1、天水一中 2015 级 2017-2018 学年度第四次模拟考试试题语文满分 150 分，考试用时 150 分钟一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。晋商具有开放经营的历史渊源晋商是指发端于明初、发达于清代的山西商人群体。至明末清初，集中在太谷、祁县、平遥一带的票号生意兴隆，这一时期是晋商最辉煌的时期。五百年的晋商辉煌，得益于其企业内部制度安排的开放性。引进人才、引进资金，使晋商获得源源不断的发展动力，是晋商开放经营的具体体现。为引进人才实行“经理制” 。晋商商号职员的设置历来“因事设人” ，从不“因人设职” 。在普通员工的
2、选择上，晋商秉持开放的人才选用机制和观念。因为晋商在各地广设分号，机构日趋庞大，所有权和经营权两权合一的经营模式难免出现管理效率低、内部运营成本高昂的弊病。晋商以开放的经营智慧，创新人事管理制度，采取所有权和经营权分离的“经理制” ，突破了所有者自身能力的限制，建立起高效、有序的运营机制。在“经理制”下，财东不直接参与经营管理，而是授予掌柜资金运用权、职员调配权、业务经营权，委托掌柜具体管理。财东充分信任掌柜，令其放手经营。 “经理制”打破了传统的以血缘关系为纽带的封闭经营管理模式。经理人的选择突破了家族、宗族、本村的固有限制，是晋商开放意识在企业管理上的具体体现。为引进资金实行“股份制” 。
3、晋商的“股份制”萌芽于明代，大兴于清代。晋商早期实行的独资制、贷金制、朋合制和伙计制，远远不能满足大商业、大流通下的资金需求。晋商适时调整，不拘泥于本家、本族、本地拓展融资渠道，广纳闲资，形成“股份制”这一开放的资本组织形式。开放的股本结构，使晋商突破单纯依靠自身资本积累的局限，广泛吸纳社会闲散资金，充实资本，形成互利共赢、风险共担、休戚与共的接近现代股份制的商号。这在一定程度上打破了我国数千年“公财与私财不分”的商业习惯，财东对企业财产控制权与财东个人财产控制权有了一定程度的分离。财东将其个人私有财产作为股本投入商号、票号，与其他出资者的资本融合为一体成为企业资本时，便失去了这部分资金的自由
4、支配处置权。作为一种融资和收益分配制度，晋商股份制已明显不同于独资、一般合伙等传统企业制度，而更多体现了现代企业精神，也体现出晋商开放的经营思路与高超的管理智慧。晋商还开创了“人身顶股制”这一独具特色的人才激励机制。经理的身股和财东的银股一样具有分红权，内部员工也有一定的身股，并据创造价值的大小酌情增减。这种将员工利己性动机与商号经营效益紧密联系在一起的制度设计，蕴含着企业与员工利益共享的开放的大利益观。（王清宪发掘晋商精神的现代价值 ，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） （ ）A.晋商在职员设置上往往是凭事用人，绝对不会设置闲赋的职位而人浮于事。B.财东充分信任
5、掌柜，和掌柜一起管理资金运用、职员分配、业务经营等事务。C.“股份制”开放的股本结构，改变了我国数千年“公财与私财不分”的商业习惯。D.“股份制”的资本组织形式，使财东失去了个人私有财产的自由支配处置权。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A.文章从三方面阐述晋商开放经营的历史渊源，深刻论述了“经理制”与“股份制” 。B.文章由“引进人才、引进资金”使晋商获得了发展动力，引出论证的分论点。C.晋商实施“经理制”的原因是晋商在各地广设分号，机构日趋庞大，难于管理。D.晋商实行的“股份制” ，作为一种融资和收益分配制度，体现了现代企业精神。3.根据原文内容，下列说法不正确
6、的一项是（3 分） （ ）A.明末清初，太谷、祁县、平遥一带的票号生意兴隆，得益于企业制度的开放性。B.晋商采用所有权与经营权分离的“经理制” ，打破了传统血缘关系的封闭管理模式。C.如果晋商的资金能够满足大商业、大流通的资金需求，就不会实行“股份制” 。D.晋商将员工利己动机与商号经营效益结合在一起，激励员工创造利益的积极性。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。农家院里的瓮刘江滨自父母先后去世，已暌离故乡八九年了。尽管每年清明节都回老家到父母坟前祭拜，但只是在麦苗青青的田野朝着村庄远远瞭上几眼，从没进过村。前些天，也许是有了点岁数的缘故，突然想
7、到生我养我的村庄看看。于是便趁着假期有了一次故乡行。这个冀南平原的小村，变化之大可用“惊奇”二字来形容。临街所有的墙面都粉刷了白灰，整齐划一；原来坑坑洼洼、乱堆着柴火秫秸的街道消失了，代之以平展展的水泥路面，干净整洁；大多房子都是近年新盖的，门楼贴着彩色的瓷砖，漂亮气派，还有数座二层小楼矗立村间，惹人眼目。记忆中的村庄难觅踪影，让人怀疑是否走错了地方。那天不算太冷，虽然不足够晴朗，天上的太阳依然放射着暖意。我去看望堂哥，进了院门，堂哥正坐在屋檐下晒太阳，闭着眼睛听收音机里的京戏，身旁放着小凳，上面有一杯茶正袅袅冒着水汽。我环视一下宽敞的院落，东南角摆放的七八只大瓮，粗粗笨笨的，十分突兀，闯入眼
8、帘。作为农村长大的孩子，我理解堂哥对瓮的感情，也了解瓮的过去。瓮在农村曾是一件不可或缺的家什，存水、腌菜、储粮是它的三大功用。改革开放以来，实行责任田，家家原有的瓮显然不够用了。为了省钱，许多农家用水泥砌成瓮。家里有粮，心中不慌，除了上交的公粮，余下一瓮一瓮的粮食成了农民心里的定心丸，腰杆子硬了，笑容挂在脸上，连走路都更显笃定。后来连公粮都不用交了，打下的粮食全部收到自家的瓮里。像堂哥这样，那些瓮就是他勤劳致富的奖励证书，是他光荣岁月的见证，怎舍得毁掉？瓮还能当“储藏柜” ，家里给老人孩子买的点心，买来的瓜果等，都可以存放到瓮里，既恒温保存，还能避免老鼠偷吃。老鼠的尖牙利齿能把木柜咬出洞，却拿
9、陶瓷和水泥做的瓮一筹莫展。瓮还能当“保险柜” ，农家主妇常常把钱用布包好塞到粮食里，至于是哪只瓮，埋有多深，这个秘密除了主人谁能知晓呢？如今，瓮的这些功用成了昨天历史。家家都有自来水，龙头一开哗哗流淌，和城市一样，吃饭、洗衣、如厕全搞定，再也用不着水瓮了。现在可随时吃时令蔬菜甚至是反季蔬菜，不用大瓮腌菜了，即便喜欢腌菜，也是用瓶瓶罐罐腌一点，讲究精致和品位，只是作为爽口的小菜，谁还把咸菜作为主菜呢？收麦收秋时节，粮商的联合收割机开到地里从收割到脱粒一气呵成，一手收粮，一手付钱，农民和城里人一样都吃上了“商品粮” ，米呀面呀从农贸市场购买就成。如果说比城里人多了一层方便，就是可以把从田间收获的部
10、分粮食放到面粉厂，用的时候只需扣除加工费就行啦。瓮，这个傻大笨粗、分量沉重的物件，在今天已基本淡出了现实生活，慢慢从人们的视线里消失了。或许将来再从课本上读到“请君入瓮” “瓮中捉鳖” “瓮牗绳枢”等这些成语的时候，孩子们再也看不到实物了，只能从插图上想象它的模样。我在想，堂哥那些包括被儿子砸了一个口子的瓮，还能保存到几时呢？（摘编自 2018 年 03 月 24 日人民日报 ）4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） （3 分）A作者离别故乡八九年，从没有回到生他养他的村庄，岁数大了，趁清明回老家拜祭，才有了一次故乡行，见到自己的堂哥。B文章的第三段写堂哥晒太阳、听京戏、
11、品茶，没有写迎接寒暄的场面，其中暗含着亲情的疏远，二人在情感上产生隔膜。C文章的标题“农家院里的瓮”是全文的线索，文章围绕“瓮”展开，作者借助“瓮”在农家地位的变化表达了复杂的情感。D文章通过过去和现在“瓮”的功用的对比，突出了“瓮”的过时，表达了“落后的东西必然要被先进的设备代替”的主旨。5简要分析文章第二段在文中的作用。 （5 分）6文章的写作对象是“瓮” ， “瓮”在文中的意蕴非常丰富，请结合全文简要分析。 （6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 7-9 题。材料一：根据（知识付费经济报告）的数据，553%的友有过知识付费行为。这里的知识付费不是
12、传统意义上花钱买书、参加培训班等，而是指知识经济时代，购买知识付费平台上的知识产品。目前，我国知识付费用户群体达数千万，同样达到千万量级的，还有活跃在喜马拉雅FM、得到、分答等知识付费平台的知识供给者。 “听，见真知” “碎片时间，终身学习”虽然这些平台的口号不同，但背后的逻辑都很相似：作为中介，释放不同领域学者、专业人士等的认知盈余，以高效率的优质知识为卖点，让知识变现更加快捷。（摘编自优质的知识有价值成为共识 ）材料二：知识付费，付费的可不是知识，而是知识的产品和服务。比如，有人帮你消化一本书，然后讲给你听，这就是服务；再比如，一些大 V 开设小密圈，帮你挑选出精准优质的信息，你可以付费加
13、入，这种挑选，也是一种服务。知识付费最有意思的地方在于，知识本身是不值钱的，那是百度、谷歌甚至知乎可以做的事情，是免费的，但将知识包装为产品和服务就是值钱的。所有学习产品的商业模式，无外乎都是某种服务，或者承载这些服务的交易平台。目前市面上的知识付费产品，其实可以按照服务的不同类型来区分。这些类型都能够在一定程度上解决我们学习中的痛点。 （如下表）（摘编自孙圈圈知识付费，是不是伪命题？ ）材料三：一付费一收听，就误以为学到了知识，其实离真正的掌握知识差了十万八千里，你以为买到的是知识，其实买到的是“知道” 。你以为买到的是掌握，其实只是囤积了一堆“知道” 。对于绝大多数人，听再多知识付费内容都
14、不可能成功，因为都是二道贩子的产品，听着很高大上，但是都不够系统，且失真。当一份知识掺入了太多杂质时，恐怕只能勾兑成鸡汤了。（摘编自拾遗大部分知识付费都是大忽悠 ）材料四：知识付费（这里是广义的，包括材料二提到的 4 个模式）本质上是一种学习服务，是有价值的。很多人诟病它，说不如去看书。但实际上，我们大学里面的学习，也从来不是自己去看教材的，而是听老师上课、听大咖做讲座的。更何况时代变化这么快，我们都不敢说学习一定只有看书才行的，学习的形态其实一直在演变。而学习产品（知识付费产品） ，付出的最大成本根本不是金钱，而是时间。学习产品要想发展得更良性，首先需要设计体系化的学习内容，越是碎片化时间学
15、习，越需要体系化内容。第二要设计帮助用户结合实践的产品，让用户能够以最低的学习成本来“学以致用” ，一定是学习产品的发展方向。第三要为用户提供个性化学习的产品，这个产品是根据他们的优劣势、工作的需要来个性化设计。（摘编自 36 氪从教育角度观察， “知识付费”行业是不是好生意？ ）7下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3 分） （ ）A知识付费是指用户为知识付费平台上的知识产品进行付费的行为，目前，我国知识付费用户和知识付费平台上的知识提供者数量都达到了千万级。B知识付费产品按照服务类型，主要分为“资讯” “知识” “课程” “个性化咨询”四种，它们都能针对我们学习中的一些痛点，进行有效
16、的解决。C购买了知识付费产品并不一定能真正获得知识，一个重要原因可能是，这些知识经过了产品化加工之后，会出现知识不够系统，而且失真的情况。D由于学习形态的不断演变，知识付费作为一种学习服务肯定具有存在价值，但是知识付费要想良性发展还需要在产品内容上进行更科学的设计。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5 分） （ ） （ ）A知识付费行为的存在，证明知识产品是有经济价值的，因此，今天高效率的优质知识都能在知识付费平台快捷地变现，实现它们的经济价值。B根据材料二可知，要想开发一个“课程”类的知识付费产品，无论是在线课程还是训练营，课程效果是考量其是否能够成功的重要因素。C材料三认为现
17、在的知识付费产品普遍存在知识不够系统的问题，材料四在思考知识付费良性发展时，首先考虑了要设计体系化的学习内容。D知识和知识付费产品是两个概念，在今天，知识可以通过很多途径免费获得，而知识付费产品必须付费，是因为知识付费产品比知识更有价值。E因为人们进行知识付费学习主要是“利用碎片时间，终身学习” ，所以知识付费产品付出的最大成本根本不是金钱，而是时间。9知识付费和传统意义上的花钱买书及参加培训班有何差异？请根据材料提供的信息进行归纳。 （4 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。裴政，字德表，河东闻喜人也。政幼明敏，
18、博闻强记，达于时政，为当时所称。政明习故事。簿案盈几，剖决如流，用法宽平，无有冤滥。囚徒犯极刑者，乃许其妻子入狱就之，至冬，将行决，皆曰：“裴大夫致我于死，死无所恨。 ”其处法详平如此。转左庶子，多所匡正，见称纯悫。东宫凡有大事，皆以委之。右庶子刘荣，性甚专固。时武职交番，通事舍人赵元恺作辞见帐，未及成。太子有旨，再三催促，荣语元恺云：“但尔口奏，不须造帐。 ”及奏，太子问曰：“名帐安在？”元凯曰：“禀承刘荣，不听造帐。 ”太子即以诘荣，荣便拒讳，云“无此语” 。太子付政推问。未及奏状，有附荣者先言于太子曰：“政欲陷荣，推事不实。 ”太子召责之，政奏曰：“凡推事有两，一察情，一据证，审其曲直，
19、以定是非。臣察刘荣位高任重纵令实语元恺盖是纤介之愆计理而论不须隐讳又察元恺受制于荣岂敢以无端之言妄相点累。二人之情，理正相似。元恺引左卫率崔茜等为证，茜等款状悉与元恺符同。察情既敌，须以证定。臣谓荣语元恺，事必非虚。 ”太子亦不罪荣，而称政平直。政好面折人短，而退无后言。时云定兴数入侍太子，为奇服异器，进奉后宫，又缘女宠，来往无节。政数切谏，太子不纳。政因谓定兴曰：“公所为者，不合礼度。又元妃暴薨，道路籍籍，此于太子非令名也。愿公自引退，不然将及祸。 ”定兴怒，以告太子，太子益疏政，由是出为襄州总管。妻子不之官，所受秩奉，散给僚吏。民有犯罪者，阴悉知之，或竟岁不发，至再三犯，乃因都会时，于众中
20、召出，亲案其罪，五人处死，流徒者甚众，合境惶慑，令行禁止，小民苏息，称为神明。尔后不修囹圄，殆无争讼。卒官，年八十九。及太子废，高祖追忆之曰：“向遣裴政、刘行本在，共匡弼之，犹应不令至此。 ”（节选自 隋书列传第六十六 ）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分）A.臣察刘荣/位高任重/纵令实语元/恺盖是纤介之愆/计理而论/不须隐讳/又察元恺受制于荣/岂敢以无端之言妄相点累B.臣察刘荣/位高任重/纵令实语元恺/盖是纤介之愆/计理而论/不须隐讳/又察元恺受制/于荣岂敢以无端之言妄相点累C.臣察刘荣/位高任重/纵令实语元恺/盖是纤介之愆/计理而论/不须隐讳/又察元恺受制于荣
21、/岂敢以无端之言妄相点累D.臣察刘荣/位高任重/纵令实语/元恺盖是纤介之愆/计理而论/不须隐讳/又察元恺受制/于荣岂敢以无端之言妄相点累11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分）A.庶子，官名，始于周代，隋代东宫所属门下、典书二坊各以左右庶子为主官。B.东宫，古代太子所居住的地方，亦借指太子；太子是封建时代阜帝或诸侯王的嫡长子。C.秩奉，本义为根据功过确定的官员俸禄；引申为根据功过评定的官员品级。文中指俸禄。D.囹圄，本义就是监牢，后又引申出束缚、困难的意思。文中指“监狱” 。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A.裴政很有才干
22、。他通晓当时的治理情况；虽文书案卷堆满桌子，也能够迅速作出公正判断；纠正了许多不合理的事，受到时人的称赞。B裴政执法适度。他允许死刑犯人的家属到狱中探望；对初次犯罪的百姓，并不马上揭发，对那些再三犯法的人则严惩不贷。C裴政为人正直。在受命审理刘荣一案时，面对刘荣党羽的诬陷与太子的责问，他分析事理，依据证人证词，最终得出正确的结论。D裴政刚直不阿。云定兴把奇异的服饰器物，进献给后宫，裴政多次恳切劝谏，太子大怒，调裴政出京担任襄州总管。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）政博闻强记，达于时政，为当时所称。 （5 分）（2）太子亦不罪荣，而称政平直。政好面折人短，而退无后言。
23、 （5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）阅读下面一首宋词，完成 14-15 题。临江仙都城元夕 毛滂闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。蓬莱清浅对觚棱 。玉皇开碧落，银界失黄昏。谁见江南憔悴客，端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦，窗破月寻人。注：这首词写于词人羁旅河南之时。觚棱：宫殿的屋脊。14.以上对本词的理解和分析，不正确的两项是（ ） （5 分）A.词的开篇写眼前所见汴京元宵夜之景，灯火辉煌，华丽的车马云集，一派热闹景象。B.词人以想象中的仙境来比喻都城元夕的盛况，认为汴京元宵之夜之美宛如神仙境界。C.下片写羁旅之愁，上片越是写的繁华热闹，反而越表现出词人凄清冷寂的尴
24、尬之状。D.词人看到了“江南客”的憔悴面容，想到自己羁旅之苦，于是从繁华回到凄冷中来。E.“窗破月寻人”表明只有月亮陪伴自己， “寻”字运用拟人手法，越发显出人的孤独。15.这首词运用了哪些手法来表达感情？请简要分析。 （6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。 （每空 1 分，共 5 分）（1）杜甫登高中写自身白发日多，护病断饮，愁绪难以排遣，从而使无限悲凉之意溢于言外的句子是： ， 。（2） 邹忌讽齐王纳谏中，齐王下令官员百姓皆可进谏并将获得赏赐，其中，获得“下赏”的条件是： ， 。（3）杜牧泊秦淮中运用互文见义的手法，极力渲染水边夜色清冷朦
25、胧的句子是： 。三、语言文字运用（20 分）17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ） （3 分）我的同桌学习非常认真，每堂课都仔细听讲，课间的几分钟也在安之若素地写作业，神情十分专注，因此学习效率极高。我们既要对事业发展充满信心，又要对可能出现的问题保持警觉，审时度势，推动党和国家的事业稳中求进，行稳致远。防范并化解风险，要善于运用底线思维，凡事先从坏处着想，努力争取最好结果，做到未雨绸缪，有备无患，把握主动权。一部反映西南联合大学的电影无问东西日前在各大影院上映，受到了广大观众的欢迎，到电影院观看的人座无虚席。尽管某歌手因负面新闻被人民日报、新华等官方媒体多次批评，但不少的粉
26、丝仍然对他穷追不舍，为其行为百般辩护。在前进的道路上不可能总是一帆风顺，越是取得成绩的时候，越要如履薄冰，越要居安思危，绝不能犯战略性、原则错误。A. B. C. D.18.下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3 分）A.石济高铁正式开通，两地旅行时间从原来最快约四个小时缩短到约两个小时左右，标志着我国“四纵四横”高铁中的“四横”完美收官。B.如果我们有了过硬本领，就能够不为风险所惧，不为干扰所惑，做到“乱云飞渡仍从容” ，在攻坚克难中不断把伟大的事业推向新境界。C.只有紧紧把握产业变革带来的质量提升，我国才有望实现制造业跨越式发展，加快提升中国制造的内涵价值与国际声誉。D.韩国统一部确认，
27、朝鲜同意在板门店韩方一侧的“和平之家”举行高级别会谈，讨论韩国平昌冬奥会参赛事宜以及韩朝关系改善等问题。19.下列各句中，表达得体的一句是（ ） （3 分）A.一位好朋友的新居刚刚落成，就诚挚邀请我到他的新居看看，我说：“一定会赏光的” 。B.李教授病愈出院了，小王在电话里亲切地和他聊天，说道：“欣闻康复，特致祝贺之忱。 ”C.张强发了一则寻物启事：本人不慎在学校餐厅丢失一串钥匙，如有拾到者，请及时奉告。D.吴医生治好了不少患者的顽疾，有一位患者送了一面锦旗，写道：“杏林高手，医者仁心。 ”20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15
28、个字。 （6 分）研究显示，目前接近 60%的成年人每天坐在电脑前工作；而在家中，73%的人长时间坐在沙发上看电视或手机。可见， 。这种生活方式会导致下肢静脉曲张、痔疮、骨质疏松等诸多疾病，甚至死亡。于是，很多人选择晚上运动一下，以缓解白天久坐的疲劳。但是， ？科学研究发现，连续坐 3 个小时以上，如果不间断，即使之后一次性锻炼 60 分钟，也无法抵消久坐的危害。因此，在久坐总时长不变的情况下， 。21.下面文字有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。 （5 分）有心理专家分析，人们在微信朋友圈里展示的“自己” ，其实是心中希望实现的理想状态，而实际生活中的“自己” ，则有可能是“
29、平凡、简单、朴素、实在”的路人。因此，朋友圈越“晒”什么，就一定表明自己内心越“缺乏”什么，习惯“炫富、秀幸福”的人，他的现实生活和“朋友圈生活”一定存在巨大反差；相反，那些从不发朋友圈的人，一定拥有着精神富足，生活幸福，低调而充实的人生。朋友圈越“晒”什么，不一定就表明自己内心越“缺乏”什么。 。 。四、写作（60 分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）材料一：本月中，上海市教育部门披露，今年 9 月开学时，上海各区都将有学校试点使用“电子书包” ，再过两三年， “电子书包”可能会完全取代纸质课本。6 月 16 日，上海静安中心商业区挂起了一块“新华书店”的招牌，这一看似普通
30、的事件，却被当地媒体称为“实体书店又一次奏响振兴之音” ，一间新华书店的开张便被赋予了某种重要的“复苏”和“振兴”的含义。材料二：在百度上，有友提出一个问题：“谁能总结一下纸质书和电子书的优缺点？”友“萌之萤火虫”回复说：“纸质书方便涂写、阅读舒适、有真实感，但是，不便于携带和整理；而电子书的优点是携带方便、制作成本低、易于传播、信息量大，缺点则包括消息容易丢失，长时间阅读对眼睛有较大的伤害等。 ”这一对比或许不甚全面，但是，也基本概括出一般读者对两种阅谈载体的基本感受。数字化阅读与传统书籍阅读的争辩由来已久，面对愈演愈烈的“电子书”与“纸质书”的交战，你特何种态度？请根据材料立意，写一篇文章
31、，阐述你的观点和理由。要求明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。天水一中 2015 级 2017-2018 学年度第四次模拟考试试题语文参考答案1、A【解析】B 项，混淆否定肯定，原文说的是“财东不直接参与经营管理，而是授予掌柜资金运用权、职员调配权、业务经营权，委托举柜具体管理” ；C 项，不合文意，原文是“一定程度上打破了我国数千年公财与私财不分的商业习惯”：D 项，曲解文意，原文说的是“财东将其个人私有财产作为股本投入商号、票号，与其他出资者的资本融合为一体成为企业资本时，便失去了这部分资金的自由支配处置权” 。2、C【解析】C 项分析不准确，由原文“因为晋商在各地
32、广设分号，机构日趋庞大，所有权和经营权两权合一的经营模式难免出现管理效率低、内部运营成本高昂的弊病”可知，晋商实施“经理制”的原因是传统的管理经营模式出现了弊病，难于适应发展的需要。3、C【解析】C 项， “就不会实行股份制 ”错，太过绝对。5.文章第二段写出了冀南平原小村的整齐划一、干净整洁、漂亮气派的特征，突出了其变化之大；承上启下，上承文章第一段“故乡行” ，引出后文对堂哥“惬意”的生活以及“瓮”的叙写；村庄的变化暗示“瓮”在农家地位的变化。6.“瓮”过去的三大功能：存水、腌菜、储粮，代表着农村的落后；“瓮”现在在农村被淡忘，代表着农村的富裕；“瓮”还能保存到几时，表达作者对农村的传统习
33、俗的消失的担忧。【解析】4.试题分析：本题考查对文本主要内容和表现手法的理解和分析。A 项， “趁清明回老家拜祭”错误，文中说“尽管每年清明节都回老家到父母坟前祭拜”和“前些天” ， “前些天”不一定是“清明” ；B 项， “其中暗含着亲情的疏远，二人在情感上产生隔膜”错误，目的是写“生活的惬意” ，农民精神面貌的变化；D 项，主旨理解错误，反映的“农村的变化” 。5.试题分析：这是一道考核语段的作用的题目，注意从内容、结构的主旨的角度进行分析；从内容看写出农村的变化，从结构上起承上启下的作用，从主旨的角度暗示“瓮”的地位的变化。6.试题分析：从题干“文章的写作对象是瓮，瓮在文中的意蕴非常丰富
34、，请结合全文简要分析”不难看出，这是一道考核文中物象的含义的题目，注意结合文章的主旨作答，主要从过去、现在和传统习俗的角度思考。点睛：优秀的作者，有时为了表达思想的需要，往往在他们的作品中写一些语意深刻、耐人寻味的句子。在阅读中，我们不仅要懂得这些句子的表面意思，还要深入领会它的言外之意，弦外之音。探究语句的丰富意蕴，要抓住关键词，联系语句所在语段的具体语境，在整体把握文章内容和主旨的基础上，从作者的写作意图和情感的角度思考其蕴含的丰富意蕴。如本题分析“瓮”的丰富意蕴，就要从其本义和象征意义，过去、现在和将来两个维度去理解和挖掘。7，B8.BC9.平台和媒介不一样；时间安排不一样；学习的形态和
35、方式不一样；满足的（学习）痛点范围不一样（学习成果有差异） 。【解析】7.试题分析：本题主要考查对材料相关内容的梳理。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。B 项， “它们都能针对我们学习中的一些痛点，进行有效的解决”错，原文为“一定程度上解决” 。8.试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。A 项， “高效率的优质知识都能在知识付费平台快捷地变现”错， “快捷变现”是平台的目标，还不是现实。D 项，“知识付费产品比知识更有价值”于文无据。E 项，因果关系不成立。9.试题分析：本题主要考查文本信息分析、概括。知识付费和传统意义上的花钱买书及参加培
36、训班的差异，结合文本内容分析。 “知识付费，付费的可不是知识，而是知识的产品和服务” “或者承载这些服务的交易平台” ，平台和媒介不一样；“付出的最大成本根本不是金钱，而是时间” ，时间安排不一样；“一定是学习产品的发展方向“知识付费我们都不敢说学习一定只有看书才行的，学习的形态其实一直在演变” ，学习的形态和方式不一样；“要为用户提供个性化学习的产品，这个产品是根据他们的优劣势、工作的需要来个性化设计” ，满足的（学习）痛点范围不样（学习成果有差异） 。10.C【解析】句中“元恺”作前句的宾语，后面断开；“于荣”作“受制”的状语,后面断开。11.B【解析】太子应是“被定为王位、皇位继位者的人
37、” 。12.D【解析】 “太子大怒”错，是“云定兴大怒” 。13.（1）裴政见闻广博，记忆力强，通晓当时的治理情况，被人们称赞。（2）太子没有治刘荣的罪，却称赞裴政公平正直。裴政喜欢当面指责别人的过错，但背后不再说什么。【解析】注意重点词语的翻译， （1）句，博闻，见闻广博；强记：记忆力强；达：通晓；称：称赞；被动句。 （每点 1 分，句子通顺 1 分） （2）句，罪：治罪；面：名词作状语，当面；折：指责；短：过错。 （每点 1 分，句子通顺 1 分）逋晚黎：称挽$公泌兰者动旬。 （鳃成 1 分，句子通展 1 升）【参考译文】裴政字德表，河东闻喜县人。裴政见闻广博，记忆力强，通晓当时的治理情况
38、，被人们称赞。裴政熟悉典章制度，文书案卷堆满桌子，也能迅速作出分析判断，执法宽仁公正，没有量刑过度的情况。有判死刑的囚犯，裴政就准许他的妻子儿女到狱中看望。到冬天将要处决时，犯人们都说：“裴大夫判处我们死刑，我们没有什么遗憾。 ”他执法公正都像这件事一样。转任左庶子，纠正了许多不合理的事，被人们称赞诚实谨慎。东宫凡有大事，都交给他处理。右庶子刘荣生性非常专横固执。当时武职人员该轮番休息，通事舍人赵元恺奉命写文书，没来得及写成，太子有旨意，再三催促，刘荣告诉元恺说：“你只管口头陈奏，不必写出文书。 ”等到上奏时，太子问道：“文书在哪里?”元恺说：“秉承刘荣的意思，没有写出文书。 ”太子就拿这件事
39、责问刘荣，刘荣便否认，说“没说过这话” 。太子把这件事交给裴政推究审问，还没来得及陈奏，有依附刘荣的人先对太子说：“裴政想陷害刘荣，推究案情不合实情。 ”太子召裴政责问，裴政上奏说：“凡推究事理有两个要点，一是明察实情，二是依据证人证词，辨明事情的实际情况，来判定是非。我推断刘荣地位高权势重，即使刘荣确实告诉过元恺，也不过是很小的过错，按道理说，不必隐瞒。另外元恺受刘荣节制，怎敢拿毫无根据的话胡乱诬陷牵累别人。赵元恺找出左卫率、崔茜等人作证，崔茜等人交代的情况和赵元恺所说完全相符。从情理上既然难分是非，就应当根据证人判定。我认为刘荣告诉过元恺，这一情况一定属实。 ”太子没有治刘荣的罪，却称赞裴
40、政公平正直。裴政喜欢当面指责别人的过错，但回去背后不再说什么了。当时云定兴屡次进宫侍奉太子，准备些奇异的服饰器物，进献给后宫。裴政多次恳切劝谏，太子不采纳。裴政趁机对云定兴说：“您的所作所为，不合礼仪制度，这对太子来说不是好名声。希望您主动回避，否则将惹祸上身。 ”云定兴大怒，把这话告诉了太子，太子更加疏远裴政，并因此将他调出京城做了襄州总管。妻子儿女没有跟随上任，所得俸禄分给下属官吏。百姓有犯罪的，都暗中掌握实情，有的一整年也不揭发他们，至于屡次犯罪的，就趁大规模的集会时，将他们从众人中召出来，亲自审查核实他们的罪行，有五人被处死，流放的人很多。全境的人惶恐不安，有令则行，有禁则止，百姓将他
41、奉为神明，此后境内不设监狱，几乎没有多少人打官司。裴政死于襄州总管任上，终年八十九岁。14.AD 试题分析：本题主要考查对本词的理解和分析。A 项， “眼前所见”分析错误，这是词人想象中的景象。 “闻道”二字，点明都城元夕的热闹景象都是神游，并非实境。不过，这“神游”并不是对往背生活的回忆，也不是对于期待中的未来的值憬，更不是梦境，而是在同一时刻对另一空间的想象，即处凄冷之境的“江南僬悴客”对汴京元夜热闹景象的想象。D 项， “江南客”是作者自指。15.以乐景村哀情（或“反衬” ） ，词作描写想象中汴京元宵夜晚的繁荣景象，以乐景写哀情，表现愁苦的心境，直抒胸臆。 “江南憔悴客”表现自己憔悴无奈
42、的内心。寓情于景，情景交融。 “小屏风畔冷香疑” “窗破月寻人”表现了词人的孤独寂寞。试题分析：本题主要考查抒情方式分析。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达感情；借助、意象（或画面） ，表达感情。 “江南憔悴客” “冷香凝” “月寻人” ，一个“客”字已经透露出词人身在旅途，客居他乡，而“憔悴”二字传达出愁苦之意；“月”在诗歌中往往是思念的代名词，望月怀人已经成了游子的专利，再结合注释即可得知词人此刻正羁旅河南，而上片极力想象京城之热闹繁华就是为了反衬下片自己身在他乡的“冷” “孤寂”
43、。上片虚下片实，上片喜下片悲，以虚衬实，以乐村悲。 “小屏风畔冷香凝” “窗破月寻人”表现了词人的孤独寂寞。16.（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（3）烟笼寒水月笼沙17.B（安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。使用错误。审时度势：观察分析时势，估计情况的变化。正确。未丽绸缪：意思是说做任何事情都应该事先准备，以免临时手忙脚乱。座无虚席：座位没有空着的，形容出席的人很多。穷追不舍：意思是使劲地追逐着，不放弃。也比喻做事执着。用于追负面影星，不当。如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。正确。 ）18.D（A“约” “左右”语义
44、重复，B“不为风险所惧”的意思是“不被风险惧怕” ，应该是“不惧怕风险” ，搭配不当，C 成分残缺，可在“质量提升”后面加“机遇” ）19.（3 分）D20.久坐已成为人们主要的生活方式这样就能抵消久坐的危害了吗应经常起身活动【解析】试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要理清句间关系，再根据语境合理推导出所要填写的内容。具体到本题，如第一空，根据前文“坐在电脑前工作；而在家中，73%的人长时间坐在沙发上”可知这种生活方式就是指长久的坐着，所以可填入“久坐已成为人们主要的生活方式” 。第二空根据前后文可知，由于白天坐的事件长，所以晚上以运动一下，以缓解白天久坐的疲劳，但科学研究发现
45、，运动一次也无法抵消久坐的危害，所以可填入“这样就能抵消久坐的危害了吗” 。第三空是一个总结句，建议大家经常起身活动。21.习惯“炫富、秀幸福”的人，他的现实生活和“朋友画生活”不一定存在巨大反差。那些从不发朋友圈的人，不一定拥有着精神富足，生活幸福，低调而充实的人生。【解析】试题分析：题干要求“参照的方式，说明另外两处问题” ，这是考查学生的语言表达能力。题干明确说明“有三处推断存在问题” ，故应圈出语段中语言表达过于绝对化的句子，要特别关注“一定” “必定” “只有才” “只要就”等词语。如“朋友圈越晒什么，就一定表明自己内心越缺乏什么” “习惯炫富、秀幸福的人，他的现实生活和朋友圈生活一
46、定存在巨大反差” “相反，那些从不发朋友圈的人，一定拥有着精神富足，生活幸福，低调而充实的人生” ，这三个句子中都有“一定”这一词语，这就导致语言表达过于绝对化。再看改句， “朋友圈越晒什么，不一定就表明自己内心越缺乏什么” ，这一句用“不一定”替换“一定” ，考生可以仿照这种方式，把另外两个句子中的“一定”换成“不一定” 。22.【解析】进入新世纪以来，数字化阅读凭借难以估量的速度迅速进入每一个人的生活，它不仅创造了新的阅读方式，改变了传统的阅读习惯，同时，也深刻影响着图书的创作、编辑、出版等一系列环节。在此背景下，代表传统阅读方式的纸质书逐渐失去了原有的地位，甚至面临消失的可能。然而，今年
47、 4 月公布的第九次全国国民阅读调查数据显示，2011 年，络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5 阅读等各种数字化阅读方式接触率，均有不同程度的上升，而纸质书的阅读量增加却较为缓慢。不过，调查结果还显示，75.3%的 18-70 周岁国民更倾向于“拿一本纸质图书阅读” ，更有 11.8%的数字化阅读接触者承认，在读完电子书后还购买了该书的纸质版，这-一结果表明，纸质书依然是大多数人的阅读偏好，而通过纸质书阅读更能激发阅读者的阅读兴趣，并且纸质书的收藏价值也受到读者的重视。由此我们可以立意为：纸质书依然是大多数人的阅读偏好；纸质书比电子书更有味道；电子书可以使我们利用碎片化的时间去进行有效阅读；电子书是“快餐式”的阅读方式，方便快捷；纸质书的文化传承作用值得珍视并且坚守；数字化阅读和纸质阅读或将长久并存下去。
