问题？2.练一练：钟面上一共有（ ）个数字，从（ ）排到（ ） 。短针是（ ）针，个位十位长针是（ ）针。时针指着（ ）,分针指着 12，就是 8 时整。3.完成期末复习第 4 题。让学生先认一认钟表上的时间，再相互交流，说说几时小朋友在干什么？你是怎么看出来的？它们的分针有什么特点？。4.练一练：（ ）时 （ ）时 （ ）时 大约（ ）时三、综合复习(认物体、认位置、分一分、统计等)1、课件出示第 5 题，观察，指名说说分别有些什么形体？2、对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。3、汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步骤与方法
8、，说说你是怎样分的？4、想一想，还可以怎样分？按颜色分5.练一练：四、课堂总结。这节课我们复习了认时间、认物体等方面的知识，在课后希望小朋友能运用所复习的知识解决一些实际问题。五、课堂作业1你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 2.请你给下面的钟面画上时针或分针。6 时 11 时 1 时 10 时不到 刚过 10 时思考题左边是 个正方体摆成的，至少再添个正方体就能拼成一个长方体。板书设计： 期末复习（2）长方体 正方体 圆柱 球期末复习（3）教学内容：苏教版一年级数学(上册)第 101102 页的第 610 题。教学目标：1、通过复习使学生熟练掌握数 10 以内各数的加减法。2、以多种练习形
9、式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感。教学重点10 以内各数的加减。教学难点提高学生 10 以内各数的加减法的速度。教学具准备：数字卡片、小黑板、口算卡片、课件等。教学过程：一、创设情境，导入课题。 （揭示课题并板书）二、复习 10 以内的加减法。1、复习 10 以内加减法的方法。2、做第 6 题。这题着重复习 10 以内的加减法。（1）每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张卡片，由一个同学持着，另一个同学找出两张卡片，使两张卡片上的数字合起来与这张卡片上的数相等，并根据这三张卡片写出 4个算式。例
10、如抽的是：3、5、2 三张卡片，怎么写算式？（2）继续做游戏，写算式，看谁算得快写得快。并交流抽卡片的方法。(3)再做一个游戏，由我出一张卡，另外的同学出一张卡片，其他同学思考这两个数的和是多少。3、出示第 7 题，限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准：3+6= 4+5= 8-0=10-8= 10-5= 2+4=5+3= 2+6= 6-6=10-6= 7-4= 1+9=3+7= 6-1= 0+9=将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。三、综合运用解决实际问题。1. 第 8 题。（1）课件出示第 8 题图。（2）观察思考，用什么方法计算，你是怎样想的。（3）汇报交流。第一幅图：要求一共有多少
11、条丝瓜，用加法计算，369。第二幅图：要求篮子里有多少个萝卜，用减法计算，1028。2. 第 9 题。课件出示图后，学生独立思考列式计算，再汇报交流想法。3.第 10 题。（1）课件出示图，让学生说说是怎样理解的。（2）学生填写书上表格。（3）汇报交流，说说你是怎样列式算出来的？四、全课总结这节课我们复习了 10 以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。五、综合练习1.看图写算式2.3. 比一比，看谁算得又对又快。6 + 3 = 4 + 5 = 8 0 = 3 + 7 = 10 8 = 10 5 = 2 + 4 = 6 1 =
12、5 + 3 = 2 + 6 = 6 6 = 0 + 9 = 1 0 6 = 7 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =（ ）+（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ）4.解决实际问题。（1） (2) = =(3) 游泳池里有 人。池边有 人。一共有多少人？ =(4)原来有 人踢球，走了 人。还有多少人？ =5.拓展题：在里填数。8 + 2= 10 + 66 = 7 4 + 5 = 2 + + 5= 10 板书设计 ：期末复习（3）369 求总数1028 求一部分数期末复习（4）教学内容：苏教版一年级数学(上册)第 102103 页的第 1114 题。教学目标：1、复习 20
13、以内的进位加法，能以一定的运算速度完成进位加法的运算。2、在复习的过程中，培养学生运用数学知识的习惯和运用知识的技巧。3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感，巩固和复习加减法内容。教学重点：20 以内的进位加法。教学难点：在进位的过程中对十位上数意义的理解。教学具准备：媒体课件，口算卡片教学过程：一、复习梳理知识1、上节课，我们复习了 10 以内的加减法，这节课我们来复习 20 以内的进位加法。下面我们先练习一道题2、板书：58说说这道题我们可以怎样算？根据学生的回答板书思考过程。板书：凑十法二、进行练习1、第 11 题。小组两人合作：一人从卡片中拿出两张，另一人将卡片上的两个数字加
14、起来，算出结果是多少。交换练习。2、第 12 题。规定时间看谁算得又快又准。3、第 13 题。学生独立在书上完成。每题指名说说你是怎样比较大小的。4、第 14 题。 （1）课件出示主题图。（2）学生说说图意后独立列式计算。（3）说说你是怎样算出现在有多少辆的？5、完成补充习题。三、总结评价让学生讨论“这节课复习了什么？”巡视教室答疑。四、课堂练习1.比一比，看谁算的又对又快。9 + 2 = 5 + 7 = 6 + 8 = 8 + 8 =9 + 6 = 10 +7 = 7 + 7 = 8 + 7 =8 + 9 = 19 9 = 18 9 = 6 + 7 =4 + 8 = 3 + 8 = 8 +
15、5 = 3 + 9 =2. 看图列算式3.解决实际问题（1）？袋 ？个(2)= = =一共有多少只小鸟？还要种多少棵树？板书设计期末复习（4）8 + 5 = 5 + 8 = 凑十法准备植树 18 棵，已经种好了 7 棵。=期末复习（5）教学目标：在学生复习了 20 以内的加法和相应的减法之后，进行相应的计算练习，加以巩固强化。教学重点：正确、熟练地口算 20 以内的进位加法，形成相应的计算技能。教学难点：提高学生的口算速度。教学具准备：一张试卷教学过程：（试卷形式）计算练习一、填一填1、在（ ）里填数。9（ ）12 10（ ）05（ ）15 （ ）（ ）172、在里填上“、“或“。84 14
16、1710 34 7 131074 74 9 93 106 663、用 5 、 10 、15 组成四个算式。（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）4、填数。7 +8 5 10 3 +0 16 6 6 15 5 +6 5、在里填上合适的数。8 + 14 11 7 二、算一算。1、 看谁算得又对又快。19-6= 14 - 4= 5 + 7 = 9 + 8 = 17 -7 = 12 + 2= 3 + 8 = 6 + 5 =4 + 8 = 10 + 5 = 14 - 10 = 7 + 9 =11 - 10 = 13 3 + 9 = 9 + 5 = 6 + 7 =2、
17、 每组题里得数大的算式后面打“。9 3 9 + 3 8 3 9 4 9 + 4 8 + 3 3、连线。8 6 3 + 7 19 9 4 + 6 10 7 12 10 8 5 7 5 0 + 34、看图列式。 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）三、想一想期末复习（6）教学内容：苏教版一年级数学(上册)第 103104 页的第 1516 题。教学目标：6+9= + + 7+4=+ + 1、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。2、强调
18、知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。教学重点：复习巩固知识体系，加强学生对知识的掌握应用。教学难点：让学生独立自主地思考问题和解决问题。教学具准备师生各 2 张长方形的纸， 媒体课件，口算卡片。教学过程：一、 谈话导入、揭示课题。 （板书课题）二、口算练习（出示口算卡片，开火车）三、复习梳理知识（培养学生的空间观念）1讲故事：从前一直聪明的猴子，要上山去学艺，走了一天又一天，终于见到了师傅，可师傅想考考他：你要来我这里学艺，可以，你只要把这些长方形的树皮卷成圆筒，罩在树苗上保护好树
19、苗就好了。猴子想了想，该怎么卷呢？你能帮一帮小猴子吗？2思考问题：长方形树皮可以怎样卷？卷出的是什么形体呢？用身边的长方形纸来卷一卷。3对，很正确。谢谢你们帮助了小猴子！4教师示范用 1 张长方形的纸折出一个长方体，再让学生照样子折，并说说折出的是什么形体。5.小组讨论：还可以怎样折？怎样卷？6.展示和交流。四、综合运用解决实际问题1、第 16 题。（1）课件先出示第 16 题第一组图。（2）提问引导：第一个小朋友说“我后面有 8 人”，数一数，这个小朋友后面只有 5 个人，这是怎么回事呢？（还有几个人被树挡住了）（3）要求一共有多少人，可以怎样算呢？学生独立在书填写后汇报交流。819（4）课
20、件先出示第 16 题第二组图。思考：“我前面有几人？”应该怎样算？小旗上标着一共是 8 人，所以用 817。2.（1）灰兔和黑兔一共有多少只？ =（2）三种兔一共有多少只？ =五、作业设计1同学们在马路两边各插了 6 面小旗,一共插了多少面？2盘子里苹果和梨一共 16 个,苹果有 9 个,梨有多少个? =3.一共做了多少朵花？ =4.我做了 8 朵花。我做的和你同样多。（1）跳绳的和投沙包的一共有多少人？（2）踢球的和投沙包的一共有多少人？（3）你还能提出什么问题？请列式计算。5. 一群小动物有秩序的排成一队在滑滑梯，小羊的前面有 6 只小动物，后面有7 只，这群小动物一共有多少只？板书设计：
21、期末复习（6）8 + 1 = 98 1 = 7期末复习（7）教学目标：1、通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高、发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。教学重点：复习巩固知识体系，加强学生对知识的掌握应用。教学难点：让学生独立自主地思考问题和解决问题。教学具准备：媒体课件，口算卡片。教学过程：一、 谈话导入、揭示课题。 （板书课题）二、口算练习（卡片出示，开火车）三、综合运用解决实际问题1、第 17
22、 题。（1）小朋友们已经挖了 7 个树坑，可是小明说，“不够，还差很多！”还差很多呢，那你想一想，一共大概要挖多少个树坑？（2）想一想，“还差很多”是什么意思。（3）学生选一个答案，并说说理由。2、第 18 题。（1）幼儿园一共有 15 人，每个人发一个面包，需要多少个面包？（2）数出每盒的面包数，看哪两盒合起来是 15 就选哪两盒。（3）想一想数的大小比较方法，相互交流意见。四、全课总结学生讨论这节课学到了什么，对以后学习有什么作用，学习这节课后的感受。五、作业设计1、=- - = ？2.现在有多少只鸭？=3. 一共有 16 个萝卜。还剩多少个？=（个）4. 取哪两盘合适？5. 如果一次只能
23、端两盘，那么一次最多能端（ ）个梨。=6.小明正在做老师布置的题目，老师布置了多少道题目？在比较合适的答案下面打“ ”又游来了 8 只。我吃了 6 个。我吃了 4 个。拓展题：小红有 10 枝铅笔，小刚有 4 枝，小红给小刚几枝铅笔，两人同样多？板书设计：期末复习（7）6 + 8 = 14 14156 + 9 = 15 15 = 159 + 8 = 17 1715期末复习（8）教学目标：在学生系统复习之后，进行的综合练习，使学生在练习中能够综合运用知识。教学重点：进行综合练习。教学难点：提高学生在练习中能够综合运用知识的能力。教学具准备：一张试卷5 10 18我已经做好了 8 道就要做好了。教
24、学过程：（试卷形式）一、直接写出得数2 + 9 = 5 + 8 = 6 + 6 = 8 + 9 =7 + 7 = 9 + 5 = 8 + 4 = 7 + 6 =9 + 7 = 8 + 7 = 5 + 6 = 9 + 4 =4 + 2 + 8 = 84 + 9 = 1 + 7 + 3 = 105 + 7 =96 + 9 = 2 + 7 + 9 = 3 + 4 + 8 = 93 + 5 =二、填空。1 3 8 7 52、（ ） （ ） （ ）3、在里填上、或。8 14 4 17 10 3 + 4 10 6 6 9 9 + 3 7 + 4 7 4 10 +0 10 04、从大到小排列下面各数，并填入
25、（ ）里。13 10 9 15 12 20 18 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5、比 多（ ）个比 少（ ）个， 比 少（ ）个， 6、个位上是 9，十位上是 1 的数是（ ） 。20 里面有（ ）个十。7、接着画下去，画满 10 个。 8、一共有（ ）个。从左边数，第（ ）个和第（ ）个是。请把第 1、3、7、11 个涂上颜色。1、9.三、在正确答案下面的里画“” 。1.谁重一些？ 2. 照这样排下去，第11张卡片上的数 是几？1 2 3 3. 哪个杯里水多些？ 4. （ ）+ 713，（ ）里填什么数？6 比6大的数 比6小的数 四、画一画1.先看清是几时，再把缺少的时针或分
26、针画出来。5 时 6 时 11 时 3 时2. 数一数，填一填。（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个五、解决实际问题1. 2.？只 3.4.5.每人每次 每人每次 每人每次 每人每次 每人每次5元 4元 3元 10元 8元（1） 小红打算玩两项，每项玩一次。最少要 元，最多要 元。 原 有 16个 10个 7把 9把卖 出 6个 1个 7把 2把还 剩 （ ）个 （ ）个 （ ）把 （ ）把（2）小芳玩了两项，每项玩一次，一共用14元。先想想是哪两项，再把下面的加法算式填完整。思考题：把 1、2、3、4、5、6 填在下面的圆圈中，让每条线上的三个数相加都得 9。一年级第一学期数学期末能力检测
27、卷一、细心算，就能算对！（10 分)12-2= 8+8= 7-3= 5+9= 10+7-7=10+6= 2+9= 0+6= 19-10= 6+9-5=9-8= 10-5= 8+8= 7+8= 17-10+5=10+10= 7+7= 10-0= 13-3= 8+2+6=二、认真想，就能填对！(36 分)（每空 1 分）1、按日字格写数。2、10 12 15 19 2013 左边一个数是（ ） ，右边一个数是（ ） 。3、19 里面有( )个十和( )个一。 ( )个十是 20。4 个一和 1 个十合起来是( )。 10 个一是（ ）个十。4、在 14、3、9、10、16、7、 、19 这些数中，
28、选三个数写四道算式：= = = =5、 在内填上、或=。912 2010+10 6+818-8 5+2+66+56、 在内填数。+3=9 10 =6 2+9= += +7、先给下面的钟面画上时针或分针，再填空。大约 3 时 8 时 6 时 5 时 大约 3 时 左边起，第 3 个钟面上是（ ）时，它左边一个钟面上是（ ）时，它右边一个钟十 个面上是（ ）时，第（ ）个和第（ ）个钟面上都是大约 3 时。三、动脑筋，就能画对。 （10 分）1、数一数，填一填。（1） 、( )最多，( )最少， （ ）和（ ）同样多。（2） 、 （ ）比正方体多 2 个。2、找规律，画一画。（1） （2）_ _
29、_ _ _ _四、细心看图写算式。 （12 分） 1、 2、 ? 个 ？个= = ？支 3、 4、 15 支= =五、想办法，能解决。 （32 分。第 1、2 题每题 4 分，其它各题 8 分。 ）1、正方体 （ ）个长方体 （ ）个圆 柱 （ ）个球 （ ）个2、3、（1） 、小雪跳得比小娟多，比小玲少。小雪跳了（ ）个。（2） 、小玲和小娟一共跳了多少个？=4、填表。 5、如果一次只能端两盘，那么一次最多能端（ ）个梨。=最少能端（ ）个梨。=附加题（10 分）小动物排队做操， 的前面有 4 只小动物，后面有 8 只小动物，一共有（ ）只小动物。 排在排在第（ ）个。小班 5 个 10 个大班 6 个 ( )个一共 ( )个 15 个原有 9 个 ( )个卖出 6 个 5 个还剩 ( ) 个 9 个正方体 球 圆柱 长方体( )个 ( )个 ( )个 ( )个兵兵做了 8 朵花，红红做的和他同样多他们俩一共做了多少朵花？=小娟 小雪小玲我跳了 8 个我跳了 6 个我跳了？个
