1、0基础学英语，快速记单词的30 种实用技巧人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8 千至1 万，基本词汇量为4 千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍30种记忆英语单词的方法。， 多 数 英 语 单 词 由 “词 干 （ 词 根 或 单 词 ） +词 缀 （ 包 括 前 缀 和 后 缀 ） 构 成 。 如 ： 前 缀 +单 词 (aboard=a- + board); 单 词 +后 缀 (acce
2、ptable = accept + -able)； 前 缀 +词 根 +后 缀 (abbreviation = ab- + -brev- (=brief) + iation)。 掌 握 这 些 词 根 词 缀 ， 对 理 解 词 义 、 迅 速 扩 大 词 汇 量 的 作 用 非 常 大 ， 是 英 语 学 习 者 必 备 的学 习 技 巧 之 一 。 词 根 词 缀 学 习 甚 至 是 英 美 人 士 拓 展 单 词 的 利 器 ， 他 们 也 非 常 重 视 词 根 词 缀 的 学 习。 注 意 ：1. 在 有 一 定 的 词 汇 基 础 上 ， 再 通 过 学 词 根 词 缀 来 快 速
3、 扩 大 词 汇 量 ， 效 果 最 好 。 小 学 高 年 级 以 上学 生 即 可 注 重 此 种 记 忆 方 法 的 学 习 和 训 练 ， 初 、 高 中 生 更 应 主 动 有 意 识 地 运 用 这 种 方 法 。2. 词 根 词 缀 要 注 意 实 用 性 ： 重 点 学 习 大 纲 词 表 要 求 的 词 根 词 缀 ， 逐 个 突 破 ； 要 用 大 量 例 词 来 巩固 词 根 词 缀 的 含 义 ， 这 些 例 词 也 应 该 是 大 纲 要 求 学 的 。 如 ， 前 缀 ab-和 词 根 -rupt-需 要 重 点 掌 握 ， 下 面 的 例 词 全 部 是 新 课
4、标 里 要 求 高 中 阶 段 需 要 掌 握 的 单 词 （因表格右边的配图无法正确显示，请下载本博文的配图版）：构词法 效果指数： 运用指数：把 单 词 进 行 庖 丁 解 牛 式 分 解 。 一 方 面 ， 了 解 它 们 的 构 成 部 件 ， 如 词 根 词 缀 ， 使 单 词 学 习 变 得 轻 松； 另 一 方 面 ， 了 解 它 们 的 词 源 ， 单 词 含 义 一 目 了 然 。 如 ：例 词 构 词abbreviationabruptabortionaloneAntarctic注 意 ：1. 构 词 法 是 建 立 在 词 根 词 缀 上 的 ， 所 以 首 先 要 掌
5、握 一 定 的 词 根 词 缀 知 识 ， 构 词 法 才 能 发 挥 最 佳效 果 ， 构 词 法 是 词 根 词 缀 的 具 体 运 用 ， 两 者 相 辅 相 成 ， 密 不 可 分 的 。2. 碰 到 较 长 的 新 词 时 ， 要 尝 试 用 构 词 法 来 分 析 和 记 忆 。3. 在 阅 读 英 文 文 章 时 ， 要 善 于 运 用 构 词 法 来 分 析 、 猜 测 词 义 ， 以 提 高 对 文 章 的 理 解 。联想法 效果指数： 运用指数：联 想 法 主 要 指 通 过 已 学 知 识 （ 包 括 中 英 文 、 语 言 、 文 化 等 ） ， 来 帮 助 当 前 所
6、 学 知 识 的 理 解 和 记 忆。 在 “用 法 ”里 ， 对 一 些 同 类 词 进 行 联 想 记 忆 。单 词 说 明 如 何 联 想bathe bath由 bath加 e构 成AD BC很 常 用 ， 表 示 “公元 前 ”， 可 以 用 来 帮助 记 ADadolescent different和 difference比 较 常 用 ， 可 以 用 来记 忆 adolescent和 adolescence。注 意 ： 现 在 有 人 推 荐 用 中 文 谐 音 的 方 法 把 一 些 词 分 解 成 很 多 部 分 ， 如 ： caricature=car(汽 车 ) i(爱 )
7、 cat(猫 ) + ure(名 词 后 缀 )。 这 种 超 常 规 的 “联 想 方 法 ”不 易 过 多 推 广 。 首 先 ， 这 样 分 解 本 身 不 符 合 单 词 含义 的 准 确 性 和 读 音 的 连 贯 性 ； 其 次 ， 这 些 谐 音 看 似 好 记 ， 却 因 为 毫 无 逻 辑 性 可 以 ， 会 增 加 记 忆 负担 。 又 如 ： 把 nasty联 想 成 ： na(那 ) + st(街 道 ) +y(为 什 么 )， 这 样 支 离 破 碎 的 联 想 ， 很 牵 强 ， 这 些 毫 无 关 联 的 汉 语 比 记 单 词 本 身 还 要 难 。 就 nas
8、ty这 个 词 本 身 而 言 ， 因 比 较 简 短 ， 多 读 几 遍 基 本 上 也 就 记 住 了 ； 或 者 可 以 分 析 一 下 构 词 法 ： y是 形容 词 后 缀 ， 这 样 单 词 被 进 一 步 简 化 ； 如 果 学 过 了 naughty（ 淘 气 的 ） 这 个 词 ， 还 可 以 把 nasty和naughty联 想 记 忆 ， 因 为 它 们 音 形 义 都 有 些 接 近 。 总 之 ， 联 想 记 忆 是 建 立 在 科 学 、 有 效 的 基 础 之上 的 。归纳法 效果指数： 运用指数：把 已 学 过 的 知 识 进 行 归 纳 总 结 ， 往 往 可
9、 以 温 故 而 知 新 。 可 以 归 纳 构 词 规 律 、 单 词 用 法 、 语 法 规 则等 等 。tomatotoo形象法 效果指数： 运用指数：图 片 形 象 直 观 ， 人 对 图 片 的 记 忆 相 对 于 文 字 而 言 更 深 刻 。 在 幼 儿 、 小 学 等 基 础 阶 段 ， 常 常 用 物 品图 片 来 直 观 呈 现 单 词 的 含 义 ， 如 用 “桌 子 ”图 来 说 明 “table”这 个 词 。 到 初 高 中 阶 段 ， 这 种 实物 图 逐 渐 失 去 学 习 效 果 。 创 意 漫 画 则 是 这 个 学 习 阶 段 形 象 记 忆 法 的 最
10、佳 媒 介 ， 通 过 漫 画 一 方 面 可以 真 正 吸 引 学 生 的 兴 趣 ， 另 一 方 面 还 可 以 激 发 学 生 开 动 脑 筋 ， 深 入 理 解 单 词 的 语 言 含 义 和 文 化 含义 。 创 新 时 代 ， 要 给 学 生 不 同 的 学 习 思 路 ！ 经 过 深 度 思 考 而 记 住 的 单 词 不 易 忘 记 ！单 词 说 明 创意漫画aboard渔 夫 说 “欢 迎 上 船 (aboard)”， 而 鱼 的 朋 友 警 告 说 “不要 听 他 的 ， 你 会 上 他 的 砧 板（ chopping board） ！ ”都 是 board，但 可 使 鱼
11、 有 “生 死 之 别 ”！baby 小 朋 友 认 为 baby是 download下 来 的 ， 而 不 是 bear(be born)的 ， 这 就 是 网 络 时 代 的小 孩 的 自 然 想 法 ？ ！read 对 于 老 师 所 提 的 复 杂 难 题 ，学 生 用 脑 筋 急 转 弯 的 方 式 轻松 化 解 ！ 原 来 red和 read的过 去 分 词 都 读 /red/。辨析法 效果指数： 运用指数：对 同 义 词 进 行 辨 析 ， 一 方 面 可 以 归 纳 一 种 含 义 多 种 表 达 ， 另 一 方 面 可 以 加 深 对 词 汇 含 义 的 理 解 。难点突破法
12、 效果指数： 运用指数：学 习 难 点 重 点 逐 个 突 破 ， 并 经 常 复 习 ， 直 击 考 点 。读音法 效果指数： 运用指数：从语言学习机制来讲，学会单词的发音是永久记住单词的最佳途径。单词发音的重要性再怎么强调也不为过！注意：从初学单词开始就要确定是要模仿英音，还是要模仿美音，并在以后的学习中坚持模仿你选定的发音方式，但可 以 了解一下另一种口音，以便能同时轻松听懂英国人和美国人。另外，要重复利用英语的发音规律来掌握生词的读音，如：利用“音组”和“同音”词来读生词的发音。单 词 说 明 音 组 或 同 音aunt aunt的 英 音 和 美 音 完 全 不同class clas
13、s的 英 音 和 美 音 不 同class 如 果 学 了 class的 发 音 ， 再学 glass、 grass等 就 轻 松了accurate这 些 音 组 里 的 词 不 但 -rate发 音 相 同 ， 它 们 所 含的 音 节 数 也 相 近 ， 重 音 位置 都 在 倒 数 第 三 个 音 节 ，重 音 模 式 是 相 同 的 ， 即 ： -actual 把 含 有 -tual的 词 放 在 一 起 ， 这 个难 读 的 音 就 轻 松 攻 克 了bear 会 读 bear， 再 读 bare就 不费 吹 灰 之 力 了adore adore也 不 难 读 ， 和 a door的
14、 发 音 一 样英汉双解法 效果指数： 运用指数：通过英文释义来学单词的意思，再辅以汉译进一步加深理解。有一定的英文基础后，常看生词的英文注释，可以巩固所学单词，也可以增 加 阅读英语的机会，培养语感。注意：英文释义用词要尽可能简单，最好是学过的词或大纲要求学的词。如果释义用词比生词还难，会让人产生畏惧感，而无法坚持这种学习方法。重复法 效果指数： 运用指数：通过不断重复来巩固所学单词。上述“ 英 文 释 义 ”、 “同族词”的列举均可增加单词的复现率。注意：每个人的学习难点都不一样，要有计划地对这些单词和知识定期复习，直至完全掌握。有的放矢法 效果指数： 运用指数：每 个 阶 段 学 习 生
15、 词 的 难 度 要 符 合 该 阶 段 的 教 学 要 求 ， 如 初 中 生 学 初 中 的 词 ， 不 易 过 早 学 高 中 或 大学 词 汇 ， 对 于 成 绩 一 般 的 学 生 更 是 如 此 。 因 此 ， 了 解 哪 些 词 是 初 中 单 词 ， 哪 些 是 高 中 单 词 很 重 要。 中 学 英 汉 双 解 多 功 能 学 习 词 典 清 晰 标 注 “初 中 “、 ”高 中 “、 ”拓 展 “三 个 级 别 的 词 汇 ，各 级 别 的 学 习 者 知 道 哪 些 词 属 于 自 己 的 学 习 目 标 ； 例 句 用 词 、 词 根 词 缀 例 词 均 为 新 课
16、标 单 词 ， 学习 者 的 每 一 份 努 力 都 不 会 浪 费 。搭配法 效果指数： 运用指数：词汇搭配一般分为两大类：“语法搭配”和“语义搭配”。“语法搭配”主要指名词、形容词、动词与介词、从句等的连用关系，如：名词+ 介词、名词+ 不定式、动词+that 从句。如：advertisement for sth、ability to do sth、say(that) . 。掌握了“语法搭配”，学习者可以举一反三，活学活用，造出丰富的句子。“语义搭配”主要指名词、形容词、动词相互之间不带介词或其他语法结构的搭配，如：动词+名词、形容词+名词。如：low/average ability，a
17、strong accent。掌握了“语义搭配 ”，学习者则可产出准确的英文。词汇搭配是从词到句的桥梁，是英语学习的重点和难点，掌握词汇的搭配才算真正全面掌握了一个词汇。学习者掌握了这些信息也就掌握了英语的精髓，说、写地道英文从此无忧。此外，熟知这些搭配对理解长难句、解答完型填空题和改错题有直接的帮助。谚语法 效果指数： 运用指数：通 过 学 习 谚 语 来 了 解 英 语 文 化 ， 可 以 促 进 词 汇 学 习 。写作经典句型Spare no effort to + V （不遗余力的） We should spare no effort to beautify our environment. 我们应该不遗余力的美化我们的环境。
