1、aieiui 教学设计（修改版）第二课时教学目标： 1复习巩固复韵母 ai ei ui 及它们的四声。 2学习声母与 ai ei ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3能够看图说话，根据音节拼读句子。 4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5认识“你、他、水、白、皮、子、在”7 个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程： 一、复习巩固 1卡片复习复韵母 ai ei ui2你能读出不同来吗？复习复韵母 ai ei ui 的四声。二、看图拼读音节 1出示课件，说说图上画的是什么地方？他们在干什么？ 2学生回答。3师问：小女孩在对两个小男孩说什么呢？请同学们拼拼读读图下面的音节， （自
2、由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 三、认识生字“你，他，水” 1出示生字卡片师：谁来认读一下？学生拼读，教师把卡片贴到黑板上你 他 水2.指名读，顺序读，齐读，打乱顺序读3.用字说句子、组词（应该先让学生组词，老师举例说句子，再让学生试着说）4.师在“他”后面板书“我”问：这个字大家认识吗？下面请两位小朋友跟老师合作表演一段话？谁愿意来表演？（师生合作表演， “你是谁呀？” “他是谁呀？” “我是。 。 。 。 ”四、学习儿歌1.今天，有一位动物朋友来跟我们一起学习了，大家想知道它是谁吗？2.出示儿歌课件，边演示，边示范读。3.学生自己读五、学习汉字“白，皮，在，子”1.出示生字卡片，学生借助拼音认读（指出“子” 字的两种读音）2.教师把卡片粘贴到黑板上，指名读，齐读，开火车读，顺序读3.师问：谁能告诉老师这些字你全都会了？4.学生到前边顺序朗读，对全读对的学生进行表扬。5.打乱顺序指读。6.做猜字游戏六、巩固练习读儿歌，边读边表演，指名上台表演。七、小结 今天，我们小朋友们真棒，学会了这么多汉字，还学会了一首儿歌，希望大家回家后把我们今天所学的知识将给你们的爸爸妈妈听，好吗？
